Haga clic en el enlace» referencias » de arriba para ocultar estas referencias.Cooper, H. (1989). Deberes. White Plains, N. Y.: Longman.

Cooper, H. (2001). Tarea para todos-con moderación. Educational Leadership, 58, 34-38.

Corno, L., & Xu, J. (2004). La tarea como el trabajo de la infancia. Theory Into Practice, 43, 227-233.

Epstein, J. L. (1998). Prácticas de tarea, logros y comportamientos de los estudiantes de escuela primaria., Baltimore: Center for Research on Elementary and Middle Schools. (ERIC Document Reproduction Service No. ED301322]

Foyle, H. C. (1985). The effects of preparation and practice homework on student achievement in tenth-grade American history (Tesis Doctoral, Kansas State University, 1985). Dissertation Abstracts International, 45, 8A.

Johnson, J. K., & Pontius, A. (1989). Tarea: una encuesta de creencias y prácticas de los maestros. Research in Education, 41, 71-78.

Kohn, A. (2006, septiembre)., Abusar de la investigación: el estudio de la tarea y otros ejemplos. Phi Delta Kappan, 8-22.Murphy, J. & Decker, K. (1989). Uso de los deberes por parte de los maestros en las escuelas secundarias. Journal of Educational Research, 82 (5), 261-269.

Rosenberg, M. S. (1989). Los efectos de las tareas diarias en la adquisición de habilidades básicas por los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Journal of Learning Disabilities, 22, 314-323.

Warton, P. M. (2001). The forgotten voice in homework: Views of students (en inglés). Psicólogo Educativo, 36, 155-165.