kulturell kompetens handlar om vår vilja och våra åtgärder för att skapa förståelse mellan människor, att vara respektfull och öppen för olika kulturella perspektiv, stärka kulturell säkerhet och arbeta för jämställdhet i möjligheter., Relationsbyggande är grundläggande för kulturell kompetens och bygger på grunden för att förstå varandras förväntningar och attityder, och därefter bygga på styrkan i varandras kunskaper, med hjälp av ett brett spektrum av samhällsmedlemmar och resurser för att bygga vidare på deras förståelser.

i Kanada har vi länge talat om vikten av att respektera mångfalden och omfamna en rad kulturer som en del av vårt samhälles sociala struktur. Men termen, kulturell kompetens, är ett relativt nytt koncept för många.,

under de senaste två eller tre decennierna har vi strävat efter att utmana och ta itu med orättvisor, rasism, utslagning och ojämlikhet genom lagstiftning, medvetandehöjande, utbildning av rättigheter och en anti-bias-läroplan. Kulturell kompetens förstärker och bygger på detta arbete.

så vad betyder kulturell kompetens och varför är det så viktigt för människor att få sin kultur och kulturella bakgrund erkänd, respekterad och värderad?,

underliggande kulturell kompetens är principerna om förtroende, respekt för mångfald, rättvisa, rättvisa och social rättvisa… kultur är den grundläggande byggstenen för identitet och utvecklingen av en stark kulturell identitet är avgörande för en persons Sunda känsla av vem de är och var de hör hemma.

det är mer än att respektera de kulturer som representeras i tjänsten eller till och med samhället. Det är mycket mer än medvetenhet om kulturella skillnader, mer än kunskap om seder och värderingar för dem som skiljer sig från vår egen.,

kulturell kompetens är förmågan att förstå, kommunicera med och effektivt interagera med människor över kulturer. Kulturell kompetens omfattar

  • att vara medveten om sin egen världsbild
  • utveckla positiva attityder till kulturella skillnader
  • få kunskap om olika kulturella metoder och världsutsikt
  • utveckla färdigheter för kommunikation och interaktion mellan kulturer.

kulturell kompetens ”kräver mer än att bli kulturellt medveten eller utöva tolerans”., Snarare är det förmågan att”identifiera och utmana sina egna kulturella antaganden, värderingar och övertygelser, och att göra ett åtagande att kommunicera på det kulturella gränssnittet”.

principer som är relevanta för kulturell kompetens innefattar att främja säkra, respektfulla och ömsesidiga relationer, partnerskap, höga förväntningar och rättvisa och respekt för mångfald.

Vi är alla födda som tillhör en kultur, som inte bara påverkas av traditionella metoder, arv och förfäders kunskap utan också av enskilda familjers och samhällens erfarenheter, värderingar och övertygelser., Att respektera mångfalden innebär att värdera och återspegla familjers och samhällens praxis, värderingar och övertygelser.

arbetsplatsledare, inklusive arbetsgivare, arbetsledare och fackföreningsrepresentanter som är kulturellt kompetenta respekterar flera kulturella sätt att känna till, se och leva, fira fördelarna med mångfald och har förmåga att förstå och hedra skillnader.

i praktiken är det en aldrig sinande resa som involverar kritisk reflektion, att lära sig att förstå hur människor uppfattar världen och deltar i olika system med gemensam kunskap.,

kulturell kompetens är inte statisk, och vår nivå av kulturell kompetens förändras som svar på nya situationer, erfarenheter och relationer., De tre delarna av kulturell kompetens är:

  • attityder
  • färdigheter
  • kunskap

dessa är viktiga på tre nivåer:

  1. individuell nivå – individernas kunskaper, färdigheter, värderingar, attityder och beteenden
  2. servicenivå – förvaltning och operativa ramar och praxis, förväntningar, inklusive politik, förfaranden, visionsförklaringar och Röster För barn, familjer och samhälle
  3. den bredare systemnivå – hur tjänsterna relaterar till och respekterar resten av samhället, byråer, äldste, lokala gemenskapsprotokoll.,

även om det inte finns någon checklista att kryssa för att identifiera kulturellt kompetenta arbetsplatsledare, kan vi börja bygga en bild av de attityder, färdigheter och kunskaper som krävs.,

Educators’ Guide to the Early Years Learning Framework P21 Educators’ Guide to the Framework for School Age Care, P57
Educators’ Guide to the Early Years Learning Framework P23
Framework for School Age Care in Australia P15 Early Years Learning Framework P16
SNAICC 2012 Consultation Overview on Cultural Competence in Early Childhood Education and Care Services
Early Years Learning Framework in Action p 27
denna artikel har anpassats från en skriven av Rhonda Livingstone, Australian Children ’ s Education and Care Quality Authority landets utbildningsledare., https://wehearyou.acecqa.gov.au/2014/07/10/what-does-it-mean-to-be-culturally-competent/