• översikt
  • förberedelse
  • procedur
  • bedömning

ladda ner lektionsplanen, inklusive allmosor, som pdf.

ämne: John F. Kennedys inledande adress

betygsnivå: betyg 3-6

ämnesområde: samhällskunskap och språkkonst

tid som krävs: 2 klassperioder

mål/motivering

John F. Kennedys inledande adress inspirerade barn och vuxna att se vikten av medborgerlig handling och Public service., Hans historiska ord, ”Fråga inte vad ditt land kan göra för dig-fråga vad du kan göra för ditt land”, utmanade varje amerikan att på något sätt bidra till allmänhetens bästa. I den här lektionen lär eleverna sig om ett tema i President Kennedys inledande tal, medborgerlig handling och överväger hur det gäller sina egna liv.

viktig fråga: hur inspirerar en ledare en nation eller en grupp människor?

mål

eleverna kommer att kunna:

  • analysera och tolka en primär källa för att samla in information om President Kennedys inledande adress.,
  • förklara citatet, ”fråga inte vad ditt land kan göra för dig—fråga vad du kan göra för ditt land.”
  • föreslå en idé för medborgerlig handling i sin egen skola eller gemenskap.

anslutningar till läroplan (standarder)

nationella standarder för samhällskunskap och regering
V. vilka är medborgarnas roller i amerikansk demokrati?

Nationella historiska standarder
Standard 2: historisk förståelse: A. identifiera författaren eller källan till det historiska dokumentet eller berättelsen. B. rekonstruera den bokstavliga betydelsen av en historisk passage.,

förberedelse

förkunskaper och färdigheter

eleverna bör känna till begreppet invigning av en president (se ytterligare resurser). En biografi av John F. Kennedy finns här. Det finns en länk till President Kennedys inledande tal på denna sida.

historisk bakgrund och sammanhang

den 20 januari 1961 höll en kontorist i USA: s högsta domstol den stora Fitzgerald family Bible som John F. Kennedy svor att bli landets 35: e president., Mot en bakgrund av djup snö och solsken, mer än tjugo tusen människor hopkrupen i 20-graders temperaturer på den östra fronten av Capitol att bevittna händelsen. Kennedy, som har tagit bort sin topprock och projicerar både ungdom och kraft, levererade vad som blivit ett landmärke i konstituerande adress.

hans publik nådde långt bortom de som samlades före honom till människor runt om i världen. I förberedelserna för detta ögonblick försökte han både inspirera nationen och skicka ett meddelande utomlands som signalerade utmaningarna i det kalla kriget och hans hopp om fred i kärnåldern. Han ville också fatta sig kort., Som han hade påpekat till sin nära rådgivare, Ted Sorensen, ” jag vill inte att folk ska tro att jag är en windbag.”

han tilldelade Sorensen uppgiften att studera andra inledande tal och Lincolns Gettysburg-adress för att få fram hemligheterna av framgångsrika adresser. Det finskrivna slutliga talet hade reviderats och omarbetats flera gånger av Kennedy och Sorensen tills den tillträdande presidenten var nöjd. Men inte den kortaste av inledande adresser, Kennedys var kortare än de flesta på 1,355 ord i längd och, liksom Lincolns berömda tal, bestod av korta fraser och ord., Förutom meddelande, ordval och längd erkände han att fängslande hans publik krävde en kraftfull leverans. På dagen före och på morgonen av invigningsdagen, höll han en kopia praktiskt att dra nytta av någon ledig stund att granska det, även vid frukostbordet.

vad många anser vara den mest minnesvärda och varaktiga delen av talet kom mot slutet när Kennedy uppmanade alla amerikaner att begå sig att tjäna och offra: ”och så, mina Medamerikaner: fråga inte vad ditt land kan göra för dig – fråga vad du kan göra för ditt land.,”Han fortsatte sedan genom att tala till sin internationella publik:” mina medborgare i världen: Fråga inte vad Amerika kommer att göra för dig, men vad vi tillsammans kan göra för människans frihet.”

Efter att ha vunnit valet med en av de minsta populära röstmarginalerna i historien hade Kennedy känt till den stora betydelsen av detta tal. Människor som bevittnade talet eller hörde det sända över TV och radio hyllade Den nya presidenten. Även grundskolebarn skrev till honom med sina reaktioner på hans idéer., Efter sitt konstituerande tal uttryckte nästan sjuttiofem procent av amerikanerna godkännande av President Kennedy.

material

brev från Brenda Sue Wesson

förfarande

del i: undersöka bevisen

börja aktiviteten med en diskussion om den senaste presidentens invigning. Vad hände den dagen? Var det studenter som tittade på det? Läs om det? Lyssnade till installationstal? Vilka var några av de ämnen och idéer som presidenten diskuterade i sitt tal? Hur reagerade publiken?

1. Förklara att den 20 januari 1961, John F., Kennedy, den yngsta amerikanska presidenten som någonsin valts, gav ett konstituerande tal som nu är välkänt för sitt kraftfulla språk och budskap. De kommer att ha möjlighet att undersöka historiska bevis från Kennedy Presidential Library för att ta reda på mer om John F. Kennedys konstituerande adress och dess inverkan på människor vid den tidpunkten.

2. Distribuera kopior av brevet.

3. Leda en diskussion för att tolka informationen. Inkludera några eller alla av följande frågor:

  • Varför tror du att Brenda Sue Wesson skrev detta brev?,
  • vad händer om du kan prata med Brenda Sue Wesson idag? Hur gammal skulle hon vara? Vad skulle du fråga henne om invigningen? Vad kan hon säga?
  • vad var en viktig information som du hittade i din undersökning? Vad gör det viktigt?
  • vad mer Vill du veta om invigningen? Hur kunde du hitta den här informationen?

4. Enligt elevernas intressen, dela fotografier av invigningen och utdrag av talet. Besök webbsidor om att passera facklan och poesi och makt, två museiutställningar om invigningen.

5., Förklara att många människor kommer ihåg förkylningen den dagen, men de kommer också ihåg speciella citat från Kennedys tal. I nästa lektion kommer de att ta reda på mer om Kennedys konstituerande adress.

Part 2: ”Fråga inte vad ditt land kan göra för dig”

1. Fråga om någon känner till ett känt citat från Kennedys konstituerande adress. När eleverna svarar skriver du citatet på en tavla eller diagrampapper: ”och så, mina Medamerikaner: fråga inte vad ditt land kan göra för dig—fråga vad du kan göra för ditt land.,”Förklara att dessa ord är några av de mest kända från Kennedys inledande adress. Kan de sätta citatet i sina egna ord? Vad betyder det?

2. Låt eleverna brainstorma en lista över åtgärder som de kan vidta som svar på John F. Kennedys uppmaning till service. Vad kan de göra för att hjälpa sin familj, skola, samhälle eller land på något sätt?

3. Välj en åtgärd i listan som eleverna skapade som en klass. Utarbeta en handlingsplan och genomföra den. Eller låta eleverna rita affischer för att publicera sin medborgerliga handlingsidé.,

bedömning

Låt eleverna föreställa sig att de såg President Kennedys invigning den 20 januari 1961, antingen på TV eller personligen. Deras uppgift är att skriva en journalpost om evenemanget. De kan skriva posten som sig själva eller en föreställd karaktär. Posten ska innehålla:

  • deras ålder,
  • var de bor,
  • var de var när de tittade på händelsen,
  • och deras svar på den inledande adressen. Boende ger en omformulering av citatet.

tillägg

1. Hur kan eleverna kolla för att se vad John F., Kennedy sa faktiskt i sitt tal? Tillträde president Kennedys konstituerande tal här. Låt eleverna läsa en utskrift när de lyssnar på talet (översättningar av den inledande adressen finns också här). Be dem lyfta fram de delar av talet som kan ha inspirerat Brenda Sue Wesson att skriva ett brev till presidenten. (Eftersom talet har många ord som inte är kända för elementära studenter, är det bäst att förhandsgranska ordförråd och begrepp med dem innan du läser talet).

2. Låt eleverna studera och presentera citat från talet., Dela klassen i små grupper. Låt varje grupp lägga citatet i sina egna ord. Utmana eleverna att memorera citatet, presentera det för klassen och förklara vad de tycker citatet betyder.

”om ett fritt samhälle inte kan hjälpa de många som är fattiga kan det inte rädda de få som är rika.”

” allt detta kommer inte att slutföras under de första hundra dagarna. Inte heller kommer det att vara klart under de första tusen dagarna, inte heller i denna administrations liv, eller ens kanske i vår livstid på denna planet. Men låt oss börja.,”

” energin, tron, den hängivenhet som vi ger till denna strävan kommer att tända vårt land och alla som tjänar det—och glöden från den elden kan verkligen tända världen.”

” i världens långa historia har endast några generationer fått rollen att försvara frihet i sin timme av maximal fara. Jag krymper inte från detta ansvar – Jag välkomnar det.”

3. Läs och / eller lyssna på hela eller delar av den senaste konstituerande adress. Vilket budskap hör eleverna? Vilken del av det är viktigast för dem?, Som individer, eller som en klass, skriv ett brev till presidenten och svara på talet.

ytterligare resurser

böcker

Hossell, Karen Price, John F. Kennedys inledande tal. Heinemann-Raintree: 2005, 48 sidor.
förutom tät text skriven för gymnasieelever och gymnasieelever, beskriver detta konto i detalj JFK: s invigningsceremoni. Det bryter ner talet i sektioner och ger en detaljerad förklaring med fotografier för att förklara varje utdrag., Det innehåller också historiska sammanhang som leder fram till 1960-valet och stora händelser i Kennedys ordförandeskap.

webbplatser

John F. Kennedy Presidential Library and Museum: tillgång President Kennedys konstituerande adress här. (För att hitta fler av hans tal, Välj ”Forskningshjälpmedel” under ” forskning.”) För att få tillgång till online-resurser på invigningen, inklusive pm och tidiga utkast av talet, besök poesi och makt och passerar facklan speciella utställningar.,

”Presidentinvigningar: jag svär högtidligt” guidar dig genom en serie lektioner som introducerar studenter till presidentinvigningar med hjälp av primärt källmaterial.

gemensam kongressutskott för Invigningsceremonier innehåller videor, diagram och berättelser om alla aspekter av invigningsceremonin. Ett studentvänligt diagram som listar datum och plats för varje invigning har länkar till varje president med information om vem som administrerade ämbetsed, vilken Bibel användes, längden på konstituerande adress, klädsel, väder och andra intressanta fakta.,

Kongressbiblioteket: ”jag svär högtidligt…”: Från den amerikanska minnessamlingen på Kongressbiblioteket,” jag svär högtidligt ” guidar dig till fotografier och dokument från invigningar genom historien, ed av kontorsinformation och intressanta fakta om dessa ceremonier