Jean-Jacques Rousseau – naturlig Manedit
Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778), med sin bok Emile, eller på utbildning, introducerade sin pedagogiska teori där barnet skulle tas upp i harmoni med naturen. Barnet bör introduceras till samhället endast under det fjärde utvecklingsstadiet, åldern av moraliskt självvärde (15 till 18 år). På så sätt går barnet in i samhället på ett informerat och självtillförlitligt sätt, med sin egen bedömning., Rousseaus konceptualisering av barndom och ungdom bygger på hans teori om att människor är i sig bra men skadade ett samhälle som denaturaliserar dem. Rousseau är föregångaren till det barncentrerade tillvägagångssättet i utbildningen.
Karl Mager – Socialpedagogikedit
Karl Mager (1810 – 1858) identifieras ofta som den som myntade termen socialpedagogik. Han ansåg att utbildningen bör inriktas på kunskapsförvärv men också på kultur genom samhället och bör inrikta sin verksamhet till gagn för samhället., Det innebär också att kunskap inte bara ska komma från individer utan också från det större begreppet samhälle.Paul Natorp, född 1854, död 1924, var en tysk filosof och pedagog. 1899 publicerade han Sozialpädagogik: Theorie der Willensbildung auf der Grundlage der Gemeinschaft (Social Pedagogik: teori för utbildning av den mänskliga viljan i en gemenskap tillgång). Enligt honom bör utbildningen vara social, vilket är en interaktion mellan pedagogiska och sociala processer., Natorp trodde på modellen av Gemeinshaft (litet samhälle) för att bygga universell lycka och uppnå sann mänsklighet. Vid den tiden var filosofer som Jean-Jacques Rousseau, John Locke, Johann Heinrich Pestalozzi och Immanuel Kant upptagna av samhällets struktur och hur det kan påverka mänskliga relationer. Filosofer tänkte inte enbart på barnet som individ utan snarare på vad han / hon kan ge för att skapa mänsklig samhörighet och samhällelig ordning.,
Natorps perspektiv påverkades av Platons idéer om förhållandet mellan individen och stadsstaten (polis). Polis är en social och politisk struktur i samhället som enligt Platon tillåter individer att maximera sin potential. Det är strikt strukturerat med klasser som betjänar andra och filosof kungar som ställer universella lagar och sanningar för alla. Dessutom argumenterade Platon för behovet av att driva intellektuella dygder snarare än personliga framsteg som rikedom och rykte., Natorp tolkning av begreppet polis är att en individ vill tjäna sitt samhälle och sin stat efter att ha utbildats, så länge utbildningen är social (Sozialpädagogik).
Natorp fokuserade på utbildning för arbetarklassen samt sociala reformer. Hans syn på socialpedagogik skisserade att utbildning är en social process och det sociala livet är en pedagogisk process. Socialpedagogiska metoder är en deliberativ och rationell form av socialisering. Individer blir sociala människor genom att umgås i samhället., Socialpedagogik innebär att lärare och barn delar samma sociala utrymmen.Herman Nohl-Hermeneutic PerspectiveEdit, född 1879, död 1960, var en tysk pedagog. Han tolkade verkligheten ur ett hermeneutiskt perspektiv (metodologiska tolkningsprinciper) och försökte avslöja orsakerna till sociala ojämlikheter. Enligt Nohl är socialpedagogikens mål att främja studentens välbefinnande genom att integrera ungdomsinitiativ, program och insatser i samhället., Lärare bör vara förespråkare för sina elevers välfärd och bidra till de sociala omvandlingar det medför. Nohl conceptualized en holistisk pedagogisk process som tar hänsyn till historiska, kulturella, personliga och sociala sammanhang i en given situation.
Robert Sears – Social LearningEdit
Robert Richardson Sears (1908 – 1989) fokuserade sin forskning mest på stimulansresponsteorin. Mycket av hans teoretiska ansträngning användes för att förstå hur barn kommer att internalisera värderingar, attityder och beteenden i den kultur där de höjs., Precis som Albert Bandura fokuserade han det mesta av sin forskning på aggression, men också på tillväxten av motstånd mot frestelser och skuld och förvärvet av kulturellt godkända sexrollbeteenden. Sears ville bevisa betydelsen av föräldrarnas plats i barnets utbildning, med fokus på egenskaper hos föräldrabeteende som antingen underlättade eller hindrade processen. Sådana funktioner inkluderar både allmänna relationsvariabler som föräldravärme och tillåtlighet och specifika beteenden som straff i form av kärleksavdrag och maktpåstående.,
Albert Bandura – Social LearningEdit
Albert Bandura avancerade den sociala inlärningsteorin genom att inkludera individen och miljön i processen att lära och imitera beteende. Med andra ord lär barn och vuxna eller ändrar beteenden genom att imitera beteenden som observerats hos andra. Albert Bandura nämner att miljön spelar en viktig roll eftersom det är stimuli som utlöser inlärningsprocessen. Till exempel, enligt Bandura (1978) lär människor aggressivt beteende genom 3 Källor: familjemedlemmar, samhälle och massmedia., Forskning visar att förälder som föredrar aggressiv lösning för att lösa sina problem tenderar att ha barn som använder aggressiva taktik för att hantera andra människor. Forskning fann också att samhällen där stridsförmåga värderas har en högre grad av aggressivt beteende. Resultaten visar också att titta på TV-apparater kan ha minst 4 olika effekter på människor: 1) det lär aggressiv uppförandestil, 2) Det förändrar begränsningar över aggressivt beteende,3) Det desensibiliserar och habituerar människor till våld och 4) det formar människors bild av verkligheten., Miljön gör det också möjligt för människor att lära sig genom en annan persons erfarenhet. Till exempel, studenter inte fuska på tentor (åtminstone inte öppet) eftersom de vet konsekvenserna av det, även om de aldrig upplevt konsekvenserna själva
men fortfarande enligt Banduras, inlärningsprocessen slutar inte vid påverkan av familjen, samhället och media, den interna processen (enskilda tankar, värderingar, etc.) kommer att avgöra vid vilken frekvens och vilken intensitet en individ kommer att imitera och anta ett visst beteende., Faktum är att föräldrar spelar en viktig roll i ett barns utbildning av två skäl: för det första på grund av interaktionens frekvens och intensitet och för det andra för att barnen ofta beundrar sin förälder och ofta tar dem som förebilder. Därför, även om stimuli är föräldrarnas interaktioner med sina barn, om deras barn inte beundrade dem, skulle deras barn inte reproducera sitt beteende så ofta. Det är den största skillnaden mellan tidig social inlärningsteori och Banduras synvinkel., Denna princip kallas ömsesidig determinism, vilket innebär att utvecklingsprocessen är dubbelriktad och att individen måste värdera sin miljö för att lära sig för det. Bandura säger också att denna process börjar vid födseln; forskning visar faktiskt att spädbarn är mer mottagliga för vissa erfarenheter och mindre för andra. Albert Bandura säger också att de flesta mänskliga beteenden drivs av mål och att vi reglerar vårt beteende genom att väga fördelarna och problemen som vi kan komma in på grund av ett visst beteende.