© Copyright Carter McNamara, MBA, PhD, Autentisitet Consulting, LLC.,Opplæringsplan
Design Dine Mål
Analysere Læring Mål for Relevans, Justering, Sekvens og Testability
Designe Trening Rom (Klasserom)
Tilleggsinformasjon Om å Designe Trening
Ulike Ideer til Måter å Lære på (inkludert distanse og online læring)

Også vurdere
i Slekt Bibliotek Emner

Les Mer i Bibliotekets Blogger i Slekt å utvikle Opplærings-og utviklingsplaner

I tillegg til artikler på dette gjeldende side, også kan du se følgende blogger som har innlegg i slekt å Designe Trening og Utvikling av Planer., Scan ned bloggen sin side til å se ulike innlegg. Se også avsnittet «Siste blogginnlegg» i sidefeltet på bloggen, eller klikk på «neste» nederst på et innlegg i bloggen. Bloggen har også lenker til en rekke gratis relaterte ressurser.,

Bibliotek Karriere Management Blogg
Bibliotek Menneskelige Ressurser Blogg
Bibliotekets Ledelse Blogg
Bibliotek Tilsyn Blogg
Bibliotekets Opplæring og Utvikling Blogg

Forberedelse for å Designe Din Trening Planen

hensikten med fasen er å identifisere læringsmål som sammen vil oppnå de overordnede målene som er identifisert under vurderinger av behov fasen av systematisk opplæring design. Du vil også identifisere lærings-aktiviteter (eller metoder) du trenger å gjennomføre for å oppnå dine mål og generelle opplæring som mål.,

  • Før du går videre gjennom retningslinjene i dette emnet, kan leseren ville ha nytte av først å gjennomgå informasjonen om formell og systematisk trening, spesielt ADDIE modellen på Formell Opplæring Prosesser — Instructional Systems Design (ISD) og ADDIE.
  • Deretter skanne innholdet i den første fasen av ADDIE modell systematisk planlegging av opplæring, Trening Behov Vurdering og Analyse: Identifisere treningsmål. (Denne fasen er den andre fasen av ADDIE modell.,)
  • vær Også oppmerksom på at det er et dokument, Komplett Retningslinjene for å Designe Din Trening Planen, som kondenserer retningslinjene fra ulike emner om trening planer om å guide deg til å utvikle en studieplan. Dokumentet gir også et Rammeverk for å Designe Trening Plan som du kan bruke til å dokumentere ulike aspekter av din plan.

Design Din læringsmål

læringsmål angi den nye kunnskaper, ferdigheter og evner som en elev skal oppnå fra foretak i en læringssituasjon, som for eksempel et kurs, webseminar, selvstudium eller gruppe aktivitet., Oppnåelse av alle kompetansemålene skal resultere i å oppnå alle av den samlede opplæring mål for opplæring og utvikling erfaring(s).

Korrekt Justering, Dimensjoner og Form i kompetansemål

følgende tabell viser hvordan kompetansemålene er knyttet til opplæring mål (identifisert i behov vurdering fase), læring metoder/aktiviteter, dokumentasjon av læring og evaluering aktiviteter. .

Opplæring av Mål

totale resultater eller funksjoner som du håper å oppnå ved å gjennomføre treningen din plan, f.eks.,,

  1. pass overordnede kvalifisering test

Mål

hva du vil være i stand til å gjøre som et resultat av læringsaktivitetene i denne planen, for eksempel,

  1. utstilling nødvendige ferdigheter i problemløsning og beslutningstaking
  2. utstilling nødvendige ferdigheter i delegasjonen

læringsmål / Aktiviteter

hva vil du gjøre for å oppnå læringsmålene, f.eks.,,

  1. gjennomføre et kurs i grunnleggende tilsyn
  2. løse et større problem som omfatter store avgjørelser skal tas
  3. delegere til en bestemt ansatt for en måned
  4. osv.

Dokumentasjon / Bevis for Læring

bevis produsert under aktiviteter og læring-dette er resultater som andre kan se, høre, føle, lese, lukt, f.eks.,

  1. kurs grade
  2. skriftlig evaluering av din problemløsning og beslutningstaking tilnærminger
  3. osv.,

Evaluering

vurdering og dom på kvalitet av dokumentasjon for å konkludere om du har oppnådd kompetansemålene eller ikke

Eksempler for å Formidle Arten av Godt Skrevet læringsmål

for Å hjelpe elevene å forstå hvordan man skal utforme læringsmål, følgende eksempler er gitt for å formidle arten av kompetansemål. Eksemplene er ikke ment å være tilbudt som eksempler for å bli vedtatt ord-for-ord som kompetansemål., Trenere og/eller elevene skal designe sine egne lærings-mål for å møte deres generelle opplæring mål og for å matche sine egne strategier for læring. Temaet for læring målet er inkludert i fet skrift og kursiv. Læreplanmål er nummerert direkte nedenfor.

Emne: Kommunikasjon

1. forklare fire grunnleggende prinsipper for kommunikasjon (verbal og ikke-verbal) og aktiv, empatisk lytting.
2.skissere fire barrierer og broer til kommunikasjon
3., nevn minst fire måter kommunikasjon ferdigheter som oppmuntrer ansatte engasjement vil bidra til kasse et positivt arbeidsmiljø.

Emne: Mentoring

1. gjøre rede for grunnleggende plikter og normer fra jobb beskrivelsen til ansatte
2. skissere minst fem spesifikke læringsmål med ansatte ved å sammenligne resultatene med arbeidsoppgaver
3. utarbeide en årlig plan med personalet for å oppnå læring, veiledning plan og belønninger

Emne: Effektive coaching

1. staten minst tre jobb forventninger til personalet at det å fokusere på møtet beboerens behov
2., plan fem strategier for å gi hyppige verbal og ikke – verbal oppmuntring og belønning
3. identifisere spesifikke ytelsen med ansatte ber om mulige løsninger og bestemme sammen metoder for måling vellykket utfall

Emne : Kulturelt Mangfold

1. planen gjennomførbar strategier for å inkludere nye ansatte inn i arbeid i team.
2. å velge sin egen måte å vise en forståelse av hvordan verdier og oppfatninger påvirker kommunikasjon
3., gjøre tilgjengelig for personalet en serie av læringsmuligheter for økt verden kunnskap og kulturelle informasjon

Emne: Time Management

1. listen jobb forventninger til personalet
2. gi verktøy til å prioritere oppgaver som er bosatt omsorg
3. lag med personalet en tentativ tidsplan for omsorg basert på disse fakta

Emne: konfliktløsning

1. forklar minst fem grunnleggende prinsipper for empatisk kommunikasjon for å håndtere konflikter
2., utvikle politikk som gir gjeldende front-line ledere tillatelse og forventning til å jobbe med andre ansatte på konfliktløsning
3. utvikle retningslinjer for progressive disiplin og forklare hvordan dette fungerer til gjeldende foran linje ledere

Emne: Stress Management

1. liste og gjenkjenne viktigste symptomer og atferd knyttet til for mye stress
2. skissere tre til fem stress management strategier
3. listen rask strategier ansatte kan bruke under arbeidet skift, samt hjemme for å redusere stress nivå
4., gi de ansatte opplæring om grunnleggende retningslinjer for å bygge opp støtte arbeidet lagene

Emne: kommunikasjonsferdigheter/Kulturelle Tilnærminger

1. undervise hverandre og personalet om ulike kulturelle tilnærminger og levende stiler
2. identifisere tre trinnene for å skape et klima hvor forskjeller i kulturer er vurdert som positive og additiv
3. lære minst tre metoder for problemløsning når kulturelle forskjeller og praksis forstyrre nødvendig bosatt omsorg.

Emne: Jobb forventning om/Koordinering herunder myndighet og ansvar

1., lær tre tilnærminger til problemløsning som omfatter identifikasjon av underliggende problem
2. gjør personalet oppdrag basert på innspill fra ansatte
3. vurdere tilnærminger, og gjøre korreksjoner basert på resultater

Emne: Team-arbeid/Positivt arbeidsmiljø/Positiv Belønning

1. identifisere kjennetegn ved et effektivt team
2. beskrive fire ferdigheter som ledere kan bruke til å skape engasjement og samarbeid
3. utvikle minst fem retningslinjer for behandling av ansatte med respekt og hjelpe ansatte lærer av hverandre

Emne: Målsetting/Ytelse Anmeldelser

1., utvikle retningslinjer for å sette konkrete mål med ansatte og hjelpe dem å planlegge for å møte disse målene
2. utvikle politikk som oppmuntrer ansatte til å søke utdanning mål gjennom karriere stiger
3. utvikle retningslinjer for effektiv observasjon og tilbakemelding mot måloppnåelse (ansatte)

Emne: Konstruktiv Kritikk/Konsekvensene

1. etablere klare standarder for atferd, og at anerkjenne og belønne ansatte når de oppfyller de standarder
2. listen måter å nærme ansatte hvis resultat er et problem (med en vinn-vinn-frame of mind)
3., beskrive hvordan læring empatisk kommunikasjon vil bidra til frontlinjen ledere håndtere konflikter/konstruktiv kommunikasjon og hjelpe plan for løsning

Analysere Læring Mål for Relevans, Justering, Sekvens og Testability

1. Hvilke Rekkefølge Bør Målene Oppnås?

Vanligvis, læring bygger på læring. Det kan være nyttig å lære visse områder av kunnskap og ferdigheter før de kan lære nye områder.

Vil Målene Oppnå den Samlede Opplæring Mål(s)?,

Nå kan du lese å skrive ned dine mål i Rammen for å Designe Din Trening Planen.

Hva Er den Beste Læring Aktiviteter for å Oppnå Målene?

Gjør metodene samsvarer med elevens bestemt læringsstiler, for eksempel, å lese, å gjøre eller å lytte? Gjør metoder strekke sine stiler, også? Er metodene som er lett tilgjengelig? Gjør metoder dra fordel av reelle mulighetene for læring, for eksempel, kan du bruke on-the-job training muligheter, real-life problemer som oppstår på jobb, bruk av prosjekter og programmer på jobb?, Vær oppmerksom på at læringen ikke alltid samsvarer med kompetansemålene på et en-til-en basis. Du kan dra nytte av de følgende koblingene, Noen Typiske Måter å Lære på, Noen Nye Måter å Lære på Arbeidsplassen og Læring Stil lager.)

Gjøre Aktivitetene Inkluderer Løpende Refleksjoner Om Læring?

elever vil ha nytte av jevnlig tar tid å stå tilbake og spørre om hva det er som skjer i opplæringen, hva de lærer og hva, om noe, bør endres. Ferdigheter i refleksjon er avgjørende for løpende læring i liv og arbeid., Vurder å bruke en egen læring journal. Nå kan du lese å skrive ned læringsaktiviteter i Rammen for å Designe Din Trening Planen.

Hva Resultater, eller Bevis for Læring, Vil Bli Produsert?

For ideer om hva resultatene til utforming i planen, se Prøver av Elevens Resultater som Betyr å Bekrefte Læring. Nå er du klar til å skrive ned ditt bevis på læring i Rammen for å Designe Din Trening Planen.

Som Vil Kontrollere At Hver av kompetansemålene er Nådd?,

Ideell, læring er evaluert av noen som har sterk kompetanse på områder av kunnskap og ferdigheter som kreves for å oppnå den opplæring som mål. Nå er du klar til å skrive ned dine evaluator i Rammen for å Designe Din Trening Planen.

Hvilke Kostnader som Vil Være Forbundet Med Utvikling og Implementering av Planen?

Tenk om utstyr, teknologi, personell, spesiell kompetanse, etc. Du ønsker kanskje å oppdatere den «Økonomiske» i Rammen til å Designe Din Trening Planen.

Hvordan Vil Elevenes Administrere Tid og Stress Under Læring?,

Faglig utvikling iboende har behov for selv-utvikling, så vel.,opp
Sitteplasser Beregning Chart
Gratis svar på dine design spørsmål 6-Tasten Hensynet til Effektiv Opplæring Rommet Plass
Opplæring Anlegget

Mer Informasjon Om å Designe Trening Planer

Comprehensiveoverview av trening design
Instructional Design Modeller & Teorier
Hvordan å Utforme Effektive opplæringsplaner
Designe Trening for Kreative Sinn

Ulike Ideer til Måter å Lære på

følgende liste over metoder er egentlig en blanding av moduser, typer og læring hjelpemidler fra hvor eleven kan trekke mange ideer for læring.,
Ulike (og en Blanding av) Måter og Metoder for Læring

Les Mer i Bibliotekets Blogger Relatert til Dette Emnet

I tillegg til artikler på dette gjeldende side, også kan du se følgende blogger som har innlegg knyttet til dette emnet. Scan ned bloggen sin side til å se ulike innlegg. Se også avsnittet «Siste blogginnlegg» i sidefeltet på bloggen, eller klikk på «neste» nederst på et innlegg i bloggen. Bloggen har også lenker til en rekke gratis relaterte ressurser.,

Bibliotek Karriere Management Blogg
Bibliotek Menneskelige Ressurser Blogg
Bibliotekets Ledelse Blogg
Bibliotek Tilsyn Blogg
Bibliotekets Opplæring og Utvikling Blogg

Gå til main Trainingand Utvikling side.

For Kategorien av Opplæring og Utvikling: