intervensjon program for autisme kjent som Behandling og Opplæring av Autistiske og Kommunikasjon Funksjonshemmede Barn (TEACCH) er ansett som en ny praksis for autisme. I denne studien brukte vi state-of-the-art meta-analytiske prosedyrer for å undersøke den samlede kliniske effekter av TEACCH i en rekke utfall. Totalt 13 studier ble valgt for meta-analyser på totalt 172 personer med autisme utsatt for TEACCH., Standardiserte tiltak av perseptuelle, motoriske, tilpasningsdyktige, verbal og kognitive ferdigheter ble identifisert som behandlingsresultatene. Vi brukte invers-varians vektet tilfeldige effekter meta-analysen supplert med kvalitetsvurdering, sensitivitetsanalyse, meta-regresjon, og mangfold og publikasjonsskjevhet tester. Resultatene antydet at TEACCH virkninger på perseptuelle, motoriske, verbal og kognitive ferdigheter var av lite omfang i meta-analysert studier., Virkninger over adaptive atferdsmessige repertoires inkludert kommunikasjon, aktiviteter i dagliglivet, og motorisk funksjon var innenfor ubetydelig til lite utvalg. Det var moderat til store gevinster i sosial atferd og mistilpasset atferd. Effekten av TEACCH-programmet ikke ble moderert av aspekter av inngrep som for eksempel varighet (antall uker), intensitet (timer per uke), og innstillingen (hjemme-baserte vs. center-basert)., Mens presentere meta-analyse er gitt begrenset støtte for TEACCH-programmet som en omfattende inngrep, våre resultater bør vurderes utforskende på grunn av den begrensede pool av studier tilgjengelig.