kattintson a fenti” referenciák ” linkre, hogy elrejtse ezeket a hivatkozásokat.
Cooper, H. (1989). Házi feladat. White Plains, N. Y.: Longman.
Cooper, H. (2001). Házi feladat mindenki számára-mérsékelten. Oktatási Vezetés, 58, 34-38.
Corno, L., & Xu, J. (2004). Házi feladat, mint a gyermekkori munka. Elmélet A Gyakorlatban, 43, 227-233.
Epstein, J. L. (1998). Házi feladatok, eredmények és viselkedés az általános iskolás diákok., Baltimore: Center for Research on Elementary and Middle Schools. (ERIC Document Reproduction Service No. ED301322]
Foyle, H. C. (1985). A házi feladat előkészítésének és gyakorlásának hatásai a tizedik fokozatú amerikai történelem hallgatói teljesítményére (doktori disszertáció, Kansas Állami Egyetem, 1985). Disszertáció Abstracts International, 45, 8A.
Johnson, J. K., & Pontius, A. (1989). Házi feladat: a felmérés a tanár hiedelmek és gyakorlatok. Kutatás az oktatásban, 41, 71-78.
Kohn, A. (2006, szeptember)., A kutatás célja a házi feladatok és más példák tanulmányozása. Phi Delta Kappan, 8-22.
Murphy, J. & Decker, K. (1989). A tanárok házi feladatot használnak a középiskolákban. Journal of Educational Research, 82 (5), 261-269.
Rosenberg, M. S. (1989). A napi házi feladatok hatása az alapvető készségek elsajátítására a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók számára. Journal of Learning Disability, 22, 314-323.
Warton, P. M. (2001). Az elfelejtett hang a házi feladatban: a diákok nézetei. Oktatási Pszichológus, 36, 155-165.