Matlaging Med Dine Kilder
O-Professor: La oss ta en titt på den tredje metafor: matlaging. Når du tilbereder mat med kilder, du behandler dem på nye måter. Matlaging, som du skriver, innebærer en rekke beslutninger. For eksempel kan du bestemme deg for å kombinere ingredienser på en måte som holder hele smak og karakter av hver ingrediens.
Marvin: Type som chili cheese fries? Jeg kan smake smak av chili, ost og pommes frites separat.
O-Professor: Ja., Men andre mat forberedelse prosesser kan endre karakteren av de ulike ingrediensene. Du ville sannsynligvis ikke nyte buldre ned en pinne av smør, to rå egg, en kopp mel, eller en kopp sukker (vel, kanskje sukker!). Men hvis du blander disse ingrediensene, og utsette dem for en 375-graders temperatur, kjemiske reaksjoner forvandle dem til noe godt å spise, som en kake.
Marvin kommer inn i sin ryggsekk og trekker ut en matbit.
Marvin: Du gjør meg sulten. Men hva gjør chili cheese fries og kaker har å gjøre med å skrive?,
O-Professor: noen Ganger, kan du bruke ordrett sitat fra kilder, som om du var å kaste valnøtter hele inn i en salat. Leseren vil definitivt «smak» den opprinnelige kilden. Andre ganger, du kan sitere ideer og sette dem sammen til en intrikat argument. Smaken av den opprinnelige kilden kan være mer subtile i sistnevnte tilfelle, med bare din kilde dokumentasjon som indikerer hvor ideene kom fra. På noen måter, skriftlig oppdrag dine professorer gi deg er som oppskrifter., Som lærling skrive lage mat, bør du analysere din i oppdrag å finne ut hva «ingredienser» (kilder) til å bruke, hva «matlaging prosesser» å følge, og hva det endelige «retten» (papir) skal se ut. La oss prøve et par eksempel oppgaver. Her er ett:
Oppgave 1: Kritikk (gitt i menneskelig utvikling kurs)
Vi har lest og studert Freuds teori om hvordan den menneskelige psyke utvikler; nå er det på tide å vurdere den teorien. Lese minst to artikler som kritikk Freuds teori, valgt fra listen jeg følger i klassen., Så, skrive et essay diskuterer styrker og svakheter i Freuds teori.
Anta at du er student i dette kurset. Gitt dette oppdraget, hvordan vil du beskrive de nødvendige ingredienser, prosesser, og produkter?
Marvin tenker et øyeblikk, mens tygge og svelge en munnfull av apple.,
Marvin: La oss se om jeg kan bryte det ned:
Ingredienser
- alt vi har lest om Freuds teori
- klassen vår diskusjoner om teorien
- to artikler av mine valg er tatt fra listen gitt av instruktør
Prosesser: Jeg har til å lese disse to artiklene for å se sin kritikk av Freuds teori. Jeg kan også se på mine notater fra klassen, siden vi diskuterte ulike kritikker., Jeg må tenke på hvilke deler av Freuds teori forklare menneskelig utvikling godt, og der teori kommer til kort—som i klassen, diskuterte vi hvordan Freuds teori reduserer menneskelig utvikling til seksualitet alene.
Produkt: semesteroppgaven må omfatte både styrker og svakheter i Freuds teori. Professoren ikke spesifikt si dette, men det er klart jeg trenger å innlemme noen ideer fra de to artiklene jeg vil lese—ellers hvorfor ville hun har tildelt disse artiklene?
O-Professor: God. Hva med denne?,
Oppgave 3: Forskning Papir (gitt i helse og miljø kurs)
Skriv et 6-8 siders papir der du forklare et helseproblem knyttet til forurensing av vann (f.eks., arsen forgiftning, gastrointestinal sykdom, hud sykdom, etc.). Anbefaler en mulig måte eller måter å gjøre dette på helse problemet kan løses. Sørg for å sitere og dokumentere kilder du kan bruke for papiret.
Marvin: Oho, lurespørsmål! Det lyder kjent.,
Ingredienser: Ingen spesifikke retningslinjer her, bortsett fra at kilder har å forholde seg til forurensing av vann og helse. Jeg har allerede besluttet jeg er interessert i hvordan vann på flasker kan hjelpe med helse der det er vann forurensning. Jeg er nødt til å plukke et helseproblem og finne kilder om hvordan vann forurensning kan forårsake dette problemet. Fordøyelsessystemet sykdom høres lovende ut. Jeg vil be referanse bibliotekar der jeg vil være sannsynlig å finne gode artikler om forurensing av vann på flaske vann, og gastrointestinal sykdom.,
Prosess: Det er ikke veldig spesifikk informasjon her om hva prosessen å bruke, men vår samtale har gitt meg noen ideer. Jeg kommer til å bruke vitenskapelige artikler for å finne forbindelsen mellom forurensing av vann og gastrointestinale problemer, og om flaskevann kunne hindre disse problemene.
Produkt: Selvfølgelig, mitt paper vil forklare sammenhengen mellom vann og gastrointestinale helse. Det vil vurdere om vann på flasker gir et godt alternativ på steder hvor vannet er forurenset, så gi en anbefaling om hva folk bør gjøre., Professoren hadde sagt at jeg skulle ta noen innvendinger lesere kan heve—for eksempel vann på flasker kan vise seg å være et godt alternativ, men det er mye dyrere enn vann fra springen. Til slutt, jeg trenger for å gi in-tekst sitater og dokumentere mine kilder i en referanseliste.
O-Professor: Du er på vei. Tenk for et øyeblikk om disse oppgavene. Visste du merke til at «oppskrifter» variert i sine spesifisitet?
Marvin: Ja. Den første oppgaven ga meg veldig konkret beskjed om nøyaktig hvilken kilde «ingredienser» til bruk., Men i andre oppgaver, jeg måtte finne det ut på min egen. Og de prosesser variert, også. I den andre oppdrag—min egen oppgave—jeg er nødt til å bruke innhold fra mine kilder å støtte min anbefaling.
O-Professor: Ulike professorer gi ulike nivåer av spesifisitet i de skriver oppgaver. Hvis du har problemer med å finne ut «oppskriften,» spør professor for mer informasjon. Husk at når det kommer til «matlaging med kilder,» ingen forventer at du skal være en executive chef den første dagen du kommer til college., Over tid, vil du bli mer ekspert på å skrive med kilder, mer i stand til å velge og bruke kilder på egen hånd. Du vil sannsynligvis trenger mindre veiledning for skriving i det siste året enn i første studieår.