termin convergent thinking jest zdefiniowany jako proces znajdowania jednego najlepszego rozwiązania problemu lub pytania, takiego jak uzyskanie odpowiedzi na pytanie wielokrotnego wyboru lub zastanawianie się, jak zaprogramować Magnetowid. Wymyślony przez J. P. Guilforda w 1950 roku, convergent thinking jest procesem, który szuka właściwego lub najlepszego możliwego rozwiązania z wielu możliwości., Niektóre rodzaje pytań, które wymagają myślenia konwergentnego, to testy wielokrotnego wyboru, łamigłówki logiczne i pytania dotyczące rozumienia tekstu. Pytania o zbieżne myślenie często wymagają od podmiotu rozwiązania, wyjaśnienia, identyfikacji lub zdefiniowania.
konwergentne myślenie jest zwykle kontrastowane z myśleniem rozbieżnym, które definiuje się jako poszukiwanie różnych istotnych rozwiązań problemów, które mają wiele możliwych odpowiedzi, na przykład podczas burzy mózgów dla tematów do napisania do wiersza., Niektóre przykłady pytań, które tap rozbieżne myślenie obejmują przewidywanie, co może się zdarzyć, jeśli Giełda krach lub wyobrażenie sobie możliwych wyników różnych kampanii marketingowych dla nowego produktu. Rozbieżne pytania dotyczące myślenia często wymagają od podmiotu przewidywania, wyobrażania sobie, komponowania lub tworzenia. Rozbieżne myślenie obejmuje zdolność do generowania wielu pomysłów z jednego punktu wyjścia. Proces rozbieżnego myślenia niekoniecznie jest wolny od wszelkich ograniczeń., Pisząc wiersz, można stosować się do precyzyjnych zasad określonych dla sonetu lub haiku i nadal angażować się w rozbieżne myślenie. Konwergentne myślenie jest zwykle testowane przez wykonywanie zadań wymagających umiejętności analitycznych i rozumowania, podczas gdy testy, które mierzą rozbieżne myślenie, są uważane za odzwierciedlające kreatywność.
wielu psychologów edukacyjnych uważa, że obecny system edukacji kładzie nacisk na myślenie zbieżne nad myśleniem rozbieżnym i że ten nacisk zachęca dzieci do doskonalenia powiązanych umiejętności i cech nad innymi., Uczniowie są często zachęcani do zapamiętywania faktów i algorytmów, a nie do angażowania się w kreatywne projekty. Większość zwykłych formatów testowania, takich jak wielokrotnego wyboru, prawda/fałsz i pytania typu „wypełnij puste pola”, ma na celu odzwierciedlenie procesów myślenia konwergentnego. Ponadto większość standaryzowanych testów osiągnięć odzwierciedla również konwergentne myślenie. Ostatnio niektórzy badacze opowiadali się za podejściem do edukacji, które rozpoznaje i zachęca do rozbieżnych umiejętności myślenia oprócz myślenia konwergentnego.,
istnieją pewne różnice osobowościowe między osobami, które posiadają bardziej zbieżny styl myślenia, a tymi, które mają bardziej rozbieżny styl myślenia. Konwergentni myśliciele wydają się być bardziej nietolerancyjni wobec dwuznaczności w porównaniu z rozbieżnymi myślicielami, a zatem wydają się być niewygodni w obszarach, które nie podkreślają poprawnych odpowiedzi, takich jak filozofia czy sztuka. Ponadto osoby o zbieżnym stylu myślenia są bardziej introwertyczne niż rozbieżne myśliciele., Wreszcie, konwergentni myśliciele mają tendencję do zewnętrznego locus kontroli w porównaniu z rozbieżnymi myślicielami. Chociaż badania te mają charakter korelacyjny, dostarczają wyobrażenia o indywidualnych różnicach związanych z każdym stylem myślenia.
podsumowując, konwergentne myślenie jest procesem znajdowania najlepszego możliwego rozwiązania problemu. Jest on kontrastowany z rozbieżnym myśleniem, które definiuje się jako poszukiwanie różnych odpowiedzi na jeden problem., Konwergentne myślenie jest podkreślane przez cały okres życia; jednak rozbieżne umiejętności myślenia są również uważane za ważne pod względem rozwoju.