les Élèves doivent apprendre.
Les élèves veulent et doivent apprendre autant qu’ils ont besoin de nourriture, de vêtements et d’un abri. Le travail principal d’un éducateur est de combler ce besoin primordial d’apprentissage en créant des expériences d’apprentissage attrayantes et pertinentes chaque jour. Le plus grand cadeau qu’un enseignant peut offrir aux élèves est de les motiver à connaître le succès de l’apprentissage répété.
Les élèves doivent participer activement à l’apprentissage.
Les élèves apprennent mieux en faisant, et l’enseignement actif encourage l’apprentissage actif., Les enseignants doivent traiter les étudiants comme des participants actifs dans le processus d’apprentissage, en leur apportant des compétences, tels que:
- Comment étudier
- Comment prendre des notes
- Comment mémoriser
- Comment exprimer efficacement
Ces compétences vont les aider faire partie d’une équipe d’apprentissage. En outre, les élèves doivent être encouragés à explorer et à rechercher de l’information au-delà des limites de la salle de classe et du manuel.
L’apprentissage est une activité physiologique impliquant tout le corps.,
La meilleure façon d’engager un élève est d’avoir un plan de gestion de classe solide et une leçon bien planifiée qui repose sur des activités pertinentes et ciblées conçues pour améliorer les connaissances et les compétences de cet élève et lui donner envie d’en apprendre davantage. Les enseignants devraient être fortement alignés sur l’apprentissage centré sur l’élève et dirigé par l’élève qui englobe l’exploration, la découverte, l’apprentissage expérientiel et la production de produits académiques rigoureux.
Les élèves ont besoin de commentaires en temps opportun pour s’améliorer.,
Les enseignants recueillent des données sur les performances des élèves pour ajuster l’environnement d’apprentissage et l’instruction afin de pouvoir cibler les besoins d’apprentissage des élèves. Les enseignants administrent des pré-tests pour trouver un point de départ pour l’apprentissage et les post-tests pour déterminer l’augmentation du niveau de performance des élèves ainsi que l’efficacité des enseignants.
les Élèves ont besoin de structure et de répétition pour apprendre.
Un enseignant devrait être en mesure d’organiser une séquence de cours basée sur des normes, de mettre en œuvre avec succès le plan, puis d’évaluer l’apprentissage des élèves., Un enseignant devrait être capable de créer un environnement d’apprentissage passionnant qui rend difficile pour les élèves de ne pas apprendre. Un enseignant devrait savoir comment inclure tous les élèves dans l’apprentissage à leur propre niveau, et un enseignant devrait être capable d’inspirer les élèves à se pousser au niveau suivant.
les Élèves ont besoin d’informations, de connaissances et de compétences.
L’accès aux ressources du savoir est aussi important pour l’éducation d’un enfant que le contenu du programme., L’information pertinente et à jour doit être à la portée des enseignants et des élèves pour fournir des réponses lorsque les questions sont encore fraîches. L’information « à la demande « est plus précieuse que l’information » juste au cas où. »
les Élèves ont besoin d’outils et de ressources.
Les étudiants doivent savoir comment fonctionnent leurs systèmes de mémoire de taxons et de paramètres régionaux. Les étudiants doivent avoir des compétences et des stratégies pour être en mesure de travailler efficacement dans les différents niveaux du domaine cognitif tel que défini par Benjamin Bloom., Les élèves devraient être conscients de leurs propres préférences d’apprentissage, et les enseignants devraient aider à créer un plan pour développer d’autres compétences d’apprentissage. Les outils éducatifs sont un moyen d’atteindre une fin. Par exemple, une technologie utilisée de manière appropriée peut grandement accroître la capacité d’apprentissage des élèves et celle des enseignants d’enseigner, d’inspirer et de motiver.