Gender biasEdit
Gender biases sind die stereotypen Einstellungen oder Vorurteile, die wir gegenüber bestimmten Geschlechtern haben. „Der Begriff des Geschlechts bezieht sich auch auf die ständig fortschreitende soziale Konstruktion dessen, was als „weiblich“ und „männlich“ gilt und auf Macht-und soziokulturellen Normen über Frauen und Männer basiert.“Geschlechtsspezifische Vorurteile sind die Art und Weise, wie wir Männer und Frauen anhand ihrer hegemonisch weiblichen und maskulinen zugewiesenen Merkmale beurteilen.,
Es wurde festgestellt, dass die Kategorie männlich mit Merkmalen von Stärke und Leistung verbunden ist. Sowohl männliche als auch weibliche Probanden assoziieren männliche Kategoriemitglieder stärker als weibliche Kategoriemitglieder mit Wörtern wie fett, mächtig und Macht. Die Stärke dieser Assoziation wird nicht durch explizite Überzeugungen vorhergesagt, wie z. B. Antworten auf einen Fragebogen zu Geschlechterstereotypen (z. B. eine Frage, ob die Probanden das Wort feministisch unterstützten)., In einem Test, um den falschen Bekanntheitseffekt aufzudecken, Nicht berühmte männliche Namen werden eher fälschlicherweise als berühmte als nicht berühmte weibliche Namen identifiziert; Dies ist ein Beweis für ein implizites Stereotyp männlicher Leistung. Frauen sind mehr mit Schwäche verbunden. Dies gilt sowohl für männliche als auch für weibliche Probanden, aber weibliche Probanden zeigen diese Assoziation nur, wenn die schwachen Wörter positiv sind, wie fein, Blume und sanft; Weibliche Probanden zeigen dieses Muster nicht, wenn die schwachen Wörter negativ sind, wie schwach, gebrechlich und schläfrig.
Bestimmte Berufe sind implizit mit Geschlechtern verbunden., Grundschullehrer werden implizit stereotypisiert, um weiblich zu sein, und Ingenieure sind stereotypisiert, um männlich zu sein.
Gender-bias in der Wissenschaft und engineeringEdit
Implicit-association-tests zeigen eine implizite Vereinigung der männlichen mit der Wissenschaft und Mathematik, und die Weibchen mit Kunst und Sprache. Es wurde festgestellt, dass Mädchen im Alter von neun Jahren ein implizites Männlich-Mathe-Stereotyp und eine implizite Vorliebe für Sprache gegenüber Mathematik haben., Frauen haben stärkere negative Assoziationen mit Mathematik als Männer, und je stärker Frauen mit einer weiblichen Geschlechtsidentität assoziieren, Desto impliziter ist die Negativität, die sie gegenüber Mathematik haben. Sowohl für Männer als auch für Frauen sagt die Stärke dieser impliziten Stereotypen sowohl implizite als auch explizite mathematische Einstellungen, den Glauben an die mathematischen Fähigkeiten und die SAT-Leistung voraus. Die Stärke dieser impliziten Stereotypen bei Mädchen im Grundschulalter sagt akademische Selbstkonzepte, akademische Leistungen und Einschreibungspräferenzen voraus, noch mehr als explizite Maßnahmen., Frauen mit einem stärkeren impliziten geschlechtermathematischen Stereotyp verfolgten mit geringerer Wahrscheinlichkeit eine mathematische Karriere, unabhängig von ihren tatsächlichen mathematischen Fähigkeiten oder expliziten geschlechtermathematischen Stereotypen. Dies kann daran liegen, dass Frauen mit stärkeren impliziten geschlechtsspezifischen Stereotypen einem höheren Risiko für stereotype Bedrohungen ausgesetzt sind. Daher führen Frauen mit starken impliziten Stereotypen bei einem Mathematiktest eine viel schlechtere Leistung aus, wenn sie auf das Geschlecht vorbereitet sind als Frauen mit schwachen impliziten Stereotypen.,
Obwohl die Zahl der Frauen, die einen Ingenieurabschluss anstreben und erwerben, in den letzten 20 Jahren gestiegen ist, liegen Frauen in allen Bereichen des Ingenieurwesens auf allen Ebenen unter den Männern.Diese impliziten Geschlechterstereotypen sind robust; In einer Studie mit mehr als 500.000 Befragten aus 34 Nationen hielten mehr als 70% der Personen dieses implizite Stereotyp. Die nationale Stärke des impliziten Stereotyps hängt mit nationalen Geschlechtsunterschieden zwischen 8-Jährigen auf der Internationalen TIMSS zusammen, einer weltweiten math &science standardized achievement exam., Dieser Effekt ist auch nach statistischer Kontrolle der Geschlechterungleichheit im Allgemeinen vorhanden. Zusätzlich, für Frauen in verschiedenen Kulturen, Studien haben gezeigt, dass individuelle Unterschiede in der Stärke dieses impliziten Stereotyps mit Interesse verbunden sind, Teilnahme und Leistung in den Wissenschaften. In der Berufswelt können implizite Vorurteile und anschließende explizite Einstellungen gegenüber Frauen „die Bildung, Einstellung, Förderung und Bindung von Frauen in MINT negativ beeinflussen“.,esearch-Möglichkeiten, wenn die E-Mail scheint von einer Frau, die im Gegensatz zu einer identischen E-Mail von einem Mann
Eine ressortübergreifende Bericht des Office of Science and Technology Policy, und Office of Personnel Management hat untersucht, systemische Barrieren, einschließlich der impliziten Verzerrungen, die bisher gehemmt vor allem Frauen und unterrepräsentierte Minderheiten in der Wissenschaft, Technologie, ingenieurwesen und Mathematik (STEM) und macht Empfehlungen zur Reduzierung der Auswirkungen von bias., Untersuchungen haben gezeigt, dass implizite Bias-Schulungen die Einstellung zu Frauen in MINT verbessern können.
Rassistische Voreingenommenheitedit
Rassistische Voreingenommenheit kann synonym mit „Stereotypisierung und Vorurteilen“ verwendet werden, da „sowohl positive als auch negative Bewertungen in Bezug auf Rassenwahrnehmungen einbezogen werden können.“Wir beginnen, rassische Vorurteile gegenüber anderen Gruppen von Menschen ab dem 3. Lebensjahr zu erzeugen, wodurch eine Gruppen-und Outgroup-Sicht auf Mitglieder verschiedener Rassen entsteht, die normalerweise mit Hautfarbe beginnen.,
Bei lexikalischen Entscheidungsaufgaben reagieren die Probanden, nachdem sie unterschwellig mit dem Wort SCHWARZ grundiert wurden, schneller auf Wörter, die mit schwarzen Stereotypen übereinstimmen, wie sportlich, musikalisch, arm und promiskuitiv. Wenn die Probanden unterschwellig mit WEIß grundiert sind, reagieren sie schneller auf weiße Stereotypen wie intelligent, ehrgeizig, verklemmt und gierig.Diese Tendenzen sind manchmal, aber nicht immer, mit expliziten Stereotypen verbunden.
Menschen können auch ein implizites Stereotyp halten, die schwarzen Kategorie Mitglieder als gewalttätig assoziiert., Menschen, die mit Wörtern wie Ghetto, Sklaverei und Jazz grundiert waren, interpretierten eine Figur in einer Vignette eher als feindlich. Dieser Befund ist jedoch umstritten; da die Rasse des Charakters nicht spezifiziert wurde, wird vorgeschlagen, dass das Verfahren das Rasse-nicht spezifizierte Konzept der Feindseligkeit grundierte und nicht notwendigerweise darstellte stereotypes.An implizites Stereotyp gewalttätiger schwarzer Männer kann schwarze Männer mit Waffen in Verbindung bringen., In einem Videospiel, in dem Subjekte Männer mit Waffen erschießen und keine Männer mit gewöhnlichen Objekten erschießen sollten, schossen Subjekte eher einen schwarzen Mann mit einem gewöhnlichen Objekt als einen weißen Mann mit einem gewöhnlichen Objekt. Diese Tendenz war in Bezug auf die Themen “ implizite Einstellungen gegenüber schwarzen Menschen. Ähnliche Ergebnisse wurden bei einer Grundierungsaufgabe gefunden; Probanden, die unmittelbar vor einer Waffe oder einem gewöhnlichen Objekt ein schwarzes Gesicht sahen, identifizierten das Bild schneller und genauer als eine Waffe, als wenn ein weißes Gesicht vorausging.,
Implizite Rassenstereotypen beeinflussen Verhaltensweisen und Wahrnehmungen. Bei der Auswahl zwischen Fragenpaaren, die einem schwarzen Interviewten gestellt werden sollen, von denen einer mit dem rassischen Stereotyp kongruent ist, stellen Menschen mit einer hohen stereotypischen Erklärungsneigung (SEB) eher die rassisch kongruente Stereotypfrage. In einer verwandten Studie, Probanden mit einer hohen SEB bewertet eine schwarze Person mehr negativ in einen unstrukturierten Labor Interaktion.,
Gruppen – und gruppeninterne biasEdit
Gruppenprototypen definieren soziale Gruppen durch eine Sammlung von Attributen, die sowohl definieren, was repräsentative Gruppenmitglieder gemeinsam haben als auch was die Ingroup von relevanten Outgroups unterscheidet. In-Group-Bevorzugung, manchmal bekannt als In-Group–out-Group Bias, In-Group Bias, oder Intergroup Bias, ist ein Muster der Bevorzugung von Mitgliedern der eigenen In-Group gegenüber Out-Group-Mitgliedern. Dies kann in der Bewertung anderer, in der Zuweisung von Ressourcen und auf viele andere Arten ausgedrückt werden., Implizite gruppeninterne Präferenzen treten sehr früh im Leben auf, sogar bei Kindern im Alter von sechs Jahren. Gruppeninterne Voreingenommenheit, bei der Menschen, die „einer von uns“ (dh unsere Gruppe) sind, im Vergleich zu denen in der Outgroup bevorzugt werden, dh diejenigen, die sich von uns selbst unterscheiden. Ingroup-Bevorzugung ist mit Vertrauensgefühlen und positiver Rücksicht auf Ingroup-Mitglieder verbunden und beruht häufig auf impliziten Verzerrungen. Diese Kategorisierung (Ingroup vs. Outgroup) erfolgt oft automatisch und vorbewusst.,
Die Gründe für gruppeninterne und gruppeninterne Voreingenommenheit könnten durch Ethnozentrismus, soziale Kategorisierung, Oxytocin usw. erklärt werden. Ein Forschungspapier von Carsten De Dreu überprüft, dass Oxytocin die Entwicklung von Vertrauen ermöglicht, speziell gegenüber Personen mit ähnlichen Eigenschaften-kategorisiert als „in-group“ Mitglieder-Förderung der Zusammenarbeit mit und Bevorzugung gegenüber solchen Personen. Menschen, die berichten, dass sie einen starken Bedarf an Vereinfachung ihres Umfelds haben, zeigen auch mehr Ingroup-Bevorzugung., Die Tendenz, in Gruppen und Outgroups zu kategorisieren und daraus resultierende Gruppenfavoritismus ist wahrscheinlich ein universeller Aspekt des Menschen.
Wir neigen im Allgemeinen dazu, implizite Vorurteile zu haben, die unsere eigene Ingroup begünstigen, obwohl Untersuchungen gezeigt haben, dass wir immer noch implizite Vorurteile gegen unsere Ingroup haben können. Das prominenteste Beispiel für negative Auswirkungen auf eine Ingroup wurde 1939 von Kenneth und Mamie Clark mit ihrem mittlerweile berühmten Dolls Testaufgezeichnet. In diesem Test wurden afroamerikanische Kinder gebeten, ihre Lieblingspuppe aus einer Auswahl ansonsten identischer schwarz-weißer Puppen auszuwählen., Ein hoher Prozentsatz dieser afroamerikanischen Kinder deutete auf eine Präferenz für die weißen Puppen hin. Soziale Identitätstheorie und Freudsche Theoretiker erklären gruppeninterne Identität als Ergebnis eines negativen Selbstbildes, von dem sie glauben, dass es dann auf die Gruppe ausgedehnt wird.
Andere Stereotypedit
Die Forschung zu impliziten Stereotypen konzentriert sich in erster Linie auf Geschlecht und Rasse. Es wurden jedoch auch andere Themen wie Alter, Gewicht und Beruf untersucht. IATs haben implizite Stereotypen aufgedeckt, die explizite Stereotypen über Jugendliche widerspiegeln., Die Ergebnisse dieser Tests behaupten, dass Jugendliche eher mit Wörtern wie trendy und Defiant in Verbindung gebracht werden als adults.In darüber hinaus ergab eine IAT-Studie, dass ältere Erwachsene im Vergleich zu älteren Erwachsenen eine höhere Präferenz für jüngere Erwachsene hatten; und jüngere Erwachsene hatten eine geringere implizite Präferenz für jüngere Erwachsene im Vergleich zu älteren Erwachsenen. Die Studie ergab auch, dass Frauen und Teilnehmer mit mehr Bildung eine geringere implizite Präferenz für jüngere Erwachsene hatten. IATs haben auch implizite Stereotypen über die Beziehung zwischen übergewichtigen Personen und geringer Arbeitsleistung aufgedeckt., Wörter wie faul und Inkompetent sind eher mit Bildern übergewichtiger Personen verbunden als mit Bildern dünner Personen. Diese Assoziation ist bei dünnen Probanden stärker als bei übergewichtigen Probanden.Wie explizite Stereotypen können implizite Stereotypen sowohl positive als auch negative Merkmale enthalten. Dies zeigt sich an Beispielen beruflicher impliziter Stereotypen, bei denen Menschen Vorschullehrer sowohl als warmherzig als auch inkompetent wahrnehmen, während Anwälte als kalt und kompetent beurteilt werden.
Aktivierung impliziter Stereotypen
Implizite Stereotypen werden durch Umwelt-und Situationsfaktoren aktiviert., Diese Assoziationen entwickeln sich im Laufe ihres Lebens, beginnend in einem sehr frühen Alter durch direkte und indirekte Botschaften. Neben frühen Lebenserfahrungen sind die Medien und Nachrichtenprogramme häufig zitierte Ursprünge impliziter Assoziationen. Im Labor werden implizite Stereotypen durch Grundierung aktiviert. Wenn Subjekte mit Abhängigkeit durch Entschlüsselung von Wörtern wie abhängig, kooperativ und passiv grundiert werden, beurteilen sie eine Zielfrau als abhängiger., Wenn die Probanden mit Aggression mit Worten wie aggressiv, selbstbewusst, argumentativ grundiert sind, beurteilen sie ein Zielmännchen als aggressiver. Die Tatsache, dass Frauen und Wörter wie abhängig, kooperativ, und passiv und Männer und Wörter wie aggressiv, zuversichtlich, argumentativ werden angenommen, dass sie miteinander in Verbindung gebracht werden, legen ein implizites Geschlechterstereotyp nahe. Stereotypen werden auch durch eine unterschwellige Primzahl aktiviert., Zum Beispiel interpretieren weiße Subjekte, die unterschwelligen Wörtern ausgesetzt sind, die aus einem schwarzen Stereotyp bestehen (Ghetto, Sklaverei, Jazz), einen Zielmann als feindseliger, im Einklang mit dem impliziten Stereotyp eines feindlichen schwarzen Mannes. Dieser Befund ist jedoch umstritten, da die Rasse des Charakters nicht angegeben ist. Stattdessen wird vorgeschlagen, dass das Verfahren das rassenspezifische Konzept der Feindseligkeit grundierte und nicht notwendigerweise Stereotypen darstellte., Indem Sie Menschen kennenlernen, die sich auf einer realen, persönlichen Ebene von Ihnen unterscheiden, Sie können beginnen, neue Assoziationen über die Gruppen aufzubauen, die diese Personen vertreten, und bestehende implizite Assoziationen aufschlüsseln.
Formbarkeit impliziter Stereotypen
Implizite Stereotypen können zumindest vorübergehend reduziert oder erhöht werden. Es wurde festgestellt, dass die meisten Methoden die implizite Verzerrung vorübergehend reduzieren und weitgehend auf dem Kontext basieren. Einige Hinweise deuten darauf hin, dass implizite Verzerrungen langfristig reduziert werden können, Dies erfordert jedoch möglicherweise Aufklärung und konsequente Anstrengungen., Einige implizite Voreingenommenheitstrainingstechniken, die der impliziten Voreingenommenheit entgegenwirken sollen, sind Stereotypersatz, gegenstereotypische Bildgebung, Individuation, perspektivische Aufnahme und zunehmende Kontaktmöglichkeiten.
Stereotype replacement ist, wenn Sie eine stereotype Antwort durch eine nicht stereotype Antwort ersetzen. Gegenstereotypische Vorstellung ist, wenn Sie sich andere in einem positiven Licht vorstellen und Stereotypen durch positive Beispiele ersetzen. Individuation ist, wenn Sie sich auf bestimmte Details eines bestimmten Mitglieds einer Gruppe konzentrieren, um eine Überverallgemeinerung zu vermeiden., Perspektive nehmen ist, wenn Sie die Perspektive eines Mitglieds einer marginalisierten Gruppe einnehmen. Zunehmende Kontaktmöglichkeiten bestehen, wenn Sie aktiv nach Möglichkeiten suchen, mit Mitgliedern marginalisierter Gruppen in Kontakt zu treten.
Selbst-und soziale Motive
Die Aktivierung impliziter Stereotypen kann verringert werden, wenn das Individuum motiviert ist, ein positives Selbstbild zu fördern, entweder für sich selbst oder für andere in einem sozialen Umfeld. Dazu gibt es zwei Teile: interne und externe Motivation., Interne Motivation ist, wenn eine Person vorsichtig sein will, was sie sagt, und externe Motivation ist, wenn eine Person den Wunsch hat, politisch korrekt zu reagieren.
Positives Feedback von einer schwarzen Person verringert die stereotypische Satzerfüllung, während negatives Feedback von einer schwarzen Person es erhöht.Die Probanden zeigen auch eine geringere Stärke von Rassenstereotypen, wenn sie das Gefühl haben, dass andere mit den Stereotypen nicht einverstanden sind. Motivierte Selbstregulierung reduziert die implizite Voreingenommenheit nicht sofort. Es erhöht das Bewusstsein für Diskrepanzen, wenn Vorurteile persönlichen Überzeugungen im Wege stehen.,
Gegenstereotypen fördern
Implizite Stereotypen können durch Exposition gegenüber Gegenstereotypen reduziert werden. Das Lesen von Biografien von Frauen in Führungsrollen (wie Meg Whitman, der CEO von eBay) erhöht die Assoziationen von Frauen zwischen weiblichen Namen und Wörtern wie Leader, Determined und ambitioniert in einem Geschlechterstereotyp IAT. Der Besuch eines Frauenkollegs (wo Studenten vermutlich häufiger Frauen in Führungspositionen ausgesetzt sind) reduziert die Assoziationen zwischen Führung und Männern nach einem Schuljahr., Die bloße Vorstellung einer starken Frau reduziert die implizite Assoziation zwischen Frauen und Schwäche, und sich Märchenbuchprinzessinnen vorzustellen, erhöht die implizite Assoziation zwischen Frauen und Schwäche.
Aufmerksamkeitsfokus
Das Ablenken des Aufmerksamkeitsfokus eines Teilnehmers kann implizite Stereotypen reduzieren. Im Allgemeinen erleichtern weibliche Primzahlen die Reaktionszeit auf stereotype weibliche Merkmale, wenn die Teilnehmer angewiesen werden, anzugeben, ob die Primzahl animiert ist., Wenn die Teilnehmer stattdessen angewiesen werden, anzugeben, ob ein weißer Punkt auf der Primzahl vorhanden ist, lenkt dies ihren Fokus von den weiblichen Merkmalen der Primzahlen ab. Dies schwächt erfolgreich die Stärke der Primzahl und schwächt somit die Stärke der Geschlechterstereotypen.
Konfiguration von Stimulussignalen
Ob Stereotypen aktiviert werden, hängt vom Kontext ab. Wenn mit einem Bild von einer chinesischen Frau präsentiert, chinesische Stereotypen waren stärker, nachdem sie ihre Verwendung Stäbchen zu sehen, und weibliche Stereotypen waren stärker, nachdem sie auf Make-up setzen zu sehen.,
Merkmale einzelner Kategoriemitglieder
Die Stereotypaktivierung kann für einige Kategoriemitglieder stärker sein als für andere. Menschen drücken schwächere Geschlechterstereotypen mit unbekannten als bekannten Namen aus. Urteile und Darmreaktionen, die mit impliziten Vorurteilen einhergehen, basieren darauf, wie vertraut etwas ist.