Ennen kuin tutustut aiheeseen positiivinen ja negatiivinen rangaistus, meidän täytyy ensin varmistaa, että ymmärrämme käytetty kieli keskustelemme näistä tyyppisiä käyttäytymisen muutokseen. Jopa termi ”käyttäytymisen muutos” kuulostaa pahaenteiseltä, esiin kuvia dominoiva opettaja rap rystyset tottelematon lapsi puinen hallitsija., Itse asiassa lähes kaikki vanhemmat, opettajat ja hoitajat harjoittavat jonkinlaista käyttäytymisen muutosta.
pohjimmiltaan, käyttäytymisen muutos tarkoittaa yksinkertaisesti sitä, joka tarjoaa ei-toivottuja seurauksia ei-toivottua käyttäytymistä (kuten kieltäytyy laittaa kengät), jotta voidaan siirtää yksittäisiä haluttuun käyttäytymiseen (kuten laittaa kengät, kun pyysi). Käyttäytymisen muuttaminen kehittynyt versio ehdollistuminen kuin tehty näkyvästi tunnettu psykologi B. F. Skinner, joka opetti Harvardin myöhään 1940 kautta 1970-luvulla., Mukaan Skinnerin periaate ehdollistuminen, käyttäytymistä, jota seuraa miellyttävä seurauksia on todennäköisesti toistuu, kun taas käyttäytymistä, joka johtaa epämiellyttäviä tai ei-toivottuja seurauksia on vähemmän todennäköisesti toistu.
Nyt kun tiedämme, pohjimmiltaan, mitä käyttäytymisen muutos tarkoittaa, let ’ s tutkia joitakin muita termejä, jotka auttavat meitä ymmärtämään, mitä ne tarkoittavat ja miten niitä voidaan soveltaa lasten kanssa työskentelyä.
rangaistus: tämä näyttää riittävän selvältä, eikö? Rangaistus tarkoittaa yksinkertaisesti epätoivottuja seurauksia, joita ei-toivotun teon seurauksena tapahtuu., Rangaistus on suunniteltu estämään tiettyjä käyttäytymismalleja. Tulevassa postauksessa keskustellaan kielteisestä ja positiivisesta vahvistuksesta, jota pidetään rangaistusten vastineena. Jos rangaistus lannistaa ei-toivottuja käyttäytymismalleja ja toimia, vahvistaminen kannustaa haluttuun käyttäytymiseen.
Positiivinen rangaistus: tässä tapauksessa, ”positiivinen” ei tarkoita hyvää tai miellyttävä, vaan jotain uutta, joka tapahtuu (seurauksena) tai se on annettu lapsen seurauksena toivottua käyttäytymistä. Voi olla hyödyllistä ajatella myönteisiä kannalta ” plus.,”
Esimerkkejä Positiivinen Vahvistaminen
Positiivinen rangaistus voi esiintyä luonnollisena seurauksena käytös (kuten saada aivot jäätyä syö jäätelöä liian nopeasti), tai se voi ilmetä, koska auktoriteetti tarjoaa se. Paras tapa ymmärtää positiivisen rangaistuksen käsite on tarkastella joitakin lisäesimerkkejä.
Esimerkkejä Positiivinen Rangaistus,
Läpsiminen tai tarttumalla: Kun lapsi on saavuttamassa täyden juo, joskus tehokkain ja välitön pelote on lempeä, mutta nopea isku käsi tai tarttumalla lapsen kädestä., Joissakin tapauksissa, kuten ylitys varattu katu tai muita mahdollisesti vaarallisia toimia, kuten koskettaa kuuma keittotaso, tämän tyyppinen rangaistus on melkein kuin refleksi pitää lapsi pois pahanteosta.
Ottaa erityinen ”puhua” tai haukkumiset: perä nuhdella tai luento seurauksista pettymys toimia on jotain useimmat meistä haluavat välttää, ja lapset eivät ole erilaisia.
kirjoittaminen tai” läksyt ” tehtävät: tätä menetelmää käyttävät jotkut opettajat sekä muut lasten hoitoon osallistuvat henkilöt, ja siihen voi sisältyä lauseiden kirjoittaminen yhä uudelleen, esim.,, ”En laita purukumia veljeni hiuksiin tai maapähkinävoita hänen kenkiinsä. Se on epäkunnioittavaa veljeäni kohtaan ja rakastan häntä.”Se voisi myös olla muodossa laatia essee luonteesta käyttäytymisen ja sen vaikutuksesta muihin tai täyttämällä arkki matematiikan ongelmia. Koska tämäntyyppisiä toiminta ovat osa lapsen akateemisen elämän ja tulevaisuuden, omaishoitajien pitäisi olla varovainen asettaminen tehtäviä, jotka voisivat vaikuttaa siihen, miten lapsi lähestyy vastaavaa työtä koulutuksen asetus.,
Askareita tai muita tehtäviä: Määrittämällä askareita tai muita tehtäviä, kuten siivota makuuhuone, taitto pesula, tai jopa vain ottaa lapsi siivota sotku, kuten pesee spagetti kastike pois seinästä, ovat kaikki esimerkkejä positiivinen rangaistus.
Extra säännöt: Tämä lomake myönteisiä rangaistus on melko yleinen, ja se edustaa asioita, kuten asettamalla kotiintuloaikoja tai lisäämällä kotitalouksien sääntöjä.
Fyysinen rangaistus (selkäsauna): Selkäsauna ja fyysinen rangaistus (muista, esimerkiksi rap lapsen rystyset hallitsija?,) ovat yksi kiistanalaisimmista positiivisen rangaistuksen muodoista, ja tutkimukset ovat osoittaneet vähäistä tehoa epätoivotun käyttäytymisen ehkäisemisessä fyysisen rangaistuksen avulla.
Se luultavasti ei auta, että ruumiillinen kuritus on kypsä väärinkäyttö, ja monet vanhemmat ja huoltajille on pudonnut ansaan käyttää sitä välittömästi turvautua perusteellisella-toivottua käyttäytymistä ja sen sijaan löytää ne ovat yksinkertaisesti tuuletus omia pettymyksiä. Lisäksi mahdolliset vaikutukset ylittävät usein havaitut hyödyt, ja lapsi voi oppia piilottamaan käyttäytymistä tai kapinoimaan muuttuvan käyttäytymisen sijaan.,
on myös tärkeää, ettei ruumiillinen kuritus voi lähettää sekavia viestejä, kuten silloin, kun lapsi saa selkäsaunan siskonsa lyömisestä tai malttinsa menettämisestä. Vuonna 2012 tutkimus, Sandra Graham-Bermann, Ph. D., professori University of Michigan, joka toimii myös tutkijana yliopiston Lapsi Väkivalta ja Trauma Lab, totesi, ”Fyysinen rangaistus voi toimia hetkellisesti pysäyttää ongelmallista käyttäytymistä, koska lapset ovat pelkää osuma, mutta se ei toimi pitkällä aikavälillä ja voi tehdä lapsia enemmän aggressiivisia.,”Selkäsauna on pohjimmiltaan aikuinen lyö lasta, jotka eivät voi taistella takaisin, ja perustuu ylivoimainen elin tutkimus -, selkäsauna ei ole suositeltavaa, sillä rutiininomainen tapa rangaista lasta, jos vanhempi on odottanut sitä parantaa käyttäytymistä.
Negatiivinen rangaistus: samalla tavalla, että positiivinen rangaistus tarkoittaa jotain, joka tapahtuu tai joka on lisätty seurauksena toivottua käyttäytymistä, negatiivinen rangaistus tarkoittaa jotain, joka on poistettu tai otettu pois seurauksena toivottua käyttäytymistä. Jos positiivinen tarkoittaa ”plus”, niin negatiivinen tarkoittaa ” miinus.,”Kuten positiivinen rangaistus, negatiivinen rangaistus voi esiintyä luonnollisesti (kuten silloin, kun lelu on kadonnut tai rikki, koska lapsi lähti se sade), tai se voi tapahtua, kun täytäntöön joku muu (kuin vanhempi muuttaa Wi-Fi salasanan, kunnes teini täydentää heidän askareita).
Esimerkkejä Negatiivinen Rangaistus
Maadoitus tai ”time out”: ratkaiseva tekijä negatiivinen rangaistus on menetys., Jos maadoitus tai aikalisä, henkilökohtainen vapaus on otettu pois niin este-toivottua käyttäytymistä. Annettaessa aikaa pois, hyvä nyrkkisääntö on yhden minuutin vuodessa lapsen ikä, ja se on tärkeää huomata, että lapsi on siirtynyt toivottavaa, sijainti tai toiminta (keinu leikkipaikka) ei-toivottuun yksi (penkillä katsomassa muiden lasten leikkiä).
lelujen ja elektroniikan kaltaisten hauskojen asioiden menettäminen: kun lapset riitelevät lelusta, lelun poistaminen olisi esimerkki kielteisestä rangaistuksesta., Muita yleisiä esimerkkejä ovat ottaa pois matkapuhelin, rajoittaa tai ottaa pois näytön aika, tai toteuttaa muita haluttuja kohteita lapsi on kaikenlaisia negatiivinen rangaistus.
Menetys tulot: Vaikka lapset eivät yleensä ole tuloja, monet lapset saavat jonkinlaisen korvauksen, usein eräänlaisena palkkiona suorittamalla perus askareita. Avustuksen menettäminen, varsinkin jos se on sidottu keskeneräisiin tai tekemättä jääneisiin askareisiin, on toinen esimerkki kielteisestä rangaistuksesta.
Pitääkö minun todella rangaista lastani?,
haluamme nostaa hyviä ihmisiä, ja se on luonnollista ja tarkoituksenmukaista arvailla mitään kurinpidollisia lähestymistapa pyrkimyksissämme varmista, että me vanhemmat ja hoitajat ohjaavat lasta oikealla tiellä. Itse termi on piittaamaton: rangaistus. Mutta on olemassa joitakin todellisia etuja harkittuja, johdonmukaisia rangaistuksia, mukaan lukien auttaa lasta ymmärtämään, millaista käyttäytymistä ovat hyväksyttäviä kotona, koulussa ja maailmassa.
rangaistuksen kautta lapset oppivat myös seurauksista, ja he oppivat yhdistämään sopimattoman käytöksen epämiellyttäviin seurauksiin., Lapset, jotka kasvot mitään seurauksia heidän käyttäytymisensä vaarana on, että aikuiset, jotka ovat hämmentyneitä siitä, miten maailma toimii.
rangaistusta tulisi kuitenkin käyttää kohtuullisesti. Vanhempien tulisi olla tietoisia siitä, että rangaistuksella voi olla ei-toivottuja vaikutuksia lapseen, eikä rangaistus yksin välttämättä toimi epätoivotun käytöksen estämiseksi. Joitakin mahdollisia haittoja rangaistus voi sisältää lisääntynyt aggressiivisuus (erityisesti ruumiillinen kuritus) tai peruuttamista, varsinkin kun lapsi ei ole selvää, mitä käyttäytymistä ovat ei-toivottuja.,
esimerkiksi, juosten ja huutaen voidaan aivan hyvin ulkona, mutta lapsi on rangaistava, koska riehakas ravintolassa. Jos lapsi ei ole selvää, miksi käytös on väärin (tässä tapauksessa, koska asetus), ne voivat yleistää rangaistus ja soveltaa ”olla hiljaa ja olla silti” suuntaviivat kautta linjan.
Toinen mahdollinen ongelma rangaistus on, että lapsi oppii mitä EI pidä tehdä, mutta he eivät opi sopivia vaihtoehtoja on olemassa, eli, he eivät voi oppia, mitä tehdä sen sijaan., Lisäksi käyttäytyminen voi olla piilossa tai tukahdutettu sen sijaan, että sitä todella muokattaisiin, eikä tämä auta lasta tai perhettä.
Jos kaikki muodot, kurinalaisuus ovat mukana syvällistä keskustelua, selkeitä selityksiä, ja rauhallinen päättelyä, sekä vanhempi ja lapsi ovat todennäköisesti tulla sitä kautta ymmärrystä rajoja ja vahva itsetunto.
toimiiko positiivisen ja negatiivisen rangaistuksen käyttäminen?
Molemmat rangaistus toimivat parhaiten yhdessä positiivinen ja negatiivinen vahvistaminen, joka on eräänlaista käyttäytymisen ilmastointi, joka kannustaa hyvää käyttäytymistä (toisin kuin rangaistus, joka ehkäisee huonoa käyttäytymistä). Vaikka keskustelemme vahvistaminen myöhemmin postitse, alla on kahdeksan vinkkejä lisätä tehokkuutta sekä positiivinen ja negatiivinen rangaistus, ja jotkut näistä vinkkejä sovelletaan muita kuria tai seurauksia kuin hyvin.,
Nyt eikä myöhemmin: Positiivinen ja negatiivinen rangaistukset, kuten useimmat muut muotoja käyttäytymisen muutokseen, ovat tehokkaimpia silloin, kun ne tapahtuvat välittömästi tai hyvin pian sen jälkeen, kun toivottua käyttäytymistä niin, että lapsi näkee välillä on selkeä yhteys käyttäytymiseen ja seuraus. Jos lapsi selkeäksi seinälle ja vanhempi odottaa, kunnes seuraavana päivänä on lapsi hankaa seinään, puhdista ja/tai odottaa, kunnes toinen vanhemmista palaa kotiin ottaa pois merkkejä, lapsi on vähemmän todennäköisesti yhdistää käyttäytymisen seurauksena. Tämä pätee erityisesti nuorempiin lapsiin.,
Tänään, huomenna, ja seuraavana päivänä, ja sen jälkeen: Samoin, johdonmukaiset seuraukset ovat avain estää epätoivottua käyttäytymistä. Esimerkiksi, kuvitella, että jonain päivänä lapsi saa aikaa pois heittää luonne kiukuttelu lattialla, koska hän ei saanut ylimääräistä evästeet. Seuraavana päivänä tulee uusi kiukuttelu, ja väsynyt vanhempi antaa lapselle suklaakeksin, jonka hän niin selvästi haluaa., Tämä epäjohdonmukaisuus voi itse tehdä käyttäytymistä huonompi, koska lapsi voi olla oppimisen (oikein, tässä esimerkissä), että pysyvyys ja tilavuus ovat avaimia saada, mitä he haluavat.
varmista, että rikoksesta aikaa: Toisin sanoen, rangaistus tai seuraus, käyttäytyminen olisi suuremmat edut jatkuvat käyttäytymistä. Jos kolmevuotias lapsi repii sivut irti kirjasta, kuukauden karilleajo voi tehdä rangaistuksen hyödyttömäksi ääriliikkeestään., Samoin, jos käyttäytyminen on rangaistava vain sanomalla, ”älä tee sitä,” ilman selitystä, miksi käytös ei ole hyväksyttävää, palkita (jännitystä repimässä sivuja ja heitin ne ilmaan) voi olla houkuttelevampi kuin rangaistus.
Yksi koko ei sovi kaikille: tietyn tyyppinen rangaistus palveluksessa tulisi olla räätälöity lapsi, kuten, lannistaa valhe kertoi pre-teini on erilainen lannistaa makaa lapsi. Iästä riippumatta, jokainen lapsi on ainutlaatuinen, niin seuraukset pitäisi olla jotain, jolla on merkitystä lapselle., Esimerkiksi, kun Bobby on matkapuhelin pois, voi olla tehokas rangaistus Bobby, mutta hänen sosiaalinen perhonen veli Nicholas voi olla enemmän järkyttynyt, jos hän rajoittuu hänen huoneessaan loput illalla.
Linkitä käyttäytyminen seuraukseen: lisäksi on parasta, jos negatiiviset seuraukset ovat tiiviisti sidoksissa toimintaan, kun se on mahdollista., Esimerkiksi, jos lapsi vetää toisen lapsen hiukset, ottaa lapsi pyytää anteeksi, viettää vähän hiljaista aikaa miettiä miksi se ei ole hyvä yrittää satuttaa toista henkilöä, ja/tai joilla keskustelua muita tapoja osoittaa vihaa tai turhautumista, kaikki voivat olla hyviä tapoja (erityisesti käytettäessä yhdessä) estää ei-toivottu käyttäytyminen tulevaisuudessa.
Mutta se ei ole reilua: Vältä keskustelemme seurauksia ja olla selkeä ja yrityksen oman päätöksensä., Väittäen lapsen kanssa ja rangaistus tai periksi kiukuttelut, vain pahentaa tilannetta, kuten ei vähentää tai pahentaa rangaistus perustuu koettu välitön vaikutus. Esimerkiksi, kun teini-ikäinen rullaa heidän silmänsä jälkeen oppiminen he ovat kotiarestissa viikon, älä ota syötin ja uhkaavat maahan niitä kuukauden, aivan kuten voit halutessasi välttää vaalentamiseen rangaistuksen jälkeen itkuinen, ”Mutta, Mooommmm, se ei ole reilua!”
ole Jedi: niin kovaa kuin se onkin, vanhemman tai hoitajan on oltava se, joka osoittaa haluttua käytöstä., Sinällään sarkasmi, halveksunta, hallitsematon viha ja töykeys voivat kaikki suistaa raiteiltaan muuten sopivat kurinpitotoimet.
Puhua siitä: Harjoittaa lapsen keskustelua siitä, miksi niiden käyttäytyminen oli väärä, sekä vaihtoehtoja-toivottua käyttäytymistä. Voisit kysyä helppoja kysymyksiä, jotta lapsi osallistua keskusteluun. Haluaisitko, jos joku vetäisi hiuksesi? Ja miksi ei? Ymmärrätkö, miksi siskosi hiusten vetäminen on väärin? Mitä sinun pitäisi tehdä, kun tunnet näin?,
niin, pitäisikö kokeilla tämäntyyppisiä rangaistuksia vai ei?
Kuten mikä tahansa muu muoto kurinalaisuutta tai niin monia näkökohtia kasvatuksessa vastuussa lapsista, positiivinen ja negatiivinen rangaistukset vain toimi niin hyvin kuin ne annetaan. Jos rangaistus seuraa ohjeita lueteltu edellä ja sisältää myös syvällistä keskustelua ja asiaa vahvistaminen tekniikoita, niin se on paljon parempi mahdollisuus tekee mitä se on tarkoitus tehdä: estää ei-toivotut käyttäytymistä.,
rangaistusta tai muuta kuritusta annettaessa on tärkeää keskittyä käyttäytymiseen ei-toivottuna lapsen sijaan. Harkitse eroa sanomalla, ”Olet paha tyttö ja olen pettynyt, että minun lapseni olisi toimittava sillä tavalla,” ja ”, Että käyttäytyminen ei ole hyväksyttävää, ja ystäväsi on loukkaantunut, koska voit potkaisi häntä.”
ensimmäisessä esimerkissä sanat keskittyvät kahteen ihmiseen — lapseen ja vanhempaan. Lapsi on paha, vanhempi on pettynyt, että heillä on huono lapsi., Toisessa esimerkissä, painopiste on toiminnan ja välitöntä seurausta, että hyväksyttävää toimintaa, eli sitä, että ystävä on loukkaantunut. Tämä ero on tärkeä, ja vaikka se voi tuntua semantiikka, sanat ja teot me sitoa ne resonoivat lasten ja vaikuttavat siihen, miten he kokevat itsensä, heidän vanhempien ja huoltajien, ja maailman yleensä.,
Olitpa vanhempi, hoitaja, opettaja tai toinen tärkeä henkilö lapsen elämään, muista, että rangaistus on vain yksi työkalu oman työkalupakin, ja se on yksi parasta käyttää huomaavaisuutta ja yhdessä muiden käyttäytymiseen lähestymistapoja nostaa hyviä ihmisiä.