henkinen (kognitiivinen) muutokset lasten tehtävä aikana keski lapsuus aikakausi ovat usein voimakkaampia ja havaittavissa kuin niiden fyysiset muutokset. Lasten kyky tietoisesti, harkiten ja aktiivisesti valita jatkamaan maalia (eikä vain reagoi ympäristöön) ilmestyy tänä kehityksen aikana. Lisäksi lasten ajattelun tyyli muuttuu vähitellen enemmän looginen, järjestäytynyt, ja joustava kuin ne tulevat Piaget on ”käytännön” ajattelu vaiheessa.,
Piaget on Konkreettista Toimintaa,
psyykkinen toiminta, kun Piagetian ajattelutapa, on kyky tarkasti kuvitella seurauksia jotain tapahtuu ilman, että se oikeastaan tarvitse tapahtua. Aikana henkistä toimintaa, lasten kuvitella ”mitä jos” – skenaarioita, joissa imaginal muutosta mielenterveyden esityksiä asioista, joita he ovat kokeneet maailmassa; ihmiset, paikat ja asiat. Kyky suorittaa henkistä aritmetiikkaa on hyvä esimerkki leikkauksesta., Lapset tässä iässä tullut pystyy hallitsemaan yhteen-ja vähennyslaskua, ja vastaavat toimintaa ja näin ollen osaa kertoa, että jos ne syö yhden keksin pois purkki sisältää viisi, että siellä on neljä evästeet jäljellä purkissa. Mikä tärkeintä, he voivat tehdä tämän ilman, että oikeastaan syö evästeen, ja sitten laskee jäljellä olevat evästeet jar, koska ne pystyvät malli cookie jar heidän mielensä ja toimia sisällön että henkinen purkki, jotta saataisiin vastaus tarvitsematta itse tehdä kokeen.,
tällaiset operaatiot ovat ”konkreettisia”, koska ne perustuvat todellisiin ihmisiin, paikkoihin ja asioihin, joita lapset ovat havainnoineet ympäristössä. Lasten mielikuvat ovat edelleen konkreettisesti yhteydessä asioihin, joita he ovat nähneet ja koskettaneet läpi keskimmäisen lapsuudenajan. Koska niiden edustajat ovat rajalliset konkreettista, käsin kosketeltavaa ja konkreettista, niiden arvostusta tapahtumien seuraukset on yhtä vähäistä, paikallista ja konkreettisia mahdollisuuksia. Tässä iässä lapset voivat helposti kertoa, että jos aita aukeaa, koira pääsee ulos., He eivät kuitenkaan voi helposti ajatella abstraktimpia asioita, kuten sitä, mitä se todella merkitsee perheelle, jos vanhempi menettää työnsä. Vuonna Piagetian teoria, se ei ole, kunnes lapset tulevat murrosikään, että ne ovat pystyy enemmän abstrakti ”virallista” toimintaa, johon esityksiä asioita, jotka ovat aineettomia ja abstrakteja (ilman tiukka linkin takaisin konkreettinen henkilö, paikka tai asia), kuten ”vapaus”, ”vapaus” tai ”jumalallisuuden”.,
Piaget kuvattu useita toimintoja, että lapset alkavat hallita lähi lapsuuden, mukaan lukien säilyttäminen, decentration, palautuvuus, hierarkkinen luokittelu, seriation, ja avaruudellista päättelyä. Nämä ovat teknisiä termejä, jotka kaikki kuvataan tarkemmin jäljempänä. Lapset eivät tietenkään Opi näiden erilaisten operaatioiden nimiä tai osoita ylpeänä vanhemmilleen hallitsevansa näitä taitoja. Lapset alkavat tehdä näitä asioita tajuamatta, mitä ovat saaneet aikaan., Nämä uudet taidot ovat kuitenkin usein havaittavissa lasten edistymiseen perehtyneillä ulkopuolisilla tarkkailijoilla. Omassa hienovarainen tapa, lasten mastery näistä toimista on valtava saavutus, helposti yhtä vaikuttava saavutus kuin fyysinen suoritus lapset saattavat oppia.
vaihe-by-vaiheen luonne Piaget teoria, jossa jokainen vaihe liittyy tiettyyn ikäryhmään, joille vaiheessa on tyypillistä, viittaa vahvasti siihen, että monet ihmiset, että tietyssä iässä lapset pitäisi olla toimintaa tietyssä vaiheessa., On tärkeää pitää mielessä, että Piaget teoria on tarkoitus puhua siitä, miten keskimäärin lapsi saattaa olla toimintaa tietyssä iässä, se ei ole julistus siitä, miten minkään tietyn yksittäisen lapsen pitäisi olla toimiva. Lapset kehittyvät yksilöllisesti ja omaan tahtiinsa riippuen niiden luonne (peritty osa heidän persoonallisuutensa), geneettinen meikkiä, tukee käytettävissä, niiden ympäristöissä ja niiden oppimisen kokemuksia. Eri lapset osoittavat tiettyjen toimintojen hallintaa nopeammin kuin toiset, tai näyttävät niitä joissakin tilanteissa, mutta eivät toisissa., Uudemmat tutkimukset osoittavat myös, että konteksti vaikuttaa myös lasten kykyihin. Useimmat lapset näyttävät kehittyneempää toimintaa tutuissa tai pakollisissa ympäristöissä (esim. koulussa, koulutehtävissä). Ne saattavat helposti hämmentyä ja suoriutua huonommin kohdatessaan uusia tilanteita.,
katsotaanpa nyt tutkia erilaisia konkreettisia operaatioita, lapset alkavat hallita tänä lähi lapsuuden kehitysvaiheessa:
Säilyttäminen
Säilyttäminen liittyy kyky ymmärtää, kun määrä jotain pysyy vakiona yli kaksi tai enemmän tilanteissa, vaikka ulkonäkö, että asia muuttuu eri tilanteisiin. Säilyttämisen ajatusta voidaan soveltaa mihin tahansa mittaustapaan, mukaan lukien lukumäärä, massa, pituus, pinta-ala, tilavuus jne. Piaget on kuuluisa esimerkki konservointi suoritettiin käyttäen nesteet kaadetaan eri muotoinen säiliöt., Vaikka nesteen tilavuus pysyy vakiona yli kaksi konttia, jokaisessa kontissa on hyvin erilainen visuaalinen ulkonäkö, yksi on pitkä ja ohut, kun taas toinen oli lyhyt ja leveä. Käyttämällä tätä setup, Piaget pystyi osoittamaan, että lähi-lapsuus-ikäiset lapset pystyivät arvostaa, että kokonaismäärä nestettä oli ennallaan huolimatta siitä, että kaadetaan eri muotoinen säiliöt. Nuoremmat lapset olivat luonteeltaan lankaan ulkonäkö konttien ja yleensä päätellä, että laajempi, lyhyempi säiliöt pidetään vähemmän vettä kuin pitempi, ohuempi astioissa.,
jokapäiväisessä elämässä, lapset osoittavat säilyttäminen numero (laskenta), kun he ymmärtävät, että 10 evästeet pysyvät vakiona numero ei ole väliä, onko ne ovat levittäytyneet tai pinottu torni. Lapset, jotka ymmärtää häviämättömyyden ymmärtää, että niiden paino pysyy johdonmukainen, ovatko ne seistä suorana tai istua jalat ristissä asteikolla. Samoin lapset, jotka ymmärtävät pituuden säilyttämisen, ymmärtävät, että köysi on sama pituus riippumatta siitä, onko se säädetty suoraan vai kasattu., Lapset, jotka ymmärtävät suojelun alalla tietää, että koko tilaa pöydälle pysyy vakiona riippumatta siitä, onko se on täynnä esineitä tai poistettu. Viimeaikaiset tutkimukset viittaavat siihen, että länsimaisten kulttuurien lapsilla on taipumus saavuttaa lukumäärän säilyttäminen 7-vuotiaana, massan ja pituuden säilyttäminen 7-tai 8-vuotiaana sekä alueen suojelu 8-tai 9-vuotiaana.