program interwencyjny dla autyzmu znany jako leczenie i Edukacja autystycznych i pokrewnych Dzieci Niepełnosprawnych komunikacyjnie (TEACCH) jest uważany za rozwijającą się praktykę w autyzmie. W niniejszym badaniu wykorzystaliśmy najnowocześniejsze metaanalityczne procedury do zbadania łącznego wpływu klinicznego produktu TEACCH na różne wyniki. Do metaanalizy wybrano łącznie 13 badań obejmujących 172 osoby z autyzmem narażone na TEACCH., Jako wyniki leczenia zidentyfikowano standaryzowane miary umiejętności percepcyjnych, motorycznych, adaptacyjnych, werbalnych i poznawczych. Wykorzystaliśmy metaanalizę efektów losowych ważonych odwrotnością wariancji, uzupełnioną o ocenę jakości, analizę wrażliwości, meta-regresję oraz testy heterogeniczności i stronniczości publikacji. Wyniki sugerowały, że wpływ TEACCHA na umiejętności percepcyjne, motoryczne, werbalne i poznawcze był niewielki w metaanalizowanych badaniach., Wpływ na adaptacyjne repertuary behawioralne, w tym komunikację, czynności codziennego życia i funkcjonowanie motoryczne, mieściły się w znikomym lub małym zakresie. Odnotowano umiarkowane do dużych wzrostów w zachowaniach społecznych i zachowaniach nieprzystosowanych. Efekty programu TEACCH nie były moderowane przez aspekty interwencji, takie jak czas trwania (całkowite tygodnie), intensywność (godziny w tygodniu) i ustawienie (oparte na Domu vs.centrum oparte)., Podczas gdy obecna metaanaliza zapewniła ograniczone wsparcie dla programu TEACCH jako kompleksowej interwencji, nasze wyniki należy uznać za rozpoznawcze ze względu na ograniczoną liczbę dostępnych badań.