leerlingen moeten leren.
studenten willen en moeten zoveel leren als ze voedsel, kleding en onderdak nodig hebben. De primaire taak van een opvoeder is om die primaire behoefte aan leren te vullen door het creëren van boeiende en relevante leerervaringen elke dag. Het grootste geschenk dat een leraar studenten kan geven is hen motiveren om herhaald leersucces te ervaren.
studenten moeten actief deelnemen aan het leren.
studenten leren het best door te doen, en actief onderwijs stimuleert actief leren., Leraren moeten leerlingen behandelen als actieve deelnemers aan het leerproces en hen vaardigheden verschaffen, zoals:
- Hoe te studeren
- Hoe notities te maken
- Hoe zich effectief uit te drukken
Deze vaardigheden zullen hen helpen deel uit te maken van een hoogwaardig leerteam. Ook, studenten moeten worden aangemoedigd om te verkennen en onderzoek informatie buiten de grenzen van de klas en leerboek.
leren is een fysiologische activiteit waarbij het hele lichaam betrokken is.,
de beste manier om een student te betrekken is om een solide klaslokaal management plan en een goed geplande les die is gebaseerd op relevante, doelgerichte activiteiten ontworpen om de kennis en vaardigheden van die student te verbeteren en haar of hem willen meer leren. Leraren moeten sterk worden afgestemd op student-centered en student-gericht leren dat exploratie omarmt, ontdekking, ervaringsgerichte leren, en de productie van academisch rigoureuze producten.
studenten hebben tijdige feedback nodig om te verbeteren.,
leraren verzamelen gegevens over de prestaties van de leerlingen om de leeromgeving en de instructie aan te passen, zodat ze zich kunnen richten op de leerbehoeften van de leerlingen. Leraren beheren pretesten om een startpunt te vinden voor leren en post-tests om de toename van het prestatieniveau van de leerlingen en de effectiviteit van de leraren te bepalen.
studenten hebben structuur en herhaling nodig om te leren.
een leraar moet in staat zijn om een op standaarden gebaseerde lessequentie te organiseren, het plan succesvol uit te voeren en vervolgens het leren van leerlingen te evalueren., Een leraar moet in staat zijn om een spannende leeromgeving te creëren die het moeilijk maakt voor studenten om niet te leren. Een leraar moet weten hoe hij alle leerlingen moet betrekken bij het leren op zijn eigen niveau, en een leraar moet in staat zijn om de leerlingen te inspireren om zichzelf naar het volgende niveau te duwen.
studenten hebben informatie, kennis en vaardigheden nodig.
toegang hebben tot kennisbronnen is net zo belangrijk voor de opvoeding van een kind als de eigenlijke inhoud van het curriculum., Relevante en actuele informatie moet binnen handbereik zijn van de docenten en studenten om antwoorden te geven wanneer de vragen nog vers zijn. Informatie ” op aanvraag “is waardevoller dan informatie” voor het geval dat.”
studenten hebben hulpmiddelen en middelen nodig.
leerlingen moeten weten hoe hun taxon-en localegeheugensystemen werken. Studenten moeten vaardigheden en strategieën hebben om effectief te kunnen werken in de verschillende niveaus van het cognitieve domein zoals gedefinieerd door Benjamin Bloom., Studenten moeten zich bewust zijn van hun eigen leervoorkeuren, en leraren moeten helpen bij het opstellen van een plan om andere leervaardigheden te ontwikkelen. Onderwijsinstrumenten zijn een middel om een doel te bereiken. Technologie die op de juiste wijze wordt gebruikt, kan bijvoorbeeld de capaciteit van de leerlingen om te leren en de capaciteit van de leraren om te onderwijzen, inspireren en motiveren, sterk vergroten.