cocinar con tus fuentes
o-Prof: echemos un vistazo a la tercera metáfora: cocinar. Cuando cocinas con fuentes, las procesas de nuevas maneras. Cocinar, como escribir, implica muchas decisiones. Por ejemplo, puede decidir combinar los ingredientes de una manera que mantenga todo el sabor y el carácter de cada ingrediente.
Marvin: ¿te gustan las papas fritas con chile y queso? Puedo probar el sabor del chile, el queso y las papas fritas por separado.
O-Prof: Sí., Pero otros procesos de preparación de alimentos pueden cambiar el carácter de los diversos ingredientes. Probablemente no disfrutaría devorando una barra de mantequilla, dos huevos crudos, una taza de harina o una taza de azúcar (¡bueno, tal vez el azúcar!). Pero si mezclas estos ingredientes y los expones a una temperatura de 375 grados, las reacciones químicas los transforman en algo bueno para comer, como un pastel.
Marvin busca en su mochila y saca un bocadillo.
Marvin: me estás dando hambre. Pero, ¿qué tienen que ver las papas fritas con queso y los pasteles con la escritura?,
O-Prof: a veces, puede usar citas textuales de sus fuentes, como si estuviera arrojando nueces enteras en una ensalada. El lector definitivamente «probará» su fuente original. Otras veces, puedes parafrasear ideas y combinarlas en un argumento intrincado. El sabor de la fuente original podría ser más sutil en este último caso, con solo la documentación de la fuente indicando de dónde vinieron sus ideas. De alguna manera, las tareas de escritura que sus profesores le dan son como recetas., Como aprendiz de cocinero de escritura, debe analizar sus tareas para determinar qué » ingredientes «(fuentes) usar, qué» procesos de cocción «seguir y cómo debe ser el» plato » final (papel). Vamos a probar algunas asignaciones de muestra. Aquí hay uno:
Tarea 1: crítica (dada en un curso de desarrollo humano)
hemos leído y estudiado la teoría de Freud de cómo se desarrolla la psique humana; ahora es el momento de evaluar la teoría. Lea al menos dos artículos que critican la teoría de Freud, elegidos de la lista que proporcioné en clase., Luego, escribe un ensayo discutiendo las fortalezas y debilidades de la teoría de Freud.
asume que eres un estudiante en este curso. Dada esta asignación, ¿cómo describiría los ingredientes, procesos y productos requeridos?
Marvin piensa por un minuto, mientras mastica y traga un bocado de manzana.,
Marvin: veamos si puedo desglosarlo:
ingredientes
- todo lo que hemos leído sobre la teoría de Freud
- nuestras discusiones en clase sobre la teoría
- dos artículos de mi elección tomados de la lista proporcionada por el instructor
procesos: tengo que leer esos dos artículos para ver sus críticas a la teoría de Freud. También puedo revisar mis notas de clase, ya que discutimos varias críticas., Tengo que pensar en qué aspectos de la teoría de Freud explican bien el desarrollo humano, y donde la teoría se queda corta, como en clase, discutimos cómo la teoría de Freud reduce el desarrollo humano a la sexualidad sola.
producto :El ensayo final debe incluir las fortalezas y debilidades de la teoría de Freud. La profesora no dijo esto específicamente, pero también está claro que necesito incorporar algunas ideas de los dos artículos que leí—de lo contrario, ¿por qué habría asignado esos artículos?
O-Prof: bueno. Qué tal este?,
Tarea 3: Trabajo de investigación (dado en un curso de salud y medio ambiente)
escriba un trabajo de 6-8 páginas en el que explique un problema de salud relacionado con la contaminación del agua (por ejemplo, envenenamiento por arsénico, enfermedad gastrointestinal, enfermedad de la piel, etc.). Recomiende una o varias maneras posibles de abordar este problema de salud. Asegúrese de citar y documentar las fuentes que utiliza para su trabajo.
Marvin: OHO, pregunta capciosa! Eso me suena familiar.,
ingredientes: no hay ninguna orientación específica aquí, excepto que las fuentes tienen que relacionarse con la contaminación del agua y la salud. Ya he decidido que estoy interesado en cómo el agua embotellada podría ayudar con la salud donde hay contaminación del agua. Tendré que elegir un problema de salud y encontrar fuentes sobre cómo la contaminación del agua puede causar ese problema. La enfermedad Gastrointestinal suena prometedora. Le preguntaré al bibliotecario de referencia dónde podría encontrar buenos artículos sobre la contaminación del agua, el agua embotellada y las enfermedades gastrointestinales.,
proceso: aquí no hay información muy específica sobre qué proceso usar, pero nuestra conversación me ha dado algunas ideas. Usaré artículos académicos para encontrar la conexión entre la contaminación del agua y los problemas gastrointestinales, y si el agua embotellada podría prevenir esos problemas.
producto: obviamente, mi artículo explicará la conexión entre el agua y la salud gastrointestinal. Evaluará si el agua embotellada proporciona una buena opción en lugares donde el agua está contaminada, y luego dará una recomendación sobre lo que la gente debe hacer., El profesor dijo que debería abordar cualquier objeción que los lectores puedan plantear—por ejemplo, el agua embotellada puede resultar una buena opción, pero es mucho más cara que el agua del grifo. Finalmente, necesitaré proporcionar Citas en el texto y documentar mis fuentes en una lista de referencias.
O-Prof: estás en camino. Piensa por un minuto en estas tareas. ¿Notaste que las» recetas » variaban en su especificidad?
Marvin: Sí. La primera tarea me dio información muy específica sobre exactamente qué fuente «ingredientes» usar., Pero en las segundas asignaciones, tuve que resolverlo por mi cuenta. Y los procesos también variaron. En la segunda tarea, mi propia tarea, tendré que usar contenido de mis fuentes para apoyar mi recomendación.
O-Prof: Diferentes profesores proporcionan diferentes niveles de especificidad en sus tareas de escritura. Si tiene problemas para averiguar la «receta», pídale más información al profesor. Tenga en cuenta que cuando se trata de «cocinar con fuentes», nadie espera que usted sea un chef ejecutivo el primer día que llega a la Universidad., Con el tiempo, te volverás más experto en escribir con fuentes, más capaz de elegir y usar fuentes por tu cuenta. Probablemente necesitarás menos orientación para escribir en tu último año que en tu primer año.