Cuisiner Avec vos Sources
O-Prof: Regardons la troisième métaphore: cuisiner. Lorsque vous cuisinez avec des sources, vous les traitez de nouvelles manières. Cuisiner, comme écrire, implique beaucoup de décisions. Par exemple, vous pouvez décider de combiner les ingrédients d’une manière qui garde la pleine saveur et le caractère de chaque ingrédient.
Marvin: Un peu comme les frites au chili? Je peux goûter la saveur du chili, du fromage et des frites séparément.
O-Prof: Oui., Mais d’autres processus de préparation des aliments peuvent changer le caractère des différents ingrédients. Vous n’aimeriez probablement pas engloutir un bâton de beurre, deux œufs crus, une tasse de farine ou une tasse de sucre (enfin, peut-être le sucre!). Mais si vous mélangez ces ingrédients et les exposez à une température de 375 degrés, les réactions chimiques les transforment en quelque chose de bon à manger, comme un gâteau.
Marvin tend la main dans son sac à dos et sort une collation.
Marvin: Tu me donnes faim. Mais qu’est-ce que les frites et les gâteaux au chili ont à voir avec l’écriture?,
O-Prof: Parfois, vous pouvez utiliser des citations textuelles de vos sources, comme si vous jetiez des noix entières dans une salade. Le lecteur va certainement « goûter » votre source originale. D’autres fois, vous pourriez paraphraser des idées et les combiner en un argument complexe. La saveur de la source originale pourrait être plus subtile dans ce dernier cas, avec seulement votre documentation source indiquant d’où viennent vos idées. À certains égards, les devoirs d’écriture que vos professeurs vous donnent sont comme des recettes., En tant qu’apprenti cuisinier en écriture, vous devez analyser vos devoirs pour déterminer quels « ingrédients” (sources) utiliser, quels « processus de cuisson” suivre et à quoi devrait ressembler le « plat” final (papier). Essayons quelques exemples d’affectations. En voici une:
Affectation 1: Critique (donnée dans un cours de développement humain)
Nous avons lu et étudié la théorie de Freud sur le développement de la psyché humaine; il est maintenant temps d’évaluer la théorie. Lisez au moins deux articles qui critiquent la théorie de Freud, choisis dans la liste que j’ai fournie en classe., Ensuite, écrivez un essai discutant des forces et des faiblesses de la théorie de Freud.
Supposez que vous êtes un étudiant dans ce cours. Compte tenu de cette mission, comment décririez-vous les ingrédients, les processus et le produit requis?
Marvin réfléchit pendant une minute, tout en mâchant et en avalant une bouchée de pomme.,
Marvin: Voyons si je peux le décomposer:
Ingrédients
- tout ce que nous avons lu sur la théorie de Freud
- nos discussions de classe sur la théorie
- deux articles de mon choix tirés de la liste fournie par l’instructeur
Processus: Je dois lire ces deux articles pour voir leurs critiques de la théorie de Freud. Je peux également revoir mes notes de classe, car nous avons discuté de diverses critiques., Je dois réfléchir aux aspects de la théorie de Freud qui expliquent bien le développement humain, et là où la théorie est insuffisante—comme en classe, nous avons discuté de la façon dont la théorie de Freud réduit le développement humain à la seule sexualité.
Produit: L’essai final doit inclure à la fois les forces et les faiblesses de la théorie de Freud. Le professeur n’a pas spécifiquement dit cela, mais il est également clair que je dois incorporer certaines idées des deux articles que j’ai lus—sinon pourquoi aurait-elle attribué ces articles?
O-Prof: Bon. Comment à ce sujet?,
Devoir 3: Document de recherche (donné dans un cours sur la santé et l’environnement)
Rédigez un document de 6 à 8 pages dans lequel vous expliquez un problème de santé lié à la pollution de l’eau (p. ex., empoisonnement à l’arsenic, maladie gastro-intestinale, maladie de la peau, etc.). Recommander une ou plusieurs façons possibles de résoudre ce problème de santé. Assurez-vous de citer et de documenter les sources que vous utilisez pour votre papier.
Marvin: Oho, question piège! Que l’on semble familier.,
Ingrédients: Aucune directive spécifique ici, sauf que les sources doivent se rapporter à la pollution de l’eau et à la santé. J’ai déjà décidé que je m’intéressais à la façon dont l’eau embouteillée pourrait aider à la santé là où il y a de la pollution de l’eau. Je vais devoir choisir un problème de santé et trouver des sources sur la façon dont la pollution de l’eau peut causer ce problème. La maladie gastro-intestinale semble prometteuse. Je vais demander au bibliothécaire de référence où je serais susceptible de trouver de bons articles sur la pollution de l’eau, l’eau embouteillée et les maladies gastro-intestinales.,
Processus: Il n’y a pas d’informations très spécifiques ici sur le processus à utiliser, mais notre conversation m’a donné quelques idées. Je vais utiliser des articles scientifiques pour trouver le lien entre la pollution de l’eau et les problèmes gastro-intestinaux, et si l’eau embouteillée pourrait prévenir ces problèmes.
Produit: Évidemment, mon article expliquera le lien entre l’eau et la santé gastro-intestinale. Il évaluera si l’eau embouteillée offre une bonne option dans les endroits où l’eau est polluée, puis donnera une recommandation sur ce que les gens devraient faire., Le professeur a dit que je devrais adresse à toute objection lecteurs pourraient augmenter—par exemple, l’eau en bouteille peut s’avérer être une bonne option, mais c’est beaucoup plus cher que l’eau du robinet. Enfin, je devrai fournir des citations dans le texte et documenter mes sources dans une liste de référence.
O-Prof: Vous êtes en route. Penser pendant une minute environ de ces missions. Avez-vous remarqué que les” recettes » variaient dans leur spécificité?
Marvin: Oui. La première mission m’a donné des informations très spécifiques sur exactement quelle source « ingrédients » utiliser., Mais dans les deuxièmes affectations, j’ai dû le comprendre par moi-même. Et les processus variaient aussi. Dans la deuxième mission—ma propre mission-je devrai utiliser le contenu de mes sources pour appuyer ma recommandation.
O-Prof: Différents professeurs fournissent différents niveaux de spécificité dans leurs travaux d’écriture. Si vous avez du mal à trouver la « recette”, demandez plus d’informations au professeur. Gardez à l’esprit que quand il s’agit de « cuisiner avec des sources”, personne ne s’attend à ce que vous soyez un chef exécutif le premier jour où vous arrivez à l’université., Au fil du temps, vous deviendrez plus expert en écriture avec les sources, plus capable de choisir et d’utiliser les sources par vous-même. Vous aurez probablement besoin de moins de conseils pour écrire dans votre dernière année que dans votre première année.