matlagning med dina källor
O-Prof: Låt oss ta en titt på den tredje metaforen: matlagning. När du lagar mat med källor, bearbetar du dem på nya sätt. Matlagning, som att skriva, innebär många beslut. Till exempel kan du bestämma dig för att kombinera ingredienser på ett sätt som håller hela smaken och karaktären hos varje ingrediens.
Marvin: ungefär som chili ost pommes frites? Jag kan smaka smaken av chili, osten och pommes frites separat.
O-Prof: Ja., Men andra livsmedelsberedningsprocesser kan ändra karaktären hos de olika ingredienserna. Du skulle förmodligen inte njuta gobbling ner en pinne av smör, två råa ägg, en kopp mjöl, eller en kopp socker (ja, kanske socker!). Men om du blandar dessa ingredienser och utsätter dem för en 375 graders temperatur, omvandlar kemiska reaktioner dem till något bra att äta, som en tårta.
Marvin når in i sin ryggsäck och drar ut ett mellanmål.
Marvin: du gör mig hungrig. Men vad har chili ost pommes frites och kakor att göra med att skriva?,
O-Prof: ibland kan du använda ordagrann citat från dina källor, som om du kastade valnötter hela i en sallad. Läsaren kommer definitivt att ”smaka” din ursprungliga källa. Andra gånger kan du parafrasera idéer och kombinera dem till ett invecklat argument. Smaken av den ursprungliga källan kan vara mer subtil i det senare fallet, med endast din källdokumentation som anger var dina idéer kom ifrån. På vissa sätt, skriva uppdrag dina professorer ger dig är som recept., Som en lärling skriva kock, bör du analysera dina uppgifter för att avgöra vad ”ingredienser” (källor) att använda, vad ”matlagningsprocesser” att följa, och vad den slutliga ”maträtt” (papper) ska se ut. Låt oss prova några prov uppdrag. Här är en:
uppdrag 1: kritik (ges i en mänsklig utvecklingskurs)
vi har läst och studerat Freuds teori om hur den mänskliga psyken utvecklas; nu är det dags att utvärdera teorin. Läs minst två artiklar som kritiserar Freuds teori, vald från listan jag angav i klassen., Skriv sedan en uppsats som diskuterar styrkor och svagheter i Freuds teori.
anta att du är student i den här kursen. Med tanke på detta uppdrag, hur skulle du beskriva de nödvändiga ingredienserna, processerna och produkten?
Marvin tänker i en minut, medan man tuggar och sväljer en munfull äpple.,
Marvin: låt oss se om jag kan bryta ner det:
ingredienser
- allt vi har läst om Freuds teori
- våra klassdiskussioner om teorin
- två artiklar av mitt val som tagits från listan från instruktören
processer: jag måste läsa dessa två artiklar för att se deras kritik av Freuds teori. Jag kan också granska mina anteckningar från klassen, eftersom vi diskuterade olika kritik., Jag måste tänka på vilka aspekter av Freuds teori förklarar mänsklig utveckling väl, och där teorin faller kort—som i klassen, diskuterade vi hur Freuds teori minskar mänsklig utveckling till sexualitet ensam.
produkt: den slutliga uppsatsen måste innehålla både styrkor och svagheter i Freuds teori. Professorn sa inte specifikt detta, men det är också klart att jag måste införliva några idéer från de två artiklarna jag läste—annars varför skulle hon ha tilldelat dessa artiklar?
O-Prof: bra. Vad sägs om den här?,
uppdrag 3: forskningspapper (ges i en hälso-och miljökurs)
Skriv ett 6-8-sidigt papper där du förklarar ett hälsoproblem relaterat till vattenförorening (t.ex. arsenförgiftning, gastrointestinal sjukdom, hudsjukdom etc.). Rekommendera ett potentiellt sätt eller sätt som detta hälsoproblem kan åtgärdas. Var noga med att citera och dokumentera de källor du använder för ditt papper.
Marvin: Oho, trick fråga! Den låter bekant.,
ingredienser: ingen särskild vägledning här, förutom att källorna måste relatera till vattenföroreningar och hälsa. Jag har redan bestämt att jag är intresserad av hur flaskvatten kan hjälpa till med hälsan där det finns vattenföroreningar. Jag måste välja ett hälsoproblem och hitta källor om hur vattenföroreningar kan orsaka det problemet. Gastrointestinal sjukdom låter lovande. Jag frågar referensbibliotekarien där jag sannolikt kommer att hitta bra artiklar om vattenförorening, flaskvatten och gastrointestinal sjukdom.,
Process: det finns inte mycket specifik information här om vilken process som ska användas, men vårt samtal har gett mig några idéer. Jag ska använda vetenskapliga artiklar för att hitta sambandet mellan vattenföroreningar och gastrointestinala problem, och om flaskvatten kan förhindra dessa problem.
produkt: självklart kommer mitt papper att förklara sambandet mellan vatten och gastrointestinal hälsa. Det kommer att utvärdera om flaskvatten ger ett bra alternativ på platser där vattnet är förorenat, ge sedan en rekommendation om vad folk ska göra., Professorn sa att jag skulle ta itu med eventuella invändningar läsare kan höja-till exempel kan flaskvatten visa sig vara ett bra alternativ, men det är mycket dyrare än kranvatten. Slutligen måste jag tillhandahålla citeringar i text och dokumentera mina källor i en referenslista.
O-Prof: du är på väg. Tänk en minut om dessa uppdrag. Märkte du att” recepten ” varierade i deras specificitet?
Marvin: Ja. Det första uppdraget gav mig mycket specifik information om exakt vilken källa ”ingredienser” att använda., Men i de andra uppdrag, jag var tvungen att räkna ut det på egen hand. Och processerna varierade också. I det andra uppdraget—mitt eget uppdrag—måste jag använda innehåll från mina källor för att stödja min rekommendation.
O-Prof: olika professorer ger olika nivåer av specificitet i sina skrivuppgifter. Om du har problem med att räkna ut ”receptet”, fråga professorn för mer information. Tänk på att när det gäller ”matlagning med källor” förväntar ingen dig att vara en verkställande kock den första dagen du kommer till college., Med tiden blir du mer expert på att skriva med källor, mer kunna välja och använda källor på egen hand. Du behöver förmodligen mindre vägledning för att skriva i ditt sista år än i ditt förstaår.