• Descripción general
  • Preparación
  • procedimiento
  • Evaluación

descargue este plan de lección, incluidos los folletos, en formato pdf.

tema: discurso Inaugural de John F. Kennedy

grado: grados 3-6

área temática: Estudios Sociales y Artes del lenguaje

Tiempo requerido: 2 períodos de clase

metas/Fundamentos

el discurso inaugural de John F. Kennedy inspiró a niños y adultos a ver la importancia de la acción cívica y el servicio público., Sus históricas palabras, «no preguntes qué puede hacer tu país por ti-pregunta qué puedes hacer por tu país», desafiaron a todos los estadounidenses a contribuir de alguna manera al bien público. En esta lección, los estudiantes aprenden sobre un tema en el discurso inaugural del Presidente Kennedy, acción cívica, y consideran cómo se aplica a sus propias vidas.

pregunta esencial: ¿cómo inspira un líder a una nación o a un grupo de personas?

objetivos

Los estudiantes podrán:

  • Analizar e interpretar una fuente primaria para recopilar información sobre el discurso inaugural del Presidente Kennedy.,
  • explique la cita, » no pregunte lo que su país puede hacer por usted—pregunte lo que usted puede hacer por su país.»
  • proponer una idea de acción cívica en su propia escuela o comunidad.

conexiones con el currículo (estándares)

estándares nacionales para la Educación Cívica y el Gobierno
V. ¿Cuáles son los roles del ciudadano en la democracia estadounidense?

estándares nacionales de Historia
Estándar 2: comprensión histórica: A. identificar al autor o fuente del documento histórico o narrativo. B. reconstruir el significado literal de un pasaje histórico.,

preparación

conocimientos previos y habilidades

Los estudiantes deben estar familiarizados con el concepto de la toma de posesión de un presidente (ver recursos adicionales). Una biografía de John F. Kennedy está disponible aquí. Hay un enlace al discurso inaugural del Presidente Kennedy en esta página.

antecedentes históricos y contexto

el 20 de enero de 1961, un secretario de la Corte Suprema de EE.UU. celebró la Gran Biblia de la familia Fitzgerald cuando John F. Kennedy tomó el Juramento de cargo para convertirse en el 35º presidente de la nación., Con un telón de fondo de nieve profunda y sol, más de veinte mil personas se acurrucaron en temperaturas de 20 grados en el frente este del Capitolio para presenciar el evento. Kennedy, Habiendo quitado su capa superior y proyectando tanto la juventud como el vigor, pronunció lo que se ha convertido en un discurso inaugural histórico.

su audiencia llegó mucho más allá de los que se reunieron ante él a personas de todo el mundo. Al prepararse para este momento, buscó inspirar a la Nación y enviar un mensaje al exterior señalando los desafíos de la Guerra Fría y su esperanza de paz en la era nuclear. También quería ser breve., Como había comentado a su asesor cercano, Ted Sorensen, » no quiero que la gente piense que soy un charlatán.»

le asignó a Sorensen la tarea de estudiar otros discursos inaugurales y el discurso de Gettysburg de Lincoln para recoger los secretos de los discursos exitosos. El discurso final finamente elaborado había sido revisado y reelaborado en numerosas ocasiones por Kennedy y Sorensen hasta que el presidente electo quedó satisfecho. Aunque no fue el más corto de los discursos inaugurales, el de Kennedy fue más corto que la mayoría con 1.355 palabras de longitud y, al igual que el famoso discurso de Lincoln, estaba compuesto de frases y palabras cortas., Además del mensaje, la elección de palabras y la longitud, reconoció que cautivar a su audiencia requería una entrega poderosa. El día anterior y la mañana del día de la inauguración, tenía una copia a mano para aprovechar cualquier momento libre para revisarla, incluso en la mesa del desayuno.

lo que muchos consideran la sección más memorable y duradera del discurso llegó hacia el final cuando Kennedy llamó a todos los estadounidenses a comprometerse con el servicio y el sacrificio: «y así, mis conciudadanos estadounidenses: no pregunten lo que su país puede hacer por ustedes – pregunten lo que pueden hacer por su país., Luego continuó dirigiéndose a su audiencia internacional: «mis conciudadanos del mundo: no pregunten qué hará Estados Unidos por ustedes, sino qué podemos hacer juntos por la libertad del hombre.»

habiendo ganado las elecciones por uno de los márgenes de voto popular más pequeños de la historia, Kennedy había conocido la gran importancia de este discurso. Las personas que presenciaron el discurso o lo escucharon transmitido por televisión y radio elogiaron al nuevo presidente. Incluso los niños de la escuela primaria le escribieron con sus reacciones a sus ideas., Después de su discurso inaugural, casi el setenta y cinco por ciento de los estadounidenses expresaron su aprobación del Presidente Kennedy.

materiales

Carta de Brenda Sue Wesson

procedimiento

Parte I: Examen de la evidencia

comience la actividad con una discusión sobre la más reciente toma de posesión presidencial. ¿Qué pasó ese día? ¿Hubo estudiantes que lo vieron? ¿Lo has leído? ¿Escuchaste el discurso inaugural? ¿Cuáles fueron algunos de los temas e ideas que el presidente discutió en su discurso? ¿Cómo respondió la multitud?

1. Explique que el 20 de enero de 1961, John F., Kennedy, el presidente estadounidense más joven jamás elegido, pronunció un discurso inaugural que ahora es bien conocido por su poderoso lenguaje y mensaje. Tendrán la oportunidad de examinar la evidencia histórica de la Biblioteca Presidencial Kennedy para obtener más información sobre el discurso inaugural de John F. Kennedy y su impacto en la gente en ese momento.

2. Distribuya copias de la carta.

3. Dirija una discusión para interpretar la información. Incluya algunas o todas las siguientes preguntas:

  • ¿Por qué cree que Brenda Sue Wesson escribió esta carta?,
  • ¿Y si pudieras hablar con Brenda Sue Wesson hoy? ¿Qué edad tendría? ¿Qué le preguntarías sobre la inauguración? ¿Qué podría decir?
  • ¿Cuál fue una información importante que encontró en su investigación? ¿Qué lo hace importante?
  • ¿Qué más te gustaría saber sobre la inauguración? ¿Cómo pudiste encontrar esta información?

4. De acuerdo con los intereses de los estudiantes, comparta fotografías de la inauguración y extractos del discurso. Visite las páginas web sobre Passing the Torch y Poetry and Power, dos exposiciones del museo sobre la inauguración.

5., Explique que muchas personas recuerdan el frío de ese día, pero también recuerdan citas particulares del discurso de Kennedy. En la próxima lección, descubrirán más sobre el discurso inaugural de Kennedy.

Parte 2:»no preguntes qué puede hacer tu país por ti»

1. Pregunta si alguien conoce una cita famosa del discurso inaugural de Kennedy. Después de que los estudiantes respondan, escriba la cita en una pizarra o en un papel gráfico: «y así, mis conciudadanos estadounidenses: no pregunten qué puede hacer su país por ustedes—pregunten qué pueden hacer por su país.,»Explique que estas palabras son algunas de las más conocidas del discurso inaugural de Kennedy. Pueden poner la cita en sus propias palabras? ¿Qué significa?

2. Pida a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre una lista de acciones que podrían tomar en respuesta a la llamada de servicio de John F. Kennedy. ¿Qué podrían hacer para ayudar a su familia, escuela, comunidad o país de alguna manera?

3. Como clase, seleccione una acción de la lista que generaron los estudiantes. Elaborar un plan de acción y llevarlo a cabo. O haga que los estudiantes dibujen carteles para publicitar su idea de acción cívica.,

evaluación

Haga que los estudiantes imaginen que vieron la toma de posesión del Presidente Kennedy el 20 de enero de 1961, ya sea en televisión o en persona. Su tarea es escribir una entrada del diario sobre el evento. Pueden escribir la entrada como ellos mismos o como un personaje imaginado. La entrada debe incluir:

  • su edad,
  • donde viven,
  • donde estaban cuando vieron el evento,
  • y su respuesta al discurso de toma de posesión. Las adaptaciones proporcionan una nueva redacción de la cita.

Extensiones

1. ¿Cómo podrían los estudiantes comprobar para ver lo que John F., Kennedy en realidad dijo en su discurso? Acceda al discurso inaugural del Presidente Kennedy aquí. Pida a los estudiantes que lean una transcripción mientras escuchan el discurso(las traducciones del discurso inaugural también están disponibles aquí). Pídales que destaquen las partes del discurso que podrían haber inspirado a Brenda Sue Wesson a escribir una carta al presidente. (Dado que el discurso tiene muchas palabras que no son familiares para los estudiantes de primaria, es mejor previsualizar el vocabulario y los conceptos con ellos antes de leer el discurso).

2. Haga que los estudiantes estudien y presenten citas del discurso., Divida la clase en grupos pequeños. Haga que cada grupo ponga la cita en sus propias palabras. Desafíe a los estudiantes a memorizar la cita, presentarla a la clase y explicar lo que piensan que significa la cita.

«Si una sociedad libre no puede ayudar a los muchos que son pobres, no puede salvar a los pocos que son ricos.»

» todo esto no se terminará en los primeros cien días. Ni se terminó en los primeros mil días, ni en la vida de esta Administración, ni aun tal vez en nuestra vida en este planeta. Pero comencemos.,»

» la energía, la fe, la devoción que traemos a este esfuerzo iluminará a nuestro país y a todos los que le sirven—y el resplandor de ese fuego realmente puede iluminar al mundo.»

» en la larga historia del mundo, solo a unas pocas generaciones se les ha concedido el papel de defender la libertad en su hora de máximo peligro. No Rehúso esta responsabilidad, la acojo con satisfacción.»

3. Lea y / o escuche todo o parte del discurso inaugural más reciente. ¿Qué mensaje escuchan los estudiantes? ¿Qué parte es más importante para ellos?, Como individuos, o como clase, escriba una carta al presidente, respondiendo al discurso.

recursos adicionales

libros

Hossell, Karen Price, discurso Inaugural de John F. Kennedy. Heinemann-Raintree: 2005, 48 pages. además del denso texto escrito para estudiantes de primaria y secundaria superior, este relato describe en detalle la ceremonia inaugural de JFK. Se divide el discurso en secciones y da una explicación detallada con fotografías para explicar cada extracto., También incluye el contexto histórico previo a las elecciones de 1960 y los principales acontecimientos de la presidencia de Kennedy.

sitios web

biblioteca y Museo Presidencial John F. Kennedy: acceda al discurso inaugural del Presidente Kennedy aquí. (Para encontrar más de sus discursos, seleccione «ayudas de Investigación» en » investigación.») Para acceder a los recursos en línea sobre la inauguración, incluidos los memorandos y los primeros borradores del discurso, visite las exposiciones especiales Poetry and Power y Passing the Torch.,

«Inauguraciones presidenciales: juro solemnemente» lo guía a través de una serie de lecciones que introducen a los estudiantes a las inauguraciones presidenciales utilizando material de fuente primaria.

El Comité Conjunto del Congreso sobre ceremonias inaugurales incluye videos, gráficos y narrativas sobre todos los aspectos de la ceremonia inaugural. Una tabla amigable para los estudiantes que lista la fecha y el lugar de cada inauguración tiene enlaces a cada presidente con información sobre quién administró el Juramento de cargo, qué Biblia se usó, la duración del discurso inaugural, vestimenta, clima y otros hechos interesantes.,

Biblioteca del Congreso: «juro solemnemente…»: From the American Memory collection at the Library of Congress, «I Do Solemnly Swear» guides you to photographs and documents from inaugurations throughout history, oath of office information, and interesting facts about these ceremonies