• Panoramica
  • Preparazione
  • Procedura
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Argomento: Il discorso inaugurale di John F. Kennedy

Grado: Grades 3-6

Area tematica: Studi sociali e arti linguistiche

Tempo richiesto: 2 periodi di classe

Obiettivi/Logica

Il discorso inaugurale di John F. Kennedy ha ispirato bambini e adulti a vedere l’importanza dell’azione civica e del servizio pubblico., Le sue parole storiche, ” Non chiedere cosa il tuo paese può fare per te-chiedi cosa puoi fare per il tuo paese”, hanno sfidato ogni americano a contribuire in qualche modo al bene pubblico. In questa lezione, gli studenti imparano a conoscere un tema nel discorso inaugurale del presidente Kennedy, azione civica, e considerare come si applica alla propria vita.

Domanda essenziale: in che modo un leader ispira una nazione o un gruppo di persone?

Obiettivi

Gli studenti saranno in grado di:

  • analizzare e interpretare una fonte primaria per raccogliere informazioni sul discorso inaugurale del presidente Kennedy.,
  • spiega la citazione: “Non chiedere cosa può fare il tuo paese per te-chiedi cosa puoi fare per il tuo paese.”
  • proporre un’idea di azione civica nella propria scuola o comunità.

Connessioni al curriculum (standard)

Norme nazionali per l’educazione civica e il governo
V. Quali sono i ruoli del cittadino nella democrazia americana?

National History Standards
Standard 2: Comprensione storica: A. Identificare l’autore o la fonte del documento storico o della narrazione. B. Ricostruire il significato letterale di un passaggio storico.,

Preparazione

Conoscenze e competenze preliminari

Gli studenti dovrebbero avere familiarità con il concetto di insediamento di un presidente (vedi Risorse aggiuntive). Una biografia di John F. Kennedy è disponibile qui. C’è un link al discorso inaugurale del presidente Kennedy in questa pagina.

Contesto e contesto storico

Il 20 gennaio 1961, un impiegato della Corte Suprema degli Stati Uniti tenne la grande Bibbia della famiglia Fitzgerald mentre John F. Kennedy prestava giuramento per diventare il 35 ° presidente della nazione., Sullo sfondo di neve profonda e sole, più di ventimila persone si sono accalcate a temperature di 20 gradi sul fronte est del Campidoglio per assistere all’evento. Kennedy, dopo aver rimosso il suo topcoat e proiettando sia la giovinezza e il vigore, consegnato quello che è diventato un punto di riferimento discorso inaugurale.

Il suo pubblico ha raggiunto ben oltre quelli riuniti prima di lui a persone di tutto il mondo. Nel prepararsi a questo momento, ha cercato sia di ispirare la nazione che di inviare un messaggio all’estero che segnalasse le sfide della guerra fredda e la sua speranza di pace nell’era nucleare. Voleva anche essere breve., Come aveva osservato al suo stretto consigliere, Ted Sorensen, ” Non voglio che la gente pensi che io sia un sacco di vento.”

Assegnò a Sorensen il compito di studiare altri discorsi inaugurali e il discorso di Gettysburg di Lincoln per raccogliere i segreti degli indirizzi di successo. Il discorso finale finemente artigianale era stato rivisto e rielaborato numerose volte da Kennedy e Sorensen fino a quando il presidente eletto è stato soddisfatto. Anche se non il più breve dei discorsi inaugurali, Kennedy era più breve della maggior parte a 1.355 parole di lunghezza e, come il famoso discorso di Lincoln, era composto da brevi frasi e parole., Oltre al messaggio, alla scelta delle parole e alla lunghezza, ha riconosciuto che affascinare il suo pubblico richiedeva una consegna potente. Il giorno prima e la mattina del giorno dell’inaugurazione, ne teneva una copia a portata di mano per approfittare di ogni momento libero per rivederla, anche al tavolo della colazione.

Quella che molti considerano la sezione più memorabile e duratura del discorso è arrivata verso la fine quando Kennedy ha invitato tutti gli americani a impegnarsi al servizio e al sacrificio: “E così, miei concittadini americani: non chiedete cosa può fare il vostro paese per voi – chiedete cosa potete fare per il vostro paese.,”Ha poi continuato rivolgendosi al suo pubblico internazionale:” Miei concittadini del mondo: chiedete non cosa farà l’America per voi, ma cosa possiamo fare insieme per la libertà dell’uomo.”

Avendo vinto le elezioni con uno dei più piccoli margini di voto popolare nella storia, Kennedy aveva conosciuto la grande importanza di questo discorso. Le persone che hanno assistito al discorso o lo hanno sentito in onda su televisione e radio hanno elogiato il nuovo presidente. Anche i bambini delle scuole elementari gli hanno scritto con le loro reazioni alle sue idee., Dopo il suo discorso inaugurale, quasi il settantacinque per cento degli americani ha espresso l’approvazione del presidente Kennedy.

Materiali

Lettera di Brenda Sue Wesson

Procedura

Parte I: Esame delle prove

Inizia l’attività con una discussione sull’inaugurazione presidenziale più recente. Cos’e ‘ successo quel giorno? C’erano studenti che lo guardavano? L’hai letto? Hai ascoltato il discorso inaugurale? Quali sono stati alcuni degli argomenti e delle idee che il presidente ha discusso nel suo discorso? Come reagì la folla?

1. Spiega che il 20 gennaio 1961 John F., Kennedy, il più giovane presidente degli Stati Uniti mai eletto, ha tenuto un discorso inaugurale che è ora ben noto per il suo linguaggio potente e messaggio. Avranno l’opportunità di esaminare le prove storiche della Kennedy Presidential Library per saperne di più sul discorso inaugurale di John F. Kennedy e sul suo impatto sulle persone in quel momento nel tempo.

2. Distribuire copie della lettera.

3. Condurre una discussione per interpretare le informazioni. Includi alcune o tutte le seguenti domande:

  • Perché pensi che Brenda Sue Wesson abbia scritto questa lettera?,
  • E se potessi parlare con Brenda Sue Wesson oggi? Quanti anni avrebbe? Cosa le chiederesti dell’inaugurazione? Cosa potrebbe dire?
  • Qual è stata un’informazione importante che hai trovato nella tua indagine? Cosa lo rende importante?
  • Cos’altro vorresti sapere sull’inaugurazione? Come hai potuto trovare queste informazioni?

4. Secondo gli interessi degli studenti, condividere fotografie dell’inaugurazione e estratti del discorso. Visita le pagine web su Passing the Torch e Poetry and Power, due mostre museali sull’inaugurazione.

5., Spiega che molte persone ricordano il freddo quel giorno, ma ricordano anche citazioni particolari dal discorso di Kennedy. Nella prossima lezione, scopriranno di più sul discorso inaugurale di Kennedy.

Parte 2: “Non chiedere cosa può fare il tuo paese per te”

1. Chiedi se qualcuno conosce una famosa citazione dal discorso inaugurale di Kennedy. Dopo che gli studenti hanno risposto, scrivi la citazione su una lavagna o su un foglio di carta: “E così, miei concittadini americani: non chiedere cosa può fare il tuo paese per te—chiedi cosa puoi fare per il tuo paese.,”Spiega che queste parole sono alcune delle più note del discorso inaugurale di Kennedy. Possono mettere la citazione nelle loro stesse parole? Cosa significa?

2. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming su un elenco di azioni che potrebbero intraprendere in risposta alla chiamata di John F. Kennedy al servizio. Cosa potrebbero fare per aiutare in qualche modo la loro famiglia, la loro scuola, la loro comunità o il loro paese?

3. Come classe, seleziona un’azione dall’elenco generato dagli studenti. Elaborare un piano d’azione e realizzarlo. Oppure, chiedi agli studenti di disegnare poster per pubblicizzare la loro idea di azione civica.,

Valutazione

Gli studenti immaginano di aver visto l’inaugurazione del presidente Kennedy il 20 gennaio 1961, in televisione o di persona. Il loro compito è quello di scrivere una voce di diario sull’evento. Possono scrivere la voce come se stessi o un personaggio immaginato. La voce dovrebbe includere:

  • la loro età,
  • dove vivono,
  • dove si trovavano quando hanno visto l’evento,
  • e la loro risposta al discorso inaugurale. Le sistemazioni forniscono una riformulazione del preventivo.

Estensioni

1. Come potrebbero gli studenti controllare per vedere cosa John F., Kennedy ha effettivamente detto nel suo discorso? Accedi al discorso inaugurale del presidente Kennedy qui. Chiedi agli studenti di leggere una trascrizione mentre ascoltano il discorso (le traduzioni del discorso inaugurale sono disponibili anche qui). Chiedi loro di evidenziare le parti del discorso che potrebbero aver ispirato Brenda Sue Wesson a scrivere una lettera al presidente. (Poiché il discorso ha molte parole che non sono familiari agli studenti elementari, è meglio visualizzare in anteprima il vocabolario e i concetti con loro prima di leggere il discorso).

2. Chiedi agli studenti di studiare e presentare citazioni dal discorso., Dividi la classe in piccoli gruppi. Avere ogni gruppo mettere la citazione nelle proprie parole. Sfida gli studenti a memorizzare la citazione, presentarla alla classe e spiegare cosa pensano che significhi la citazione.

“Se una società libera non può aiutare i molti poveri, non può salvare i pochi ricchi.”

” Tutto questo non sarà finito nei primi cento giorni. Né sarà finito nei primi mille giorni, né nella vita di questa Amministrazione, né forse nella nostra vita su questo pianeta. Ma cominciamo.,”

“L’energia, la fede, la devozione che portiamo a questo sforzo illuminerà il nostro paese e tutti coloro che lo servono—e il bagliore di quel fuoco può veramente illuminare il mondo.”

“Nella lunga storia del mondo, solo poche generazioni hanno avuto il ruolo di difendere la libertà nel suo momento di massimo pericolo. Non mi sottraggo a questa responsabilità-la accolgo con favore.”

3. Leggere e / o ascoltare tutto o parte del più recente discorso inaugurale. Che messaggio sentono gli studenti? Quale parte di esso è più importante per loro?, Come individui, o come classe, scrivi una lettera al presidente, rispondendo al discorso.

Risorse aggiuntive

Libri

Hossell, Karen Price, il discorso inaugurale di John F. Kennedy. Heinemann-Raintree: 2005, 48 pagine.
Oltre al testo denso scritto per gli studenti delle scuole elementari e medie superiori, questo account descrive in dettaglio la cerimonia inaugurale di JFK. Si rompe il discorso in sezioni e dà una spiegazione dettagliata con fotografie per spiegare ogni estratto., Include anche il contesto storico che porta alle elezioni del 1960 e ai principali eventi della presidenza di Kennedy.

Siti Web

John F. Kennedy Presidential Library and Museum: Accedi al discorso inaugurale del presidente Kennedy qui. (Per trovare più dei suoi discorsi, selezionare “Aiuti di ricerca “sotto” Ricerca.”) Per accedere alle risorse online per l’inaugurazione, tra cui memo e prime bozze del discorso, visitare la poesia e il potere e Passando la Torcia mostre speciali.,

“Inaugurazioni presidenziali: giuro solennemente” ti guida attraverso una serie di lezioni che introducono gli studenti alle inaugurazioni presidenziali utilizzando materiale di origine primaria.

Joint Congressional Committee on Inaugural Ceremonies include video, grafici e narrazioni su tutti gli aspetti della cerimonia inaugurale. Un grafico adatto agli studenti che elenca la data e il luogo di ogni inaugurazione ha collegamenti a ciascun presidente con informazioni su chi ha amministrato il giuramento d’ufficio, quale bibbia è stata usata, la lunghezza del discorso inaugurale, abbigliamento, tempo, e altri fatti interessanti.,

Biblioteca del Congresso: “Giuro solennemente…”: Dalla collezione di memoria americana presso la Biblioteca del Congresso,” I Do Solennemente giuro ” vi guida a fotografie e documenti da inaugurazioni nel corso della storia, giuramento di informazioni ufficio, e fatti interessanti su queste cerimonie