© Copyright Carter McNamara, MBA, Ph.d., Autenticitet Consulting, LLC.,Uddannelsesplan
Design til Dine Mål
Analysere Dine læringsmål for Relevans, Tilpasning, Sekvens og Testbarhed
at Designe Uddannelse Værelser (Klasselokaler)
Yderligere Oplysninger Om at Designe Træning
Forskellige Ideer til Måder at Lære på (herunder afstand og online-læring)

Også overveje
Relateret Bibliotek Emner

Lær Mere i Bibliotekets Blogs, der er Relateret til Design af Uddannelse og Planer for Udvikling

ud over de artikler på denne aktuelle side, også se følgende blogs, der har indlæg, der er relateret til Design af Uddannelses-og udviklingsplaner., Scan ned bloggens side for at se forskellige indlæg. Se også afsnittet ” seneste blogindlæg “i sidepanelet på bloggen, eller klik på” Næste ” nær bunden af et indlæg i bloggen. Bloggen linker også til adskillige gratis relaterede ressourcer.,

Bibliotek Karriere Management Blog
Bibliotekets Menneskelige Ressourcer Blog
Bibliotekets Ledelse Blog
Library ‘ s Tilsyn Blog
Bibliotekets Uddannelse og Udvikling af Blog

Forberedelse til at Designe Din uddannelsesplan

formålet med designfasen er at identificere de læringsmål, at de sammen vil nå de overordnede mål, der blev identificeret under vurdering af behov fase af systematisk træning design. Du vil også identificere de læringsaktiviteter (eller metoder), du skal udføre for at nå dine læringsmål og overordnede træningsmål.,

  • Før du skrider gennem retningslinjerne i dette emne, læseren vil have gavn af først en gennemgang af de oplysninger om formel og systematisk uddannelse, især ADDIE model, at Formel Uddannelse Processer — Instruktions-Systems Design (ISD) og ADDIE.
  • scan derefter indholdet af den første fase af ADDIE-modellen systematisk planlægning af træning, vurdering af træningsbehov og analyse: identificering af træningsmål. (Denne designfase er den anden fase af ADDIE-modellen.,)
  • Bemærk også, at der er et dokument, komplette retningslinjer for at designe din træningsplan, der kondenserer retningslinjerne fra de forskellige emner om træningsplaner for at guide dig til at udvikle en træningsplan. Dette dokument giver også en ramme til at designe din træningsplan, som du kan bruge til at dokumentere de forskellige aspekter af din plan.

Design dine læringsmål

læringsmål angiv den nye viden, færdigheder og evner, som en elev skal opnå ved at gennemføre en læringsoplevelse, såsom et kursus, weebinar, selvstudium eller gruppeaktivitet., Opnåelse af alle læringsmålene skal resultere i at nå alle de overordnede træningsmål for uddannelses-og udviklingserfaringerne.

forstå tilpasningen, dimensionerne og vilkårene i læringsmål

følgende tabel viser, hvordan læringsmål er forbundet med træningsmålene (identificeret i behovsvurderingsfasen), læringsmetoder / aktiviteter, bevis for læring og evalueringsaktiviteter. .

træningsmål

samlede resultater eller evner, du håber at opnå ved at implementere din træningsplan, f. eks.,

  1. passere vejleder kvalifikation test

læringsmål

hvad vil du være i stand til at gøre som et resultat af den læring, aktiviteter i denne plan, fx,

  1. udviser færdigheder i problemløsning og beslutningstagning
  2. udviser færdigheder i delegationen

at Lære Metoder / Aktiviteter

hvad vil du gøre for at nå de læringsmål, fx,

  1. fuldføre et kursus i grundlæggende tilsyn
  2. adresse et stort problem, der omfatter, at større beslutninger
  3. delegere til en bestemt medarbejder i en måned
  4. osv.

Dokumentation / Bevis for at Lære

beviser, der er produceret i løbet af din læring aktiviteter-disse er de resultater, der er nogen, som kan se, høre, føle, læse, lugte, for eksempel,

  1. kursus kvalitet
  2. din skriftlige evaluering af din problemløsning og beslutningstagning tilgange
  3. osv.,

Evaluering

vurdering og dom på kvaliteten af dokumentation for at konkludere, om du har opnået de læringsmål eller ikke

Eksempler på at Formidle Naturen for Godt Skrevet læringsmål

for At hjælpe elever til at forstå, hvordan design læringsmål, de følgende eksempler er tilbudt at formidle karakteren af læringsmål. Eksemplerne er ikke beregnet til at blive tilbudt som eksempler, der skal vedtages ord for ord som læringsmål., Undervisere og / eller elever skal designe deres egne læringsmål for at opfylde deres overordnede træningsmål og for at matche deres foretrukne strategier for læring. Emnet for læringsmålet er inkluderet i fed og kursiv. Læringsmål er nummereret direkte under.

emne: kommunikation

1. forklar fire grundlæggende principper for kommunikation (verbal og ikke-verbal) og aktiv, empatisk lytning.
2.skitsere fire barrierer og broer til kommunikation
3., liste på mindst fire måder kommunikationsevner, som tilskynder personale involvering vil hjælpe kasse et positivt arbejdsmiljø.

emne: Mentoring

1. forklare grundlæggende arbejdsopgaver og standarder fra jobbeskrivelse til personale
2. skitsere mindst fem specifikke læringsmål med personale ved at sammenligne præstationer med jobopgaver
3. udvikle en årlig plan med personale til at udføre læringsbehov, tilsynsplan og belønninger

emne: effektiv coaching

1. Angiv mindst tre jobforventninger til personale, der fokuserer på at imødekomme beboerens behov
2., Planlæg fem strategier for at give hyppige verbale og ikke – verbale opmuntring og belønninger
3. identificer specifikke præstationsproblemer med personale, der beder om mulige løsninger, og beslut sammen metoder til måling af vellykkede resultater

emne : kulturel mangfoldighed

1. Planlæg brugbare strategier for at indarbejde nyt personale i arbejdsteamet
2. vælg deres egne midler til at udvise en forståelse af, hvordan værdier og opfattelser påvirker kommunikation
3., stille en række læringsmuligheder til rådighed for personalet for øget viden om verden og kulturel information

emne: tidsstyring

1. liste job forventninger personale
2. giv værktøjer til brug i prioritering opgaver resident pleje
3. Opret med personalet en foreløbig tidsplan for bekymringer baseret på disse fakta

emne: konfliktløsning

1. forklar mindst fem grundlæggende principper for empatisk kommunikation for at håndtere konflikt
2., udvikle politik, der giver nuværende frontlinjeledere tilladelse og forventning til at arbejde med andre medarbejdere om konfliktløsning
3. udvikle politik for progressiv disciplin og forklare, hvordan dette virker til de nuværende frontlinjeledere

emne: stresshåndtering

1. liste og genkende større symptomer og adfærd relateret til for meget stress
2. skitsere tre til fem strategier stress management
3. liste over hurtige strategier, som personalet kan bruge under arbejdsskiftet såvel som derhjemme for at reducere stressniveauet
4., Uddan personale om grundlæggende retningslinjer for at opbygge supportarbejdsteams

emne: kommunikationsevner/kulturelle tilgange

1. lær hinanden og personalet om forskellige kulturelle tilgange og livsstil
2. Identificer tre trin for at skabe et klima, hvor forskelle i kulturer gennemgås som positive og additive
3. Lær mindst tre metoder til problemløsning, når kulturelle forskelle og praksis forstyrrer den nødvendige beboerpleje.

emne: Job forventning/koordinering, herunder myndighed og ansvar

1., Lær tre tilgange til problemløsning, som omfatter identifikation af det underliggende problem
2. lav personaleopgaver baseret på input fra personale
3. Evaluer tilgange og foretag korrektioner baseret på resultater

emne: Team workork/positivt arbejdsmiljø/Positive belønninger

1. Identificer karakteristika for et effektivt hold
2. beskriv fire færdigheder ledere kan bruge til at fremme engagement og samarbejde
3. udvikle mindst fem retningslinjer for at behandle personale med respekt og hjælpe personalet med at lære af hinanden

emne: målsætning/præstationsvurderinger

1., udvikle retningslinjer for at sætte specifikke mål med personalet og hjælpe dem med at planlægge at opfylde disse mål
2. udvikle politik, der tilskynder personalet til at søge uddannelsesmål gennem karrierestiger
3. udvikle retningslinjer for effektiv observation og feedback mod målopnåelse (af personale)

emne: konstruktiv kritik/konsekvenser

1. etablere klare standarder for adfærd, og at anerkende og belønne personale, når de opfylder standarderne
2. liste over måder at henvende sig til personale, hvis præstation er en bekymring (med en mindin-.in ramme i sindet)
3., beskrive, hvordan læring empatisk kommunikation vil være med i forreste linje, ledere håndterer konflikter/konstruktiv kommunikation og hjælpe med at planlægge for løsningen

Analysere Dine læringsmål for Relevans, Tilpasning, Sekvens og Testbarhed

1. Hvilken rækkefølge skal målene nås?

normalt bygger læring på læring. Det kan være nyttigt at lære visse områder af viden og færdigheder, før man lærer nye områder.

vil målene nå det eller de overordnede træningsmål?,

nu læser du for at nedskrive dine læringsmål inden for rammerne for at designe din træningsplan.

Hvad er de bedste læringsaktiviteter for at nå målene?

svarer metoderne til elevernes særlige læringsstile, for eksempel, læsning, gør eller lytter? Strækker metoderne også deres stilarter? Er metoderne let tilgængelige? Drager metoderne fordel af læringsmuligheder i det virkelige liv, for eksempel,, Brug on-the-job træningsmuligheder, virkelige problemer, der opstår på arbejdet, brug projekter og programmer på arbejdet?, Bemærk, at læringsaktiviteter altid matcher læringsmål på en-til-en-basis. Du kan drage fordel af følgende links, nogle typiske måder at lære, nogle nye måder at lære på arbejdspladsen og læring stil opgørelse.)

inkluderer aktiviteterne løbende refleksioner om læring?

eleverne vil drage fordel af regelmæssigt at tage tid til at stå tilbage og spørge om, hvad der foregår i træningen, Hvad lærer de, og hvad der om noget skal ændres. Færdigheder i refleksion er afgørende for løbende læring i liv og arbejde., Overvej at bruge en privat læringsdagbog. Nu er du læst for at skrive ned læringsaktiviteterne inden for rammerne for at designe din træningsplan.

hvilke resultater eller bevis for læring vil blive produceret?

for ideer om, hvilke resultater der skal designes i din plan, se eksempler på Learner ‘ s resultater som middel til at verificere læring. Nu er du klar til at nedskrive dine beviser for læring inden for rammerne for at designe din træningsplan.

hvem vil kontrollere, at hvert af læringsmålene blev nået?,

ideelt set evalueres læringen af en person, der har stærk ekspertise inden for de områder af viden og færdigheder, der kræves for at nå træningsmålene. Nu er du klar til at nedskrive din evaluator inden for rammerne for at designe din træningsplan.

hvilke omkostninger vil der være forbundet med at udvikle og implementere din Plan?

tænk på faciliteter, teknologier, personale, særlig ekspertise osv. Du ønsker måske at opdatere afsnittet “Budget” inden for rammerne for at designe din træningsplan.

Hvordan vil elevernes styre tid og Stress under læring?,

faglig udvikling omfatter i sig selv også behovet for selvudvikling.,op
Siddepladser Beregning Chart
Gratis svar på dit design spørgsmål 6 Centrale Overvejelser for Effektiv Uddannelse Rum
træningsanlæg

Yderligere Oplysninger Om at Designe uddannelsesplaner

Comprehensiveoverview af uddannelse design
Instruktions-Design Modeller & Teorier
Hvordan man designer Effektive træningsplaner
Design af Uddannelse for Kreative Hjerner

Forskellige Ideer til Måder at Lære

følgende liste af metoder, er virkelig en blanding af tilstande, – typer og-læring hjælpemidler fra, som eleven kan trække mange ideer til læring.,
Forskellige (og en blanding af) måder og metoder til at lære

Lær mere i bibliotekets Blogs relateret til dette emne

ud over artiklerne på denne aktuelle side, Se også følgende blogs, der har indlæg relateret til dette emne. Scan ned bloggens side for at se forskellige indlæg. Se også afsnittet ” seneste blogindlæg “i sidepanelet på bloggen, eller klik på” Næste ” nær bunden af et indlæg i bloggen. Bloggen linker også til adskillige gratis relaterede ressourcer.,

bibliotekets blog om Karrierestyring
bibliotekets Personaleblog
bibliotekets Ledelsesblog
bibliotekets Tilsynsblog
bibliotekets uddannelses-og udviklingsblog

gå til hovedsiden for træning og udvikling.

for kategorien Uddannelse og udvikling: