Genderbiasedit
gendervooroordelen zijn de stereotiepe attitudes of vooroordelen die we hebben ten opzichte van specifieke geslachten. “Het concept van gender verwijst ook naar de voortdurend voortdurende sociale constructie van wat wordt beschouwd als ‘vrouwelijk’ en ‘mannelijk’ en is gebaseerd op macht en socioculturele normen over vrouwen en mannen.”Gendervooroordelen zijn de manieren waarop we mannen en vrouwen beoordelen op basis van hun hegemonisch vrouwelijke en mannelijke toegewezen eigenschappen.,
de categorie mannen is geassocieerd met eigenschappen van kracht en prestatie. Zowel mannelijke als vrouwelijke onderwerpen associëren mannelijke categorie leden sterker dan vrouwelijke categorie leden met woorden als vet, machtig, en macht. De kracht van deze associatie wordt niet voorspeld door expliciete overtuigingen, zoals antwoorden op een genderstereotype vragenlijst (bijvoorbeeld een vraag die werd gesteld als proefpersonen het woord feministisch onderschreven)., In een test om het false fame effect te onthullen, zijn niet-beroemde mannelijke namen meer kans om vals te worden geïdentificeerd als beroemd dan niet-beroemde vrouwelijke namen; Dit is bewijs voor een impliciet stereotype van mannelijke prestaties. Vrouwtjes worden meer geassocieerd met zwakte. Dit geldt voor zowel mannelijke als vrouwelijke proefpersonen, maar vrouwelijke proefpersonen tonen deze associatie alleen als de zwakke woorden positief zijn, zoals fijn, bloemig en zacht; vrouwelijke proefpersonen tonen dit patroon niet als de zwakke woorden negatief zijn, zoals zwak, broos en mager.
bepaalde beroepen worden impliciet geassocieerd met geslachten., Leraren op de basisschool zijn impliciet stereotiep om vrouw te zijn, en ingenieurs zijn stereotiep om man te zijn.
gender bias in science and engineeringEdit
impliciet-associatie-tests onthullen een impliciete Associatie voor mannen met wetenschap en wiskunde, en vrouwen met kunst en taal. Meisjes van negen jaar oud hebben een impliciet stereotype voor mannelijke wiskunde en een impliciete voorkeur voor taal boven wiskunde., Vrouwen hebben sterkere negatieve associaties met wiskunde dan mannen, en hoe sterker vrouwen associëren met een vrouwelijke genderidentiteit, hoe meer impliciete negativiteit ze hebben ten opzichte van wiskunde. Voor zowel mannen als vrouwen voorspelt de kracht van deze impliciete stereotypen zowel impliciete als expliciete wiskundige attitudes, geloof in iemands wiskundevermogen en SAT-prestaties. De kracht van deze impliciete stereotypen bij meisjes van elementaire leeftijd voorspelt academische zelfconcepten, academische prestaties en inschrijvingsvoorkeuren, nog meer dan expliciete maatregelen., Vrouwen met een sterker impliciet gender-math stereotype hadden minder kans om een wiskunde-gerelateerde carrière na te streven, ongeacht hun werkelijke wiskunde vermogen of expliciete gender-math stereotypen. Dit kan zijn omdat vrouwen met sterkere impliciete gendermath stereotypen meer risico lopen op stereotiepe dreiging. Zo presteren vrouwen met sterke impliciete stereotypen veel slechter op een wiskundetest wanneer ze zijn voorbereid op geslacht dan vrouwen met zwakke impliciete stereotypen.,
hoewel het aantal vrouwen dat ingenieursdiploma ‘ s volgt en verdient de laatste 20 jaar is toegenomen, liggen vrouwen op alle niveaus op alle ingenieursgebieden onder de mannen.Deze impliciete genderstereotypen zijn robuust; in een studie van meer dan 500.000 respondenten uit 34 landen, hield meer dan 70% van de individuen dit impliciete stereotype. De nationale sterkte van het impliciete stereotype is gerelateerd aan nationale geslachtsverschillen tussen 8e klassers op het internationale TIMSS, een wereldwijde math &science standardized achievement exam., Dit effect is zelfs aanwezig na statistisch controle voor genderongelijkheid in het algemeen. Bovendien hebben studies voor vrouwen uit verschillende culturen aangetoond dat individuele verschillen in sterkte van dit impliciete stereotype geassocieerd worden met interesse, participatie en prestaties in de wetenschappen. Ook in de professionele wereld kunnen impliciete vooroordelen en latere expliciete attitudes ten opzichte van vrouwen “een negatieve invloed hebben op het onderwijs, de aanwerving, de promotie en het behoud van vrouwen in STEM”.,eSearch kansen als de e-mail van een vrouw lijkt te zijn in tegenstelling tot een identieke e-mail van een man Wetenschapsfaculteit hebben minder kans om studenten aan te nemen of te begeleiden waarvan zij denken dat ze vrouwen zijn in tegenstelling tot mannen een interagency rapport van het Office of Science and Technology Policy en Office of Personnel Management heeft systemische barrières onderzocht waaronder impliciete vooroordelen die traditioneel vooral vrouwen en ondervertegenwoordigde minderheden in wetenschap, technologie, techniek en wiskunde (STEM) hebben geremd en doet aanbevelingen om de impact van vooroordelen te verminderen., Onderzoek heeft aangetoond dat impliciete bias training de attitudes ten opzichte van vrouwen in STEM kan verbeteren.
Rassenbiasedit
Rassenbiasedit
Rassenbiasedit kan synoniem worden gebruikt met “stereotypering en vooroordeel” omdat “het zowel positieve als negatieve evaluaties met betrekking tot percepties van ras toelaat.”We beginnen met het creëren van raciale vooroordelen ten opzichte van andere groepen mensen vanaf de leeftijd van 3, het creëren van een ingroup en outgroup uitzicht op leden van verschillende rassen, meestal te beginnen met huidskleur.,
in lexicale beslistaken, nadat proefpersonen subliminaal zijn voorbereid met het woord Zwart, reageren ze sneller op woorden die consistent zijn met zwarte stereotypen, zoals atletisch, muzikaal, arm en promiscue. Wanneer proefpersonen subliminaal met wit worden voorbereid, reageren ze sneller op witte stereotypen, zoals intelligent, ambitieus, gespannen en hebzuchtig.Deze tendensen worden soms, maar niet altijd, geassocieerd met expliciete stereotypen.
mensen kunnen ook een impliciet stereotype hebben dat zwarte categorie leden associeert als gewelddadig., Mensen met woorden als ghetto, slavernij en jazz interpreteerden een personage in een vignet eerder als vijandig. Deze bevinding is echter controversieel; omdat het ras van het personage niet gespecificeerd was, wordt gesuggereerd dat de procedure het ras-niet-gespecificeerd concept van vijandigheid voorbereidde, en niet noodzakelijkerwijs vertegenwoordigde stereotypes.An impliciet stereotype van gewelddadige Zwarte mannen kunnen Zwarte mannen associëren met wapens., In een videospel waar proefpersonen verondersteld werden mannen met wapens te schieten en niet mannen met gewone voorwerpen, hadden proefpersonen meer kans om een zwarte man met een gewoon voorwerp te schieten dan een blanke man met een gewoon voorwerp. Deze tendens was gerelateerd aan de impliciete houding van de proefpersonen ten opzichte van zwarte mensen. Vergelijkbare resultaten werden gevonden bij een priming-taak; proefpersonen die een zwart gezicht zagen direct voor een wapen of een gewoon voorwerp, identificeerden het beeld sneller en nauwkeuriger als een wapen dan wanneer het werd voorafgegaan door een wit gezicht.,impliciete rasstereotypen beïnvloeden gedrag en percepties. Bij het kiezen tussen paren van vragen aan een zwarte geïnterviewde te stellen, waarvan een congruent met raciale stereotype, mensen met een hoge stereotypische verklarende bias (SEB) hebben meer kans om de raciaal congruente stereotype vraag te stellen. In een verwante studie beoordeelden proefpersonen met een hoge SEB een zwart individu negatiever in een ongestructureerde laboratoriuminteractie.,
in-group en out-group biasEdit
Groepsprototypes definiëren sociale groepen door middel van een verzameling attributen die definiëren wat representatieve groepsleden gemeen hebben en wat de ingroep onderscheidt van relevante outgroepen. In-group favoritism, ook wel bekend als in-group–out-group bias, in-group bias, of intergroup bias, is een patroon van het begunstigen van leden van een in-groep over out-group leden. Dit kan worden uitgedrukt in de evaluatie van anderen, in de toewijzing van middelen, en op vele andere manieren., Impliciete groepsvoorkeuren ontstaan al heel vroeg in het leven, zelfs bij kinderen vanaf zes jaar oud. In-groep vooringenomenheid waarbij mensen die’ een van ons ‘ (dat wil zeggen, onze ingroep) zijn begunstigd in vergelijking met degenen in de outgroep, dat wil zeggen degenen die verschillen van onszelf. Ingroup favoritisme wordt geassocieerd met gevoelens van vertrouwen en positieve achting voor ingroup leden en oppervlakken vaak op maten van impliciete vooringenomenheid. Deze categorisering (ingroup vs. outgroup) is vaak automatisch en pre-bewust.,
de redenen voor het hebben van in-groep en out-groep bias kunnen worden verklaard door etnocentrisme, sociale categorisering, oxytocine, enz. Een onderzoek van Carsten de Dreu onderzocht dat oxytocine de ontwikkeling van vertrouwen mogelijk maakt, in het bijzonder ten opzichte van individuen met vergelijkbare kenmerken – gecategoriseerd als ‘in-group’ leden – die samenwerking met en vriendjespolitiek jegens dergelijke individuen bevorderen. Mensen die melden dat ze sterke behoeften hebben voor het vereenvoudigen van hun omgevingen tonen ook meer ingroup favoritisme., De neiging om te categoriseren in ingroups en outgroups en resulterende ingroup favoritisme is waarschijnlijk een universeel aspect van de mens.
we hebben over het algemeen de neiging om impliciete vooroordelen te hebben die onze eigen ingroup bevoordelen, hoewel onderzoek heeft aangetoond dat we nog steeds impliciete vooroordelen kunnen hebben tegen onze ingroup. Het meest prominente voorbeeld van negatieve invloed op een ingroup werd opgenomen in 1939 door Kenneth en Mamie Clark met behulp van hun nu beroemde Dolls Test. In deze test, werden Afro-Amerikaanse kinderen gevraagd om hun favoriete pop te kiezen uit een keuze van anders identieke zwart-witte poppen., Een hoog percentage van deze Afro-Amerikaanse kinderen gaf een voorkeur aan de witte poppen. De theorie van de sociale identiteit en de freudiaanse theoretici verklaren de groepsafwijking als het resultaat van een negatief zelfbeeld, waarvan zij denken dat het dan wordt uitgebreid tot de groep.
andere stereotiepedit
onderzoek naar impliciete stereotypen richt zich voornamelijk op gender en ras. Echter, andere onderwerpen, zoals leeftijd, gewicht, en beroep, zijn onderzocht. IAT ‘ s hebben impliciete stereotypen onthuld die expliciete stereotypen over adolescenten weerspiegelen., De resultaten van deze tests beweren dat adolescenten meer kans om te worden geassocieerd met woorden als trendy en uitdagend dan adults.In bovendien bleek uit een IAT-studie dat oudere volwassenen een hogere voorkeur hadden voor jongere volwassenen in vergelijking met oudere volwassenen; en jongere volwassenen hadden een lagere impliciete voorkeur voor jongere volwassenen in vergelijking met oudere volwassenen. Uit de studie bleek ook dat vrouwen en deelnemers met meer onderwijs een lagere impliciete voorkeur hadden voor jongere volwassenen. IAT ‘ s hebben ook impliciete stereotypen onthuld over de relatie tussen zwaarlijvige personen en lage werkprestaties., Woorden als lui en incompetent worden meer geassocieerd met beelden van zwaarlijvige individuen dan beelden van dunne. Deze associatie is sterker voor dunne proefpersonen dan die met overgewicht.Net als expliciete stereotypen kunnen impliciete stereotypen zowel positieve als negatieve eigenschappen bevatten. Dit kan worden gezien in voorbeelden van impliciete beroepsstereotypen waar mensen voorschoolse leraren als zowel warm als incompetent beschouwen, terwijl advocaten als zowel koud als bekwaam worden beoordeeld.
activering van impliciete stereotiepedit
impliciete stereotypen worden geactiveerd door omgevingsfactoren en situationele factoren., Deze associaties ontwikkelen zich in de loop van een leven dat op zeer jonge leeftijd begint door blootstelling aan directe en indirecte boodschappen. Naast vroege levenservaringen zijn de media-en nieuwsprogramma ‘ s vaak geciteerde oorsprong van impliciete associaties. In het laboratorium worden impliciete stereotypen geactiveerd door priming. Wanneer proefpersonen worden voorbereid met afhankelijkheid door het decoderen van woorden als afhankelijk, coöperatief, en passief, beoordelen ze een doelvrouw als afhankelijker., Als proefpersonen worden geprikkeld met agressie met woorden als agressief, zelfverzekerd, argumentatief, beoordelen ze een doelman als agressiever. Het feit dat vrouwen en woorden als afhankelijk, coöperatief en passief en mannen en woorden als agressief, zelfverzekerd, argumentatief worden verondersteld samen te worden geassocieerd suggereren Een impliciet genderstereotype. Stereotypen worden ook geactiveerd door een subliminaal priemgetal., Om een voorbeeld te geven, blanke onderwerpen blootgesteld aan subliminale woorden die bestaan uit een zwart stereotype (ghetto, slavernij, jazz) interpreteren een doelman als meer vijandig, consistent met het impliciete stereotype van vijandige zwarte man. Echter, deze bevinding is controversieel omdat het ras van het personage is niet gespecificeerd. In plaats daarvan wordt gesuggereerd dat de procedure het ras-niet-gespecificeerd concept van vijandigheid voorbereidde, en niet noodzakelijkerwijs stereotypen vertegenwoordigden., Door mensen te leren kennen die van jou verschillen op een echt, persoonlijk niveau, kun je beginnen met het opbouwen van nieuwe associaties over de groepen die deze individuen vertegenwoordigen en bestaande impliciete associaties afbreken.
kneedbaarheid van impliciete stereotiepedit
impliciete stereotypen kunnen, althans tijdelijk, worden verminderd of verhoogd. De meeste methoden zijn gevonden om impliciete vooringenomenheid tijdelijk te verminderen, en zijn grotendeels gebaseerd op context. Er zijn aanwijzingen dat impliciete vooringenomenheid op lange termijn kan worden verminderd, maar het kan onderwijs en consistente inspanningen vereisen., Sommige impliciete bias training technieken ontworpen om impliciete bias tegen te gaan zijn stereotype vervanging, contra-stereotypische beeldvorming, individualisering, perspectief nemen, en toenemende mogelijkheden voor contact.
Stereotype vervanging is wanneer u een stereotiepe reactie vervangt door een niet-stereotiepe reactie. Contrastereotypische verbeelding is wanneer je je anderen in een positief licht voorstelt en stereotypen vervangt door positieve voorbeelden. Individuatie is wanneer je je focust op specifieke details van een bepaald lid van een groep om over-generaliseren te voorkomen., Perspectief nemen is wanneer je het perspectief van een lid van een gemarginaliseerde groep neemt. Toenemende mogelijkheden voor contact is wanneer je actief op zoek naar mogelijkheden om deel te nemen aan interacties met leden van gemarginaliseerde groepen.
zelf-en sociale motieven
de activering van impliciete stereotypen kan worden verminderd wanneer het individu gemotiveerd is om een positief zelfbeeld te bevorderen, hetzij voor zichzelf, hetzij voor anderen in een sociale omgeving. Er zijn twee delen: interne en externe motivatie., Interne motivatie is wanneer een individu voorzichtig wil zijn met wat hij zegt, en externe motivatie is wanneer een individu de wens heeft om op een politiek correcte manier te reageren.
positieve feedback van een zwarte persoon vermindert stereotiepe zinvoltooiing, terwijl negatieve feedback van een zwarte persoon het verhoogt.Onderwerpen onthullen ook minder sterkte van ras stereotypen wanneer ze het gevoel dat anderen het oneens zijn met de stereotypen. Gemotiveerde zelfregulering vermindert impliciete vooroordelen niet onmiddellijk. Het verhoogt het bewustzijn van discrepanties wanneer vooroordelen in de weg staan van persoonlijke overtuigingen.,
contrastereotypen bevorderen
impliciete stereotypen kunnen worden verminderd door blootstelling aan contrastereotypen. Het lezen van biografieën van vrouwen in leidinggevende rollen (zoals Meg Whitman, de CEO van eBay) verhoogt de associaties van vrouwen tussen vrouwelijke namen en woorden als leider, vastberaden, en ambitieus in een gender stereotype IAT. Het bijwonen van een women ‘ s college (waar studenten vermoedelijk vaker worden blootgesteld aan vrouwen in leidinggevende posities) vermindert de associaties tussen leiderschap en mannen na een jaar van school., Alleen maar het verbeelden van een sterke vrouw vermindert impliciete associatie tussen vrouwen en zwakte, en het verbeelden van sprookjesprinsessen verhoogt de impliciete associatie tussen vrouwen en zwakte.
Focus of attention
het afleiden van de focus of attention van een deelnemer kan impliciete stereotypen verminderen. Over het algemeen vergemakkelijken vrouwelijke priemgetallen de reactietijd op stereotiepe vrouwelijke eigenschappen wanneer de deelnemers worden geïnstrueerd om aan te geven of het priemgetal animatie is., Wanneer deelnemers in plaats daarvan worden geïnstrueerd om aan te geven of er een witte stip aanwezig is op het priemgetal, leidt dit hun aandacht af van de vrouwelijke kenmerken van de priemgetallen. Dit verzwakt met succes de kracht van de prime en daarmee de kracht van genderstereotypen.
configuratie van stimulus-signalen
of stereotypen worden geactiveerd, hangt af van de context. Wanneer ze een afbeelding van een Chinese vrouw kreeg, waren de Chinese stereotypen sterker nadat ze haar stokjes had zien gebruiken, en vrouwelijke stereotypen sterker nadat ze haar make-up had gezien.,
kenmerken van individuele categorie leden
Stereotype activering kan sterker zijn voor sommige categorie leden dan voor anderen. Mensen uiten zwakkere genderstereotypen met Onbekende dan bekende namen. Oordelen en darmreacties die samen gaan met impliciete vooroordelen zijn gebaseerd op hoe vertrouwd iets is.