© Copyright Carter McNamara, MBA, PhD, Authenticity Consulting, LLC.,Planul de instruire
Proiectarea Obiectivelor de Învățare
Analiza Obiectivele de Învățare pentru Relevanță, Aliniere, Succesiunea și Testabilitate
Proiectarea Camere de Formare (săli de Clasă)
Informații Suplimentare Despre Proiectarea de Formare
Diverse Idei pentru Moduri de a Învăța (inclusiv la distanță și de învățare on-line)

de Asemenea, ia în considerare
Biblioteca Legate de Subiecte

Aflați Mai multe în Biblioteca Blog-uri Legate de Proiectarea activității de Instruire și Planurile de Dezvoltare

În plus față de articolele de pe aceasta pagina curentă, de asemenea, a se vedea următoarele bloguri care au posturi legate de Proiectarea activității de Instruire și Planurile de Dezvoltare., Scanați pagina blogului pentru a vedea diverse postări. De asemenea, consultați secțiunea „Postări recente pe Blog” din bara laterală a blogului sau faceți clic pe „Următorul” din partea de jos a unei postări din blog. Blog-ul, de asemenea, link-uri la numeroase resurse conexe gratuite.,

Biblioteca de Gestionare a Carierei Blog-ul
Biblioteca de Resurse Umane Blog-ul
Biblioteca Conducerea Blog-ul
Biblioteca Supravegherea Blog-ul
Biblioteca de Formare și Dezvoltare Blog

Pregătirea pentru Elaborarea Planului de Formare

scopul fazei de proiectare este de a identifica obiective de învățare, care, împreună, vor realiza obiectivele generale identificate în faza de evaluare a nevoilor de pregătire sistematică de proiectare. De asemenea, veți identifica activitățile (sau metodele) de învățare pe care va trebui să le desfășurați pentru a vă atinge obiectivele de învățare și obiectivele generale de instruire.,înainte de a progresa prin liniile directoare din acest subiect, cititorul ar beneficia de prima revizuire a informațiilor despre formarea formală și sistematică, în special modelul ADDIE, la procesele de formare formală-proiectarea sistemelor de instruire (ISD) și ADDIE. apoi scanați conținutul primei faze a modelului ADDIE planificarea sistematică a formării, evaluarea și analiza nevoilor de formare: identificarea obiectivelor de formare. (Această fază de proiectare este a doua fază a modelului ADDIE.,)

  • De asemenea, rețineți că există un document, linii directoare Complete pentru a proiecta planul de formare, care condensează liniile directoare de la diverse subiecte despre planurile de formare pentru a vă ghida pentru a dezvolta un plan de formare. Acest document oferă, de asemenea, un cadru pentru a vă proiecta planul de antrenament pe care îl puteți utiliza pentru a documenta diferitele aspecte ale planului dvs.

    • Proiectați-vă obiectivele de învățare

    obiectivele de învățare specificați noile cunoștințe, abilități și abilități pe care un cursant ar trebui să le realizeze printr-o experiență de învățare, cum ar fi un curs, un webinar, un studiu individual sau o activitate de grup., Realizarea tuturor obiectivelor de învățare ar trebui să aibă ca rezultat îndeplinirea tuturor obiectivelor generale de formare ale experienței(experiențelor) de formare și dezvoltare.

    înțelegerea alinierii, dimensiunilor și termenilor în obiectivele de învățare

    următorul tabel prezintă modul în care obiectivele de învățare sunt asociate cu obiectivele de formare (identificate în faza de evaluare a nevoilor), metodele/activitățile de învățare, dovezile activităților de învățare și de evaluare. .

    scopul antrenamentului

    rezultatele generale sau capacitățile pe care sperați să le atingeți prin implementarea planului de antrenament, de ex.,,

    1. pass supervizor test de calificare

    obiective de învățare

    ce va fi capabil să facă ca urmare a activităților de învățare în acest plan, de exemplu,

    1. prezintă abilități necesare în rezolvarea problemelor și de luare a deciziilor
    2. prezintă abilități necesare în delegare

    /h3>

    ce veți face pentru a atinge obiectivele de învățare, de ex.,,

    1. un curs de bază de supraveghere
    2. adresa o problemă majoră, care include luarea deciziilor importante
    3. delega un anumit angajat pentru o lună
    4. etc.

    Documentation / Dovezi de Învățare

    probele obținute în timpul activităților de învățare-acestea sunt rezultatele pe care cineva poate vedea, auzi, simți, citit, miros, de exemplu,

    1. clasa a curs
    2. evaluare scrisă de rezolvare a problemelor și de luare a deciziilor abordări
    3. etc.,

    Evaluare

    evaluare și judecată în calitate de probe pentru a concluziona dacă ai atins obiectivele de învățare sau nu

    Exemple pentru a Transmite Natura de Bine Scris Obiective de Învățare

    Pentru a ajuta elevii să înțeleagă cum de a proiecta obiectivele de învățare, următoarele exemple sunt oferite pentru a transmite natura obiectivelor de învățare. Exemplele nu sunt menite să fie oferite ca exemple pentru a fi adoptate cuvânt cu cuvânt ca obiective de învățare., Formatorii și / sau cursanții ar trebui să își proiecteze propriile obiective de învățare pentru a-și îndeplini obiectivele generale de formare și pentru a se potrivi cu strategiile preferate de învățare. Tema obiectivului de învățare este inclusă în caractere aldine și italice. Obiectivele de învățare sunt numerotate direct mai jos.

    subiect: comunicare

    1. explicați patru principii de bază ale comunicării (verbale și non-verbale) și ascultare activă, empatică.
    2.schițați patru bariere și punți de comunicare
    3., enumerați cel puțin patru moduri în care abilitățile de comunicare care încurajează implicarea personalului vor ajuta la crearea unui mediu de lucru pozitiv.

    subiect: mentorat

    1. explicați sarcinile și standardele de bază ale postului de la descrierea postului la personal
    2. descrieți cel puțin cinci obiective specifice de învățare cu personalul, comparând performanța cu sarcinile de serviciu
    3. elaborarea unui plan anual cu personalul pentru a îndeplini nevoile de învățare, planul de supraveghere și recompense

    subiect: coaching eficient

    1. de stat cel puțin trei așteptări de locuri de muncă pentru personalul care concentrându-se pe satisfacerea nevoilor rezidentului
    2., planificați cinci strategii pentru a oferi încurajări și recompense frecvente verbale și non – verbale
    3. identificarea de performanță specifice preocupări cu personalul cer soluțiile posibile și decide împreună metode de măsurare rezultate de succes

    Subiect : Diversitatea Culturală

    1. planificați strategii viabile pentru încorporarea personalului nou în echipa de lucru
    2. selectați propriile mijloace pentru a expune o apreciere a modului în care valorile și percepțiile afectează comunicarea
    3., pune la dispoziția personalului o serie de oportunități de învățare pentru creșterea cunoștințelor mondiale și a informațiilor culturale

    subiect: Managementul timpului

    1. lista de locuri de muncă așteptările personalului
    2. furnizarea de instrumente pentru a utiliza în prioritizarea sarcinilor de îngrijire rezident
    3. creați împreună cu personalul un program provizoriu de îngrijire bazat pe aceste fapte

    subiect: rezolvarea conflictelor

    1. explicați cel puțin cinci principii de bază ale Comunicării empatice pentru a gestiona conflictul
    2., elaborarea unei politici care să ofere liderilor actuali din prima linie permisiunea și așteptarea de a lucra cu alți angajați în soluționarea conflictelor
    3. elaborarea politicii pentru disciplina progresivă și să explice modul în care acest lucru funcționează pentru liderii actuali din prima linie

    subiect: managementul stresului

    1. listați și recunoașteți simptomele și comportamentele majore legate de prea mult stres
    2. schița trei până la cinci strategii de management al stresului
    3. lista strategii rapide personalul poate utiliza în timpul schimb de lucru, precum și la domiciliu pentru a reduce nivelul de stres
    4., educarea personalului cu privire la liniile directoare de bază pentru a construi echipe de lucru de sprijin

    subiect: abilități de comunicare/abordări culturale

    1. învățați-vă reciproc și personalul despre diferite abordări culturale și stiluri de viață
    2. identificați trei pași pentru a promova un climat în care diferențele de culturi sunt revizuite ca pozitive și aditive
    3. aflați cel puțin trei metode de rezolvare a problemelor atunci când diferențele și practicile culturale interferează cu îngrijirea rezidentă necesară.

    subiect: așteptările de locuri de muncă/coordonare, inclusiv autoritatea și responsabilitatea

    1., aflați trei abordări pentru rezolvarea problemelor, care include identificarea problemei de bază
    2. face misiuni de personal pe baza de intrare de la personal
    3. evaluați abordările și faceți corecții pe baza rezultatelor

    subiect: munca în echipă/mediu de lucru pozitiv/recompense pozitive

    1. identificați caracteristicile unei echipe eficiente
    2. descrieți patru abilități pe care liderii le pot folosi pentru a încuraja angajamentul și colaborarea
    3. dezvoltați cel puțin cinci linii directoare pentru a trata personalul cu respect și pentru a ajuta personalul să învețe unii de la alții

    subiect: stabilirea obiectivelor/recenzii de performanță

    1., elaborarea de linii directoare pentru a stabili obiective specifice cu personalul și a le ajuta să planifice îndeplinirea acestor obiective
    2. elaborarea unei politici care încurajează personalul să caute obiective educaționale prin scări de carieră
    3. elaborarea liniilor directoare pentru observarea eficientă și feedback-ul față de atingerea obiectivelor (de către personal)

    subiect: critică constructivă/consecințe

    1. stabiliți standarde clare de comportament și care recunosc și recompensează personalul atunci când îndeplinesc standardele
    2. enumerați modalitățile de abordare a personalului a cărui performanță este o preocupare (cu un cadru de spirit win-win)
    3., descrie modul de învățare empatice de comunicare va ajuta prima linie a liderilor rezolva un conflict/comunicare constructivă și a planului de ajutor pentru soluție

    Analiza Obiectivele de Învățare pentru Relevanță, Aliniere, Succesiunea și Testabilitate

    1. Ce secvență ar trebui să fie atinse obiectivele?

    De obicei, învățarea se bazează pe învățare. Poate fi util să înveți anumite domenii de cunoștințe și abilități înainte de a învăța noi domenii.

    obiectivele vor atinge obiectivul(obiectivele) general (e) de formare?,

    acum ai citit pentru a scrie obiectivele de învățare în cadrul pentru a proiecta planul de formare.

    care sunt cele mai bune activități de învățare pentru atingerea obiectivelor?

    metodele se potrivesc cu stilurile de învățare specifice ale cursanților, de exemplu, citirea, interpretarea sau ascultarea? Metodele își întind și stilurile? Sunt metodele ușor accesibile? Metodele profită de oportunitățile de învățare din viața reală, de exemplu, folosesc oportunități de formare la locul de muncă, probleme din viața reală care apar la locul de muncă, folosesc proiecte și programe la locul de muncă?, Rețineți că activitățile de învățare se potrivesc întotdeauna obiectivelor de învățare pe o bază unu-la-unu. S-ar putea beneficia de următoarele link-uri, unele moduri tipice de învățare, unele noi moduri de învățare la locul de muncă și inventar stil de învățare.)

    activitățile includ reflecții continue despre învățare?

    cursanții vor beneficia de timp în mod regulat pentru a sta deoparte și a întreba despre ce se întâmplă în cadrul instruirii, ce învață și ce, dacă ceva, ar trebui schimbat. Competențele în reflecție sunt esențiale pentru învățarea continuă în viață și în muncă., Luați în considerare utilizarea unui jurnal privat de învățare. Acum sunteți citit pentru a scrie în jos activitățile de învățare în cadrul pentru a proiecta planul de formare.

    ce rezultate sau dovezi ale învățării vor fi produse?

    pentru idei despre ce rezultate să proiectați în planul dvs., consultați eșantioane de rezultate ale cursantului ca mijloace de verificare a învățării. Acum sunteți gata să vă scrieți dovezile de învățare în cadrul pentru a vă proiecta planul de antrenament.

    cine va verifica dacă fiecare dintre obiectivele de învățare a fost atins?,în mod ideal, învățarea este evaluată de cineva care are o expertiză puternică în domeniile cunoștințelor și abilităților necesare pentru atingerea obiectivelor de formare. Acum sunteți gata să notați evaluatorul dvs. în cadrul pentru a vă elabora planul de instruire.

    ce costuri vor fi asociate cu dezvoltarea și implementarea planului dvs.?gândiți-vă la facilități, tehnologii, personal, expertiză specială etc. Poate doriți să actualizați secțiunea „buget” din cadru pentru a vă proiecta planul de antrenament.

    cum vor gestiona elevii timpul și stresul în timpul învățării?,dezvoltarea profesională include în mod inerent și nevoia de auto-dezvoltare.,up
    de Relaxare Calcul Grafic
    Gratuit răspunsuri la întrebări de proiectare 6 puncte-Cheie pentru Formarea Eficientă Cameră Spațiu
    Antrenament:

    Informatii Suplimentare Despre Proiectarea Planurilor de Formare

    Comprehensiveoverview de formare design
    Design Instrucțional Modele & Teorii
    Cum de a Proiecta Planuri Eficiente de Formare
    Proiectarea de Formare pentru Mințile Creative

    Diverse Idei pentru Moduri de a Învăța

    următoarea listă de metode este de fapt un amestec de moduri, tipuri de învățare și sida de la care elevul s-ar putea trage multe idei pentru învățare.,
    diverse (și un amestec de) moduri și metode de învățare

    Aflați mai multe în blogurile Bibliotecii legate de acest subiect

    pe lângă articolele de pe această pagină curentă, consultați și următoarele bloguri care au postări legate de acest subiect. Scanați pagina blogului pentru a vedea diverse postări. De asemenea, consultați secțiunea „Postări recente pe Blog” din bara laterală a blogului sau faceți clic pe „Următorul” din partea de jos a unei postări din blog. Blog-ul, de asemenea, link-uri la numeroase resurse conexe gratuite.,

    blogul de management al carierei Bibliotecii
    blogul de Resurse Umane al Bibliotecii
    blogul de Leadership al Bibliotecii
    blogul de supraveghere al Bibliotecii
    blogul de formare și dezvoltare al Bibliotecii

    accesați pagina principală de formare și dezvoltare.

    pentru categoria de formare și dezvoltare: