Le campus orienté vers le sud à travers le port de Hampton Roads a été fondé sur le terrain de « Little Scotland », une ancienne plantation dans le comté d’Elizabeth City non loin de Fortress Monroe et du Grand Contraband Camp qui se rassemblait à proximité. Ces installations représentaient la liberté pour les anciens esclaves, qui ont cherché refuge auprès des forces de l’Union pendant la première année de la guerre.,
L’American Missionary Association (AMA) a répondu en 1861 au besoin d’éducation des anciens esclaves en embauchant sa première enseignante, Mary Smith Peake, qui avait secrètement enseigné aux esclaves et aux noirs libres dans la région malgré l’interdiction légale de l’État. Elle enseigna pour la première fois à l’AMA le 17 septembre 1861 et aurait rassemblé ses élèves sous un grand chêne. Après que l’arbre ait été le site de la première lecture dans les anciens États confédérés de la Proclamation d’émancipation en 1863, il a été appelé le chêne d’émancipation., L’arbre, maintenant un symbole de l’université et de la ville, fait partie du National Historic Landmark District à l’université de Hampton.
La Hampton Agricultural and Industrial School, plus tard appelée Hampton Institute, a été fondée en 1868 après la guerre par les dirigeants biraciaux de l’AMA, qui étaient principalement des ministres congrégationalistes et presbytériens. Il a d’abord été dirigé par l’ancien général de l’Union Samuel Chapman Armstrong. Parmi les anciens élèves célèbres de l’école se trouve le Dr Booker T. Washington, un éducateur qui a fondé l’Institut Tuskegee.,
Guerre civile
Pendant la guerre de Sécession (1861-1865), la forteresse Monroe tenue par l’Union dans le sud-est de la Virginie à l’embouchure de Hampton Roads est devenue un point de rassemblement et un refuge pour les esclaves fugitifs. Le commandant, le général Benjamin F. Butler, a déterminé qu’ils étaient « contrebande de guerre », pour les protéger contre le retour aux propriétaires d’esclaves, qui réclamaient de les récupérer., Alors que de nombreux individus cherchaient la liberté derrière les lignes de l’Union, l’armée organisa la construction du Grand Camp de contrebande à proximité, à partir de matériaux récupérés dans les ruines de Hampton, qui avaient été incendiées par l’armée confédérée en retraite. Cette zone a été appelée plus tard » Slabtown. »
L’Université Hampton tire ses racines du travail de Mary S. Peake, qui a commencé en 1861 avec des cours en plein air qu’elle enseignait sous le monument Emancipation Oak dans la région voisine du comté d’Elizabeth City., La nouvelle Proclamation d’émancipation a été lue pour la première fois à un rassemblement sous l’arbre historique en 1863.
Après la guerre: teachersmodifier
Hampton Institute, 1898
An 1899 classe de géographie mathématique
Après la guerre, une école normale (école de formation des enseignants) a été officialisée en 1868, avec l’ancien brigadier général Samuel C. Armstrong (1839-1893) comme premier directeur., La nouvelle école a été établie sur le terrain d’une ancienne plantation nommée « Little Scotland », qui avait une vue sur Hampton Roads. Les bâtiments scolaires originaux faisaient face à la rivière Hampton. Agréé légalement en 1870 en tant qu’école de concession de terres, il a d’abord été connu sous le nom de Hampton Normal and Agricultural Institute.,
Typique des collèges historiquement noirs, Hampton a reçu une grande partie de son soutien financier dans les années qui ont suivi la guerre de sécession de l’American Missionary Association (dont les dirigeants noirs et blancs représentaient les Églises congrégationalistes et presbytériennes), d’autres groupes religieux et d’anciens officiers et soldats de l’Armée de l’Union. L’un des nombreux vétérans de la guerre de Sécession qui ont donné des sommes importantes à l’école était le général William Jackson Palmer, un commandant de cavalerie de l’Union de Philadelphie. Il a ensuite construit le Denver and Rio Grande Western Railroad, et a fondé Colorado Springs, Colorado., Alors que la guerre civile commençait en 1861, bien que son éducation quaker ait rendu Palmer abhorré la violence, sa passion de voir les esclaves libérés l’a contraint à entrer dans la guerre. Il a reçu la Médaille d’honneur pour bravoure en 1894. (L’actuel Palmer Hall sur le campus est nommé en son honneur.)
Étudiants en 1899 briquetage de la classe
Contrairement à la riche Palmer, Sam Armstrong était le fils d’un missionnaire aux Îles Sandwich (qui devint plus tard l’état AMÉRICAIN d’Hawaï). Il rêvait aussi de l’amélioration des affranchis., Il a modelé sa nouvelle école sur le modèle de son père, qui avait supervisé l’enseignement de la lecture, de l’écriture et de l’arithmétique aux Polynésiens. Il voulait enseigner les compétences nécessaires pour que les Noirs puissent subvenir à leurs besoins dans le Sud pauvre. Sous sa direction, une éducation de style Hampton est devenue bien connue comme une éducation qui combinait l’élévation culturelle avec une formation morale et manuelle. Armstrong a dit que c’était une éducation qui englobe « la tête, le cœur et les mains., »
À la fin de sa première décennie, l’école a déclaré un total d’admission en dix ans de 927 étudiants, avec 277 diplômés, tous sauf 17 d’entre eux étaient devenus enseignants. Beaucoup d’entre eux avaient acheté des terres et s’étaient établis dans des maisons; beaucoup cultivaient et enseignaient; certains s’étaient lancés dans les affaires. Seule une très faible proportion n’a pas réussi à bien faire. 10 ans plus tard, il y avait plus de 600 diplômés. En 1888, sur les 537 encore en vie, les trois quarts enseignaient et environ la moitié des étudiants de premier cycle enseignaient également., On a estimé que 15 000 enfants dans les écoles communautaires étaient enseignés par les étudiants et les anciens élèves de Hampton cette année-là.
Après la mort d’Armstrong, les dirigeants de Hampton ont continué à développer un programme de relations extérieures très réussi qui a forgé un réseau de partisans dévoués. En 1900, Hampton était l’école la plus riche au service des Afro-Américains, en grande partie en raison de son succès dans le développement et la collecte de fonds.
Hampton avait également la seule école de bibliothèque aux États-Unis pour l’éducation des bibliothécaires noirs., La Hampton Institute Library School a ouvert ses portes en 1925 et, grâce à son programme d’enseignants-bibliothécaires Noirs (NTLTP), a formé et délivré des diplômes professionnels à 183 bibliothécaires noirs. L’école de la bibliothèque a fermé ses portes en 1939.
Booker T. Washington: spreading the educational Workmodifier
Parmi les premiers étudiants de Hampton se trouvait Booker T. Washington, arrivé de Virginie-Occidentale en 1872 à l’âge de 16 ans. Il a travaillé son chemin à travers Hampton, puis est allé au séminaire Wayland à Washington D. C., Après l’obtention de son diplôme, il est retourné à Hampton et est devenu enseignant. Sur recommandation de Sam Armstrong au fondateur Lewis Adams et d’autres, d’une petite nouvelle école à Tuskegee Alabama qui avait commencé en 1874. En 1881, Washington est allé à Tuskegee à l’âge de 25 ans pour le renforcer et le développer au statut d’école normale, reconnue comme étant capable de produire des enseignants qualifiés. Cette nouvelle institution est finalement devenue l’Université Tuskegee., Embrassant une grande partie de la philosophie d’Armstrong, Washington a construit Tuskegee en une école substantielle et est devenu célèbre à l’échelle nationale en tant qu’éducateur, orateur et collecteur de fonds. Il a collaboré avec le philanthrope Julius Rosenwald au début du 20e siècle pour créer un modèle pour les écoles noires rurales – Rosenwald a créé un fonds qui a égalé les fonds collectés par les communautés pour construire plus de 5 000 écoles pour les enfants noirs ruraux, principalement dans le Sud. Washington a recruté son camarade de classe de Hampton (1875), Charles W. Greene au travail à Tuskegee en 1888 pour diriger le département de l’Agriculture., Washington et Greene ont recruté George Washington Carver à la faculté d’agriculture de Tuskegee après avoir obtenu une maîtrise de l’Université d’État de l’Iowa en 1896. Carver a fourni une telle force technique dans l’agriculture qu’en 1900, Booker T. Washington a chargé Greene d’établir une démonstration de la capacité des entreprises noires et de l’indépendance économique hors campus à Tuskegee., Ce projet, entièrement détenu par des noirs, comprenait 4 000 lots de biens immobiliers et a été officiellement établi et désigné Greenwood en 1901, comme une démonstration pour les quartiers d’affaires et résidentiels appartenant à des noirs dans toutes les villes du pays avec une population noire importante. Après que Booker T. Washington a visité Tulsa, Oklahoma en 1905 et y a pris la parole lors d’un grand rassemblement, les Oklahomans ont suivi le modèle de Tuskegee et ont nommé le district de Tulsa, détenu et exploité par des Noirs, « Greenwood » en 1906.
Amérindiens.
En 1878, Hampton établit un programme d’éducation formelle pour les Amérindiens., En 1875, à la fin des guerres amérindiennes, l’Armée américaine envoya soixante-douze guerriers des nations Cheyenne, Kiowa, Comanche et Caddo, emprisonnés et exilés à St.Augustine, en Floride. Essentiellement, ils étaient considérés comme des otages pour persuader leurs peuples occidentaux de maintenir la paix. Richard Henry Pratt les a supervisés à Fort Marion et a commencé à organiser leur éducation dans la langue anglaise et la culture américaine. De nombreux visiteurs de St. Augustine du Nord se sont intéressés à leurs cas et se sont portés volontaires comme enseignants., Ils leur ont également fourni des fournitures d’art, et certaines des œuvres résultantes (y compris par David Pendleton Oakerhater) sont détenues par la Smithsonian Institution. À la fin de l’incarcération des warriors, Pratt convainquit dix-sept personnes de s’inscrire à l’Hampton Institute pour une éducation plus complète. (Plus tard, Pratt fonda la Carlisle Indian Industrial School basée sur la même philosophie d’éducation et d’assimilation). Au total, soixante-dix Amérindiens, jeunes hommes et femmes de diverses tribus, principalement des Plaines plutôt que des tribus acculturées qui avaient occupé la Virginie, ont rejoint cette première classe., Parce que les aristocrates de Virginie se vantaient parfois de leur héritage amérindien à travers Pocahontas, on espérait que les étudiants amérindiens aideraient les habitants à accepter les étudiants noirs de l’université. Les étudiants noirs étaient également censés » civiliser « les étudiants amérindiens à la société américaine actuelle, et les Amérindiens à » élever le Nègre. »
Le programme est mort en 1923, face à la controverse croissante sur le mélange racial., Les Amérindiens ont cessé d « envoyer leurs garçons à l » école après que certains employeurs aient licencié des hommes amérindiens parce qu » ils avaient été éduqués avec des Noirs. La directrice finale du programme a démissionné parce qu’elle ne pouvait pas empêcher « l’amalgame » entre les filles amérindiennes et les garçons noirs.,
les changements de Nom, d’extension, de et communityEdit
le Coucher du soleil à Hampton University front de mer
Hampton University Monroe Mémorial de l’Église
Hampton Normal et de l’Institut Agricole est devenue tout simplement Hampton Institute dans les années 1930. En 1931, l’école George P. Phenix pour tous les groupes d’âge y fut ouverte sous la direction du directeur Ian Ross. Une nouvelle école de formation des infirmières a été rattachée à l’hôpital Dixie, avec Nina Gage comme directrice., En 1945, le psychologue américano-autrichien, éducateur artistique et auteur de l’influent livre de textes Creative and Mental Growth Viktor Lowenfeld a rejoint la faculté de Hampton en tant que professeur adjoint d’arts industriels et est finalement devenu président du Département d’art. En 1971, l’université offrait 42 cours du soir dans des programmes tels que « Psychologie éducative », « Introduction à la communication orale », « Mathématiques modernes » et « Écriture dramatique », entre autres. À l’époque, les frais de scolarité pour ces cours étaient de 30 $par semestre-heure., Avec l’ajout de départements et de programmes d’études supérieures, elle est devenue l’Université Hampton en 1984. Situé à l’origine dans le comté d’Elizabeth City, il a longtemps été situé dans la ville de Phoebus, incorporée en 1900. Phoebus et Elizabeth City County ont été consolidés avec la ville voisine de Hampton pour former une ville indépendante beaucoup plus grande en 1952. La ville de Hampton utilise le chêne de l’émancipation sur son sceau officiel. De 1960 à 1970, le célèbre diplomate et éducateur Jerome H. Holland a été président de l’Institut Hampton.,
2018 manifestations étudiantes et demandesmodifier
Au début de 2018, des étudiants de l’Université de Hampton ont lancé une manifestation demandant à l’administration de l’université de répondre à plusieurs préoccupations qu’ils estimaient de longue date et urgentes, y compris la qualité de la nourriture, les conditions de vie et les agressions sexuelles. Les élèves ont partagé des vidéos et des photos liées à ces préoccupations. L’université a publié une déclaration indiquant qu’elle « allait de l’avant » pour répondre aux préoccupations et aux problèmes des étudiants.
2020 Scott Donationmodifier
En juillet 2020, le philanthrope MacKenzie Scott a fait don de 30 millions de dollars à Hampton., Le don est le plus grand don unique dans l’histoire de Hampton. Le président de Hampton a l’entière discrétion sur la façon dont les fonds seront utilisés, mais s’est engagé à consulter d’autres dirigeants universitaires sur la meilleure façon d’allouer le généreux don.