het interventieprogramma voor autisme bekend als de behandeling en educatie van autistische en gerelateerde communicatie gehandicapte kinderen (TEACCH) wordt beschouwd als een opkomende praktijk voor autisme. In de huidige studie gebruikten we state-of-the-art meta-analytische procedures om de gepoolde klinische effecten van TEACCH in een verscheidenheid van resultaten te onderzoeken. Een totaal van 13 studies werden geselecteerd voor meta-analyse in totaal 172 individuen met autisme blootgesteld aan TEACCH., Gestandaardiseerde metingen van perceptuele, motorische, adaptieve, verbale en cognitieve vaardigheden werden geïdentificeerd als behandelingsresultaten. We gebruikten inverse-variance weighted random effects meta-analyse aangevuld met kwaliteitsbeoordeling, gevoeligheidsanalyse, meta-regressie, en heterogeniteit en publicatie bias tests. De resultaten suggereren dat TEACCH effecten op perceptuele, motorische, verbale en cognitieve vaardigheden van kleine omvang waren in de meta-geanalyseerde studies., Effecten over adaptieve gedragsrepertoires met inbegrip van communicatie, activiteiten van het dagelijks leven, en motorisch functioneren waren binnen de verwaarloosbare tot kleine waaier. Er waren matige tot grote winsten in sociaal gedrag en maladaptief gedrag. De effecten van het TEACCH-programma werden niet gemodereerd door aspecten van de interventie zoals duur (totale weken), intensiteit (uren per week) en instelling (home-based Versus center-based)., Hoewel de huidige meta-analyse beperkte ondersteuning bood voor het TEACCH-programma als een uitgebreide interventie, moeten onze resultaten als verkennend worden beschouwd vanwege de beperkte pool van beschikbare studies.