Lorsque vous êtes nouveau dans l’enseignement, le nombre de mots à la mode que vous devez maîtriser semble parfois écrasant. Vous avez entendu parler de nombreux concepts, mais vous ne savez peut-être pas exactement ce qu’ils sont ou comment les utiliser dans votre classe. Par exemple, la nouvelle enseignante Katy B. demande: « Cela semble être une question vraiment fondamentale, mais que sont les mots à vue et où les trouver? »Pas de soucis, Katy. WeAreTeachers a ce qu’il vous faut!
Que sont les mots de vue?,
Les mots à vue sont des mots, comme come, does ou who, qui ne suivent pas les règles d’orthographe ou les types de six syllabes. Ces mots doivent être mémorisés car leur décodage est vraiment difficile. Les élèves apprennent à mémoriser les mots de vue dans leur ensemble, à vue, afin qu’ils puissent les reconnaître immédiatement (dans les trois secondes) et les lire sans avoir à utiliser des compétences de décodage.
En termes simples, les mots de vue sont des mots que nous apprenons à nos jeunes lecteurs à connaître par cœur. De cette façon, ils n’ont pas à passer un temps précieux à les décoder.,
Quelle est la différence entre les mots à vue et les mots à haute fréquence?
Souvent, les termes mots à vue et mots à haute fréquence sont utilisés de manière interchangeable. Bien que de nombreux mots à haute fréquence soient également des mots à vue, il y a une différence.
Les mots de vue, comme indiqué ci-dessus, sont des mots qui ne correspondent pas aux modèles phonétiques standard et doivent être mémorisés. Les mots à haute fréquence sont des mots que l’on trouve le plus souvent dans le langage écrit. Bien que certains correspondent à des modèles phonétiques standard, certains ne le font pas.
Pour une explication complète, lisez ce blog de Brian Smith, professeur de maternelle.,
À des fins pédagogiques, la plupart des enseignants traitent les mots à vue et les mots à haute fréquence de la même manière. Les deux types de mots sont constamment utilisés dans la langue parlée et écrite et apparaissent constamment dans les livres, les manuels et les histoires. Une fois que les élèves apprennent à reconnaître rapidement ces mots, la lecture vient plus facilement.
Où puis-je trouver des listes de mots?
Deux des sources les plus populaires sont la liste des mots de vue Dolch et la liste des mots de vue Fry.
Pendant les années 1930 et 1940, le Dr, Edward Dolch a développé sa liste de mots, utilisée pour preK jusqu’à la troisième année, en étudiant les mots les plus fréquents dans les livres pour enfants de cette époque. La liste contient 200 « mots de service » et 95 noms à haute fréquence. La liste de mots Dolch comprend 80 pour cent des mots que vous trouverez dans un livre pour enfants typique et 50 pour cent des mots trouvés dans l’écriture pour adultes.
Dans les années 1950, le Dr Edward Fry a élaboré une liste de mots élargie pour la 1re à la 10e année (mise à jour en 1980), basée sur les mots les plus courants qui apparaissent dans le matériel de lecture utilisé de la 3e à la 9e année., La liste des mots Fry Sight contient les 1 000 mots les plus courants de la langue anglaise. Les mots Fry comprennent 90% des mots trouvés dans un livre, un journal ou un site Web typique.
Comment enseigner les mots à vue?
Il existe de nombreuses façons amusantes et engageantes d’enseigner les mots à vue. Des dizaines de livres sur le sujet ont été publiés, y compris le très vénéré Comprehensive Phonics, Spelling, and Word Study Guide de Fountas et Pinnell.
Les ressources, comme les jeux, les manipulatifs et les cartes flash, sont facilement disponibles en ligne et dans les magasins des enseignants., Les murs de mots sont un favori fréquemment utilisé pour l’enseignement au niveau primaire. Pour obtenir les conseils d’une enseignante de maternelle chevronnée, lisez ce blog de Tiffani Mugurussa.
Avez-vous une façon préférée d’enseigner les mots de vue? Nous aimerions en entendre parler sur notre groupe d’ASSISTANCE WeAreTeachers sur Facebook.
Aussi, consultez Qu’est-ce que l’atelier d’écriture?
Crédit d’image principal: Initiative d’alphabétisation des enfants