zanim zgłębimy temat pozytywnej i negatywnej kary, musimy najpierw upewnić się, że rozumiemy język używany w omawianiu tego typu modyfikacji zachowań. Nawet termin „modyfikacja zachowania” brzmi złowieszczo, przywołując obrazy apodyktycznego nauczyciela rapującego kostki nieposłusznego dziecka drewnianą linijką., W rzeczywistości prawie wszyscy rodzice, nauczyciele i opiekunowie praktykują jakąś formę modyfikacji zachowania.
w istocie modyfikacja zachowania oznacza po prostu dostarczenie niepożądanych konsekwencji dla niepożądanego zachowania (jak odmowa założenia butów) w celu przeniesienia jednostki do pożądanego zachowania (jak zakładanie butów na żądanie). Modyfikacja zachowania ewoluowała od wersji warunkowania operantowego, które zostało wyróżnione przez znanego psychologa, B. F. Skinnera, który nauczał na Harvardzie od końca lat 40.do lat 70., Zgodnie z zasadą warunkowania Skinnera, zachowanie, po którym następują przyjemne konsekwencje, jest bardziej prawdopodobne, aby się powtórzyło, podczas gdy zachowanie, które powoduje nieprzyjemne lub niepożądane konsekwencje, jest mniej prawdopodobne, aby się powtórzyło.
teraz, gdy już wiemy, co oznacza modyfikacja zachowania, przyjrzyjmy się innym terminom, które pomogą nam zrozumieć, co oznaczają i jak można je zastosować do pracy z dziećmi.
kara: ta wydaje się wystarczająco jasna, prawda? Kara oznacza po prostu niepożądane konsekwencje, które występują w wyniku niepożądanego działania., Kara ma zniechęcać do określonych zachowań. W nadchodzącym poście omówimy negatywne i pozytywne wzmocnienie, które jest uważane za odpowiednik kary. Tam, gdzie kara zniechęca do niepożądanych zachowań i działań, wzmocnienie zachęca do pożądanych zachowań.
pozytywna kara: w tym przypadku „pozytywna” nie oznacza dobra lub przyjemna, ale raczej coś nowego, co się dzieje (konsekwencja) lub które jest dane dziecku w wyniku niepożądanego zachowania. Pomocne może być myślenie o pozytywie w kategoriach ” plus.,”
przykłady pozytywnego wzmocnienia
pozytywna kara może pojawić się jako naturalny rezultat zachowania (np. zamrożenie mózgu po zbyt szybkim jedzeniu lodów), lub może wystąpić, ponieważ zapewnia ją autorytet. Najlepszym sposobem na zrozumienie pojęcia pozytywnej kary jest przyjrzenie się kilku dodatkowym przykładom.
przykłady pozytywnej kary
uderzanie lub chwytanie: kiedy dziecko sięga po pełny napój, czasami najbardziej skutecznym i natychmiastowym środkiem odstraszającym jest delikatne, ale szybkie uderzenie w rękę lub chwytanie dziecka za rękę., W niektórych przypadkach, takich jak przejście przez ruchliwą ulicę lub inne potencjalnie niebezpieczne działania, takie jak dotknięcie gorącej płyty kuchennej, ten rodzaj kary jest prawie jak odruch, aby utrzymać dziecko z dala od krzywdy.
posiadanie „specjalnej rozmowy” lub besztania: surowa nagana lub wykład o konsekwencjach rozczarowujących działań jest czymś, czego większość z nas chce uniknąć, a dzieci nie są inne.
pisanie lub zadania „domowe”: metoda ta jest używana przez niektórych nauczycieli, a także inne osoby zajmujące się opieką nad dziećmi i może obejmować pisanie zdań w kółko, np.,”Nie będę wkładał gumy do włosów mojego brata ani masła orzechowego do butów. To lekceważenie mojego brata i kocham go.”Może również przybrać formę opracowania eseju o naturze zachowania i jego wpływie na innych lub ukończenia arkusza problemów matematycznych. Ponieważ tego typu działania są częścią życia akademickiego i przyszłości dziecka, opiekunowie powinni być ostrożni w ustalaniu zadań, które mogą mieć wpływ na sposób, w jaki dziecko zbliża się do podobnej pracy w środowisku edukacyjnym.,
obowiązki domowe lub dodatkowe zadania: Przypisywanie obowiązków domowych lub dodatkowych zadań, takich jak sprzątanie sypialni, składanie prania, a nawet po prostu sprzątanie bałaganu przez dziecko, takie jak szorowanie sosu spaghetti ze ściany, są przykładami pozytywnej kary.
Extra rules: ta forma pozytywnej kary jest dość powszechna i reprezentowana jest przez takie rzeczy, jak narzucanie godziny policyjnej lub dodawanie zasad domowych.
kara fizyczna (Klapsy): Klapsy i kara fizyczna (pamiętacie przykład rapowania na kostki dziecka linijką?,) są jednymi z najbardziej kontrowersyjnych form kar pozytywnych, a badania wykazały ograniczoną skuteczność w odstraszaniu niepożądanych zachowań poprzez karę fizyczną.
prawdopodobnie nie pomaga to, że kary cielesne są dojrzałe za niewłaściwe użycie, a wielu rodziców i opiekunów wpadło w pułapkę używania ich jako natychmiastowego uciekania się do udaremniania niepożądanych zachowań, a zamiast tego odkrywają, że po prostu rozładowują swoje frustracje. Ponadto potencjalne skutki często przewyższają postrzegane korzyści, a dziecko może nauczyć się ukrywać zachowanie lub buntować zamiast zmieniać zachowanie.,
ważne jest również, aby nie kara cielesna mogła wysyłać mieszane wiadomości, jak wtedy, gdy dziecko dostaje klapsa za uderzenie siostry lub utratę kontroli nad swoim temperamentem. W badaniu z 2012 roku, dr Sandra Graham-Bermann, profesor na University of Michigan, który służy również jako badacz dla university 's Child Violence and Trauma Lab, zauważył:” kara fizyczna może działać chwilowo, aby zatrzymać problematyczne zachowanie, ponieważ dzieci boją się uderzenia, ale to nie działa w dłuższej perspektywie i może uczynić dzieci bardziej agresywnymi.,”Klapsy to w zasadzie uderzenie dorosłego dziecka, które nie może walczyć, a w oparciu o przytłaczającą masę badań, Klapsy nie są zalecane jako rutynowy sposób karania dzieci, jeśli rodzic spodziewa się, że poprawi to zachowanie.
negatywna kara: w ten sam sposób, że pozytywna kara oznacza coś, co występuje lub co jest dodawane jako konsekwencja do niepożądanego zachowania, negatywna kara oznacza coś, co jest usuwane lub odbierane jako konsekwencja niepożądanego zachowania. Jeśli dodatni oznacza „plus”, to ujemny oznacza „minus”.,”Podobnie jak kara pozytywna, kara negatywna może wystąpić naturalnie (np. gdy zabawka zostanie zgubiona lub zepsuta, ponieważ dziecko zostawiło ją na deszczu) lub może wystąpić, gdy zostanie wymuszona przez kogoś innego (np. rodzic zmieniający hasło Wi-Fi, dopóki nastolatek nie skończy swoich obowiązków).
przykłady kary negatywnej
uziemienie lub „przerwa”: decydującym czynnikiem w karze negatywnej jest strata., W przypadku uziemienia lub przerwy, wolność osobista jest odbierana jako środek odstraszający od niepożądanych zachowań. Należy pamiętać, że dziecko musi zostać przeniesione z pożądanego miejsca lub aktywności (huśtawka ustawiona na placu zabaw) do niepożądanego (na ławce obserwującej zabawę innych dzieci).
utrata dostępu do zabawnych rzeczy, takich jak zabawki i elektronika: gdy dzieci kłócą się o zabawkę, usunięcie zabawki byłoby przykładem negatywnej kary., Inne typowe przykłady obejmują zabranie telefonu komórkowego, ograniczenie lub odebranie czasu na ekranie lub zabranie innym pożądanym przedmiotom od dziecka są wszelkiego rodzaju negatywną karą.
utrata dochodów: chociaż dzieci zazwyczaj nie mają dochodów, wiele dzieci otrzymuje pewien rodzaj zasiłku, często jako rodzaj nagrody za ukończenie podstawowych obowiązków. Utrata zasiłku, szczególnie jeśli jest on związany z niepełnych lub cofniętych obowiązków, jest kolejnym przykładem negatywnej kary.
czy naprawdę muszę karać swoje dziecko?,
chcemy wychowywać dobrych ludzi, a to naturalne i właściwe, aby zakwestionować wszelkie dyscyplinarne podejście w naszych wysiłkach, aby upewnić się, że jako rodzice i opiekunowie prowadzą dzieci właściwą ścieżką. Samo określenie jest odpychające: kara. Ale istnieją pewne realne korzyści z przemyślanej, konsekwentnej kary, w tym pomaganie dziecku zrozumieć, jakie rodzaje zachowań są dopuszczalne w domu, w szkole i na całym świecie.
dzięki karze dzieci uczą się także konsekwencji i uczą się kojarzyć niewłaściwe zachowanie z nieprzyjemnymi konsekwencjami., Dzieci, które nie mają konsekwencji dla swojego zachowania, ryzykują, że staną się dorosłymi, zdezorientowanymi w sposobie działania świata.
niemniej jednak kara powinna być stosowana z umiarem. Rodzice powinni być świadomi, że kara może mieć niepożądane skutki dla dziecka, a sama kara może nie działać w celu powstrzymania niepożądanych zachowań. Niektóre z potencjalnych wad kary mogą obejmować zwiększoną agresję (zwłaszcza w przypadku kar cielesnych) lub wycofanie, zwłaszcza gdy dziecko nie jest jasne, jakie zachowania są niepożądane.,
na przykład, bieganie i krzyczenie może być doskonale dobrze poza drzwiami, ale dziecko jest karane za hałaśliwość w restauracji. Jeśli dziecko nie jest jasne, dlaczego zachowanie jest złe (w tym przypadku ze względu na ustawienie), może uogólnić karę i zastosować wytyczne „bądź cicho i bądź nieruchomy”.
kolejnym potencjalnym problemem z karą jest to, że dziecko uczy się, czego nie robić, ale nie uczy się odpowiednich alternatyw, tzn. może nie nauczyć się, co robić zamiast tego., Ponadto zachowanie może być ukryte lub tłumione, a nie naprawdę zmodyfikowane, a to nie pomaga dziecku ani rodzinie.
Jeśli wszystkim formom dyscypliny towarzyszy przemyślany dyskurs, jasne wyjaśnienia i spokojne rozumowanie, zarówno rodzic, jak i dziecko są bardziej skłonni przejść przez to ze zrozumieniem granic i silnym poczuciem siebie.
czy stosowanie kary pozytywnej i negatywnej działa?
oba rodzaje kar działają najlepiej w połączeniu z pozytywnym i negatywnym wzmocnieniem, które jest formą uwarunkowania behawioralnego, które zachęca do dobrych zachowań (w przeciwieństwie do kary, która zniechęca do złych zachowań). Chociaż omówimy wzmocnienie w późniejszym poście, poniżej znajduje się osiem wskazówek dotyczących zwiększenia skuteczności zarówno kary pozytywnej, jak i negatywnej, a niektóre z tych wskazówek dotyczą również innych rodzajów dyscypliny lub konsekwencji.,
teraz, a nie później: kary pozytywne i negatywne, podobnie jak większość innych form modyfikacji zachowania, są najbardziej skuteczne, gdy występują natychmiast lub bardzo szybko po niepożądanym zachowaniu, tak że dziecko widzi wyraźny związek między zachowaniem a konsekwencją. Jeśli dziecko bazgroli na ścianie i rodzic czeka do następnego dnia, aby dziecko wyczyścić ścianę i / lub czeka, aż drugi rodzic wróci do domu, aby zabrać znaczniki, dziecko jest mniej prawdopodobne, aby połączyć zachowanie z konsekwencją. Dotyczy to zwłaszcza młodszych dzieci.,
dziś, jutro i nazajutrz, a potem: podobnie konsekwentne konsekwencje są kluczem do odstraszania niepożądanych zachowań. Na przykład wyobraź sobie, że pewnego dnia dziecko otrzymuje czas na rzucenie napadu złości na podłogę, ponieważ nie dostała dodatkowych ciasteczek. Następnego dnia pojawia się kolejny napad złości, a zmęczony rodzic daje dziecku ciastko czekoladowe, którego tak wyraźnie pragnie., Ta niespójność może faktycznie pogorszyć zachowanie, ponieważ dziecko może się uczyć (poprawnie, w tym przykładzie), że wytrwałość i głośność są kluczami do uzyskania tego, czego chce.
upewnij się, że przestępstwo pasuje do czasu: innymi słowy, kara lub konsekwencja zachowania powinna przeważać nad korzyściami płynącymi z kontynuowania zachowania. Jeśli trzyletnie dziecko wyrwie strony z książki, zablokowanie go na miesiąc może uczynić karę bezużyteczną za ekstremizm., Podobnie, jeśli zachowanie jest karane tylko przez powiedzenie „nie rób tego”, bez wyjaśnienia, dlaczego zachowanie jest nie do przyjęcia, nagroda (dreszczyk rozrywania stron i rzucania nimi w powietrze) może być bardziej kusząca niż kara.
jeden rozmiar nie pasuje do wszystkich: konkretny rodzaj kary powinien być dostosowany do dziecka, np. zniechęcanie do kłamstwa opowiadanego przez przedszkolaka różni się od zniechęcania do kłamstwa u malucha. Niezależnie od wieku każde dziecko jest wyjątkowe, więc konsekwencje powinny być czymś, co ma znaczenie dla dziecka., Na przykład zabranie telefonu Bobby 'ego może być skuteczną karą dla Bobby' ego, ale jego towarzyski brat Nicholas może być bardziej zdenerwowany, jeśli zostanie zamknięty w swoim pokoju na resztę wieczoru.
Połącz zachowanie z konsekwencją: co więcej, najlepiej jest, jeśli negatywne konsekwencje są ściśle związane z działaniem, gdy jest to możliwe., Na przykład, jeśli dziecko ciągnie za włosy innego dziecka, przeproszenie go, spędzenie spokojnego czasu na rozmyślaniu o tym, dlaczego nie jest dobrze próbować zranić innej osoby i / lub dyskusja na temat innych sposobów okazywania gniewu lub frustracji może być dobrym sposobem (zwłaszcza gdy jest używany w połączeniu), aby powstrzymać niechciane zachowanie w przyszłości.
ale to nie fair: unikaj dyskusji o konsekwencjach i bądź jasny i stanowczy w swojej decyzji., Kłócenie się z dzieckiem i karanie lub uleganie napadom złości tylko pogarsza sprawę, podobnie jak zmniejszanie lub pogarszanie kary w oparciu o postrzegany natychmiastowy efekt. Na przykład, gdy nastolatek przewraca oczami po nauczeniu się, że będzie uziemiony na tydzień, nie bierz przynęty i grożą, że uziemi je na miesiąc ,tak jak możesz chcieć uniknąć rozjaśnienia kary po łzawym ” ale, Mooommmm, to nie fair!”
bądź Jedi: mimo, że jest to trudne, rodzic lub opiekun musi być tym, który zademonstruje pożądane zachowanie., Jako takie sarkazm, pogarda, niekontrolowany gniew i chamstwo mogą służyć do wykolejenia odpowiednich działań dyscyplinarnych.
porozmawiaj o tym: zaangażuj dziecko w dyskusję o tym, dlaczego zachowanie było złe, a także o alternatywach dla niepożądanego zachowania. Rozważ zadawanie prostych pytań, aby umożliwić dziecku udział w dyskusji. Chciałbyś, żeby ktoś pociągnął cię za włosy? A dlaczego nie? Rozumiesz, dlaczego Wyrywanie siostrze włosów jest złe? Jak myślisz, co powinieneś zrobić następnym razem, gdy będziesz się tak czuła?,
więc mam próbować tego typu kar czy nie?
jak każda inna forma dyscypliny lub tak wiele aspektów wychowywania odpowiedzialnych dzieci, kary pozytywne i negatywne działają tylko tak dobrze, jak są wymierzane. Jeśli kara postępuje zgodnie z wskazówkami wymienionymi powyżej, a także obejmuje przemyślany dyskurs i odpowiednie techniki wzmacniania, ma większą szansę na zrobienie tego, co jest zamierzone: powstrzymanie niechcianych zachowań.,
stosując karę lub jakąkolwiek inną formę dyscypliny, ważne jest, aby skupić się na zachowaniu jako niepożądanym, a nie na dziecku. Rozważ różnicę między powiedzeniem: „jesteś złą dziewczyną i jestem rozczarowana, że moje dziecko zachowa się w ten sposób”, a „to zachowanie jest niedopuszczalne, a twoja przyjaciółka jest zraniona, ponieważ ją kopnąłeś.”
w pierwszym przykładzie słowa skupiają się na dwóch osobach — dziecku i rodzicu. Dziecko jest złe, rodzic jest rozczarowany, że mają złe dziecko., W drugim przykładzie skupiamy się na działaniu i bezpośrednim wyniku tego niedopuszczalnego działania, tzn. że przyjaciel jest zraniony. To rozróżnienie jest ważne i chociaż może się wydawać, że semantyka, słowa i działania, które z nimi wiążemy, rezonują u dzieci i wpływają na to, jak postrzegają siebie, swoich rodziców i opiekunów oraz świat w ogóle.,
niezależnie od tego, czy jesteś rodzicem, nianią, nauczycielem, czy inną ważną osobą w życiu dziecka, pamiętaj, że kara jest tylko jednym narzędziem w twoim zestawie narzędzi i jest najlepiej używana z troską i w połączeniu z innymi podejściami behawioralnymi do wychowywania dobrych ludzi.