Il campus che guarda a sud attraverso il porto di Hampton Roads è stato fondato sul terreno di “Little Scotland”, un’ex piantagione nella contea di Elizabeth City non lontano dalla Fortezza Monroe e dal Grand Contraband Camp che si riuniva nelle vicinanze. Queste strutture rappresentarono la libertà agli ex schiavi, che cercarono rifugio presso le forze dell’Unione durante il primo anno di guerra.,
L’American Missionary Association (AMA) rispose nel 1861 al bisogno di istruzione degli ex schiavi assumendo la sua prima insegnante, Mary Smith Peake, che aveva segretamente insegnato schiavi e neri liberi nella zona nonostante il divieto dello stato nella legge. Insegnò per la prima volta per l’AMA il 17 settembre 1861 e si diceva che raccogliesse i suoi alunni sotto una grande quercia. Dopo che l’albero fu il luogo della prima lettura negli ex stati confederati del Proclama di Emancipazione nel 1863, fu chiamato Quercia di Emancipazione., L’albero, ora simbolo dell’università e della città, fa parte del National Historic Landmark District della Hampton University.
La Hampton Agricultural and Industrial School, in seguito chiamata Hampton Institute, fu fondata nel 1868 dopo la guerra dalla leadership biracial dell’AMA, che erano principalmente ministri congregazionali e presbiteriani. Fu inizialmente guidato dall’ex generale dell’Unione Samuel Chapman Armstrong. Tra i famosi alunni della scuola c’è il Dr. Booker T. Washington, un educatore che ha fondato il Tuskegee Institute.,
Guerra civiledit
Durante la guerra civile americana (1861-1865), la fortezza Monroe, tenuta dall’Unione nel sud-est della Virginia, alla foce di Hampton Roads, divenne un punto di raccolta e un rifugio sicuro per gli schiavi fuggitivi. Il comandante, il generale Benjamin F. Butler, stabilì che erano “contrabbando di guerra”, per proteggerli dall’essere restituiti ai schiavisti, che chiedevano a gran voce di reclamarli., Mentre numerosi individui cercavano la libertà dietro le linee dell’Unione, l’Esercito organizzò la costruzione del Grande Campo di contrabbando nelle vicinanze, con materiali recuperati dalle rovine di Hampton, che erano stati bruciati dall’esercito confederato in ritirata. Questa zona è stata poi chiamata ” Slabtown.”
La Hampton University affonda le sue radici nel lavoro di Mary S. Peake, iniziato nel 1861 con lezioni all’aperto che insegnava sotto il punto di riferimento Emancipation Oak nella vicina zona di Elizabeth City County., Il Proclama di emancipazione appena emesso fu letto per la prima volta a un raduno sotto l’albero storico nel 1863.
Dopo la Guerra: l’insegnamento teachersEdit
Hampton Institute, 1898
Un 1899 classe in matematica geografia
Dopo la Guerra, una scuola normale (insegnante, scuola di formazione) è stato formalizzato nel 1868, con l’ex Unione brevet Generale di Brigata Samuel C. Armstrong (1839-1893) come suo primo direttore., La nuova scuola è stata fondata sul terreno di una ex piantagione chiamata “Little Scotland”, che aveva una vista di Hampton Roads. Gli edifici scolastici originali fronteggiavano il fiume Hampton. Legalmente noleggiata nel 1870 come scuola di concessione di terreni, fu inizialmente conosciuta come Hampton Normal and Agricultural Institute.,
Tipico dei college storicamente neri, Hampton ricevette gran parte del suo sostegno finanziario negli anni successivi alla guerra civile dall’Associazione Missionaria americana (i cui leader bianchi e neri rappresentavano le chiese congregazionali e presbiteriane), altri gruppi ecclesiastici ed ex ufficiali e soldati dell’Esercito dell’Unione. Uno dei tanti veterani della guerra civile che ha dato ingenti somme alla scuola era il generale William Jackson Palmer, un comandante di cavalleria dell’Unione da Filadelfia. In seguito costruì la Denver and Rio Grande Western Railroad e fondò Colorado Springs, Colorado., Quando la guerra civile iniziò nel 1861, sebbene la sua educazione quacchera rendesse Palmer aborrire la violenza, la sua passione per vedere gli schiavi liberati lo costrinse ad entrare in guerra. Fu insignito della Medaglia d’Onore per il coraggio nel 1894. (L’attuale Palmer Hall nel campus è chiamato in suo onore.)
Studenti in una classe di muratori del 1899
A differenza del ricco Palmer, Sam Armstrong era figlio di un missionario nelle Isole Sandwich (che in seguito divennero lo stato americano delle Hawaii). Aveva anche sogni per il miglioramento dei liberti., Modellò la sua nuova scuola sul modello di suo padre, che aveva supervisionato l’insegnamento della lettura, della scrittura e dell’aritmetica ai polinesiani. Voleva insegnare le competenze necessarie per i neri di essere autosufficienti nel Sud impoverito. Sotto la sua guida, un’educazione in stile Hampton divenne ben nota come un’educazione che combinava il sollevamento culturale con la formazione morale e manuale. Armstrong ha detto che era un ” educazione che comprendeva “la testa, il cuore, e le mani.,”
Alla fine del suo primo decennio, la scuola ha riportato un’ammissione totale nei dieci anni di 927 studenti, con 277 laureati, tutti tranne 17 dei quali erano diventati insegnanti. Molti di loro avevano acquistato terreni e si erano stabiliti in case; molti erano agricoltori e insegnavano; alcuni erano andati in affari. Solo una piccola parte non è riuscita a fare bene. Da altri 10 anni, c’erano stati oltre 600 laureati. Nel 1888, dei 537 ancora in vita, tre quarti insegnavano, e circa la metà degli studenti universitari insegnavano., È stato stimato che 15.000 bambini nelle scuole della comunità venivano insegnati dagli studenti e dagli alunni di Hampton quell’anno.
Dopo la morte di Armstrong, i leader di Hampton hanno continuato a sviluppare un programma di relazioni esterne di grande successo che ha forgiato una rete di sostenitori devoti. Nel 1900, Hampton era la scuola più ricca al servizio degli afroamericani, in gran parte a causa del suo successo nello sviluppo e nella raccolta di fondi.
Hampton aveva anche l’unica scuola di biblioteca negli Stati Uniti per educare i bibliotecari neri., La Hampton Institute Library School aprì nel 1925 e attraverso il suo Negro Teacher-Librarian Program (NTLTP) formò e rilasciò diplomi professionali a 183 bibliotecari neri. La scuola biblioteca chiusa nel 1939.
Booker T. Washington: diffondere il lavoro educativomodifica
Tra i primi studenti di Hampton c’era Booker T. Washington, che arrivò dalla Virginia Occidentale nel 1872 all’età di 16 anni. Ha lavorato la sua strada attraverso Hampton, e poi ha continuato a frequentare Wayland Seminary a Washington D. C., Dopo la laurea, è tornato a Hampton ed è diventato un insegnante. Su raccomandazione di Sam Armstrong al fondatore Lewis Adams e altri, di una piccola nuova scuola a Tuskegee Alabama che aveva iniziato nel 1874. Nel 1881, Washington andò a Tuskegee all’età di 25 anni per rafforzarlo e svilupparlo allo status di una scuola normale, riconosciuta come in grado di produrre insegnanti qualificati. Questa nuova istituzione alla fine divenne Tuskegee University., Abbracciando gran parte della filosofia di Armstrong, Washington costruì Tuskegee in una scuola sostanziale e divenne famoso a livello nazionale come educatore, oratore e raccolta fondi. Ha collaborato con il filantropo Julius Rosenwald all’inizio del 20 ° secolo per creare un modello per le scuole nere rurali-Rosenwald ha istituito un fondo che corrispondeva ai fondi raccolti dalle comunità per costruire più di 5.000 scuole per bambini neri rurali, per lo più nel sud. Washington reclutò il suo compagno di classe di Hampton (1875), Charles W. Greene al lavoro a Tuskegee nel 1888 per guidare il Dipartimento dell’Agricoltura., Washington e Greene reclutarono George Washington Carver alla facoltà di agricoltura di Tuskegee dopo la sua laurea con un master presso l’Iowa State University nel 1896. Carver fornito tale forza tecnica in agricoltura che nel 1900, Booker T. Washington assegnato Greene per stabilire una dimostrazione di capacità di business nero e l’indipendenza economica off-campus a Tuskegee., Questo progetto, interamente di proprietà nera, comprendeva 4.000 lotti di immobili e fu formalmente istituito e designato Greenwood nel 1901, come dimostrazione per i quartieri commerciali e residenziali di proprietà nera in ogni città della nazione con una significativa popolazione nera. Dopo che Booker T. Washington visitò Tulsa, Oklahoma, nel 1905 e si rivolse a un grande raduno lì, gli Oklahoma seguirono il modello Tuskegee e chiamarono il distretto nero di proprietà e gestito da Tulsa “Greenwood” nel 1906.
Nativi americanimodifica
Nel 1878, Hampton istituì un programma di educazione formale per i nativi americani., Nel 1875, alla fine delle guerre degli Indiani d’America, l’Esercito degli Stati Uniti inviò settantadue guerrieri dalle nazioni Cheyenne, Kiowa, Comanche e Caddo, alla prigionia e all’esilio a St. Augustine, in Florida. Essenzialmente erano considerati ostaggi per convincere i loro popoli in Occidente a mantenere la pace. Richard Henry Pratt li supervisionò a Fort Marion e iniziò a organizzare la loro educazione nella lingua inglese e nella cultura americana. Numerosi visitatori di Sant’Agostino dal Nord si interessarono ai loro casi e si offrirono volontari come insegnanti., Hanno anche fornito loro forniture d’arte, e alcune delle opere risultanti (tra cui di David Pendleton Oakerhater) sono detenuti dalla Smithsonian Institution. Alla fine dell’incarcerazione dei guerrieri, Pratt convinse seventeen ad iscriversi all’Hampton Institute per un’istruzione più completa. (Più tardi Pratt fondò la Carlisle Indian Industrial School basata sulla stessa filosofia di educazione e assimilazione). Complessivamente, settanta nativi americani, giovani uomini e donne provenienti da varie tribù, per lo più dalle Pianure piuttosto che le tribù acculturate che avevano occupato Virginia, si unì a quella prima classe., Poiché gli aristocratici della Virginia a volte si vantavano del loro patrimonio nativo americano attraverso Pocahontas, si sperava che gli studenti nativi americani avrebbero aiutato i locali ad accettare gli studenti neri dell’università. Gli studenti neri dovevano anche ” civilizzare “gli studenti nativi americani per l’attuale società americana, ei nativi americani per” elevare il negro.”
Il programma morì nel 1923, di fronte alla crescente controversia sulla mescolanza razziale., I nativi americani hanno smesso di inviare i loro ragazzi a scuola dopo che alcuni datori di lavoro hanno licenziato gli uomini nativi americani perché erano stati educati con i neri. Il direttore finale del programma si dimise perché non poteva impedire la “fusione” tra le ragazze native americane e i ragazzi neri.,
Nome, l’espansione, e communityEdit
Tramonto all’Università di Hampton Lungomare
Università di Hampton Monroe Chiesa Commemorativa
Hampton Normale e l’Istituto agrario è diventato semplicemente Hampton Institute nel 1930. Nel 1931 la George P. Phenix School per tutte le età è stato aperto lì sotto il preside Ian Ross. Una nuova scuola di formazione per infermieri è stata collegata all’ospedale Dixie, con Nina Gage come direttore., Nel 1945 lo psicologo austriaco-americano, educatore d’arte e autore dell’influente libro di testo Creative and Mental Growth Viktor Lowenfeld si unì alla facoltà di Hampton come assistente professore di arti industriali e alla fine divenne presidente del Dipartimento d’arte. Da 1971 l’università ha offerto 42 lezioni serali in programmi tra cui “Psicologia dell’educazione”, “Introduzione alla comunicazione orale”, “Matematica moderna”, e “Drammaturgia”, tra gli altri. A quel tempo, il costo delle lezioni per questi corsi era di semester 30 per semestre ora., Con l’aggiunta di dipartimenti e programmi di laurea, divenne Hampton University nel 1984. Originariamente situato nella contea di Elizabeth City, è stato a lungo situato nella città di Phoebus, incorporata nel 1900. Phoebus e Elizabeth City County furono consolidate con la vicina città di Hampton per formare una città indipendente molto più grande nel 1952. La città di Hampton usa la Quercia di Emancipazione sul suo sigillo ufficiale. Dal 1960 al 1970, il noto diplomatico ed educatore Jerome H. Holland fu presidente dell’Hampton Institute.,
2018 proteste e richieste degli studentimodifica
All’inizio del 2018, gli studenti della Hampton University hanno lanciato una protesta chiedendo all’amministrazione universitaria di affrontare diverse preoccupazioni che ritenevano essere di lunga data e urgenti, tra cui qualità del cibo, condizioni di vita e violenza sessuale. Gli studenti hanno condiviso video e foto relative a queste preoccupazioni. L’università ha rilasciato una dichiarazione che indica che stava “andando avanti” per affrontare le preoccupazioni e le questioni degli studenti.
2020 Scott donationEdit
Nel luglio 2020, il filantropo MacKenzie Scott ha donato 30 milioni di dollari a Hampton., La donazione è il più grande dono singolo nella storia di Hampton. Il presidente di Hampton ha esclusiva discrezione su come verranno utilizzati i fondi, ma si è impegnato a consultare altri leader universitari sul modo migliore per allocare la generosa donazione.