wspomnij o całorocznej szkole i prawdopodobnie dostaniesz Jęki od dzieci i nauczycieli lub żarty od rodziców o tym, że chętnie zaoszczędzisz pieniądze na obozie letnim. Ale ludzie nadal dyskutują nad całoroczną debatą szkolną, ponieważ ludzie są zdecydowani na poprawę edukacji. W szkołach całorocznych dzieci uczęszczają na zajęcia przez sześć do dziewięciu tygodni, z przerwami dwu-lub czterotygodniowymi.,

pytanie wychowawców i rodziców brzmi: czy całoroczne nauczanie poprawia rozwój umiejętności czytania i pisania. Chociaż istnieją sprzeczne informacje na temat tego, jak całoroczne nauczanie wpływa na wszystkich uczniów, zwolennicy podkreślają korzyści dla uczniów o niskich dochodach: mają tendencję do lepszych wyników w szkołach całorocznych.

Szkoły jednotorowe (są) mają na celu ograniczenie letnich strat w nauce i zapewnienie bloków czasu, które można wykorzystać na działania naprawcze lub wzbogacające. …, Szkoły wielotorowe (są) zaprojektowane w celu zwiększenia pojemności bez konieczności budowy nowej szkoły lub instalowania przenośnych sal lekcyjnych.”

korzyści z całorocznej szkoły w USA

dla uczniów o niskich dochodach, którzy regularnie tracą wiele z rozwoju umiejętności czytania i pisania w ciągu trzech miesięcy letnich, całoroczne nauczanie może być bardzo korzystne. Kiedy nauczyciele muszą być na kampusie przez cały rok, uczniowie zmagający się z problemami (którzy tracą około 27 procent zysków z nauki w okresie letnim) mają dostęp do regularnych korepetycji i wsparcia, którego w przeciwnym razie nie mieliby w miesiącach letnich., Krótsze przerwy między terminami szkolnymi oznaczają, że uczniowie są w stanie uniknąć luk w nauce. Zwolennicy całorocznego nauczania wspominają o innych korzyściach:

  • oszczędność pieniędzy na zapleczu szkolnym i zasobach kadrowych.
  • zmniejszenie rozmiarów klas i przepełnienie sal lekcyjnych.
  • zapobieganie wypaleniu uczniów i nauczycieli.
  • zmniejszanie nieobecności nauczyciela i ucznia.
  • zwiększenie możliwości dodatkowej pomocy i nauki.,

wyzwania w całorocznym szkolnictwie

tradycyjny kalendarz szkolny został stworzony, aby umożliwić dzieciom zbiory z rodzinami, gdy USA było bardziej towarzystwem rolniczym. Niewiele dzieci już tego potrzebuje, niezależnie od obszarów wiejskich, podmiejskich lub miejskich. Podsycanie dużej części całorocznej debaty szkolnej polega na odczuciu, że częste przerwy między sześcioma a ośmioma tygodniami nauki tworzą rutynę stop-and-start, która spowalnia postępy., Badania nie udowodniły, że dzieci w całorocznych szkołach doświadczają znaczącej poprawy w rozwoju umiejętności czytania i pisania. Rodzice skarżą się, że krótkie dwutygodniowe wakacje utrudniają znalezienie opieki nad dziećmi. Zakłócenie obecnych 9-miesięcznych planów nauczania wydaje się oczywiste. Niewielu ludzi lubi tego rodzaju zmiany, chyba że skutkuje to bezprecedensowymi wskaźnikami sukcesu, których całoroczna debata szkolna jeszcze nie odkryła.

czy w innych krajach istnieje całoroczna Szkoła?

kilka krajów ma lata akademickie, które trwają przez cały rok., Rok szkolny w Japonii trwa od kwietnia do marca. Japonia jest w systemie trymestru, z przerwami między każdym trymestrem. Rok szkolny w Australii rozpoczyna się pod koniec stycznia, a kończy w połowie grudnia. Jednym z głównych tematów całorocznej debaty szkolnej jest to, ile czasu dzieci z innych krajów spędzają w szkole w porównaniu z uczniami w USA

wielu analityków edukacyjnych i polityków twierdzi, że dzieci w Indiach i Chinach spędzają od 25 do 30 procent więcej czasu w szkole. Były minister edukacji Arne Duncan opublikował raport, w którym stwierdzono, że USA, uczniowie spędzają tyle samo czasu w szkole, co w Indiach i Chinach. Według tego amerykańskiego raportu edukacyjnego ” Chiny i Indie są ważnymi porównaniami ,ale inne kraje mogą zapewnić jeszcze większy wgląd w to, czy uczniowie z USA spędzają tyle czasu w szkole, szczególnie kraje, które zazwyczaj osiągają wysokie wyniki w międzynarodowych ocenach, takie jak Korea, Japonia, Finlandia i Kanada, a także konkurenci ekonomiczni, tacy jak Anglia, Francja, Niemcy i Włochy.”Wyniki tego porównania wykazały, że do ósmej klasy uczniowie w USA., spędziłem więcej czasu w szkole niż w którymkolwiek z tych krajów. Ostatecznie czas w szkole i całoroczne Nauczanie nie wydaje się wpływać na większość uczniów tak bardzo, jak wcześniej sądzono.

niezależnie od tego, po której stronie całorocznej debaty szkolnej siedzi nauczyciel, fakt, że uczniowie tracą dużo miejsca w lecie (często nazywane letnim slajdem) jest nadal problemem w Stanach Zjednoczonych

rozwój umiejętności czytania i pisania jest bardziej skuteczny, gdy uczniowie są zaangażowani w codzienne czytanie i kształtowanie znaczeń wokół druku., Warto zwrócić szczególną uwagę na badania, które pokazują, jakie czynniki wpływają na rozwój umiejętności czytania i pisania, aby nauczyciele mogli pomóc uczniom odnieść jak największy sukces.

Dowiedz się więcej o UTA online M. Ed. w programie nauczania i nauczania-program studiów umiejętności czytania i pisania.

Źródła:

Tydzień Edukacji: całoroczne Nauczanie wyjaśnione

Scholastic: plusy i minusy Szkół całorocznych

Tydzień Edukacji: czy USA powinny przejść na całoroczne Nauczanie?

Tydzień Edukacji: całoroczne Szkoły zyskują świeże spojrzenie w raporcie Kongresu

,S. porównuje z innymi krajami

masz pytanie lub wątpliwości dotyczące tego artykułu? Skontaktuj się z nami.