antes de explorar el tema del castigo positivo y negativo, primero debemos asegurarnos de comprender el lenguaje utilizado para discutir estos tipos de modificación de comportamiento. Incluso el término «modificación del comportamiento» suena siniestro, evocando imágenes de un maestro autoritario golpeando los nudillos de un niño desobediente con una regla de madera., De hecho, casi todos los padres, maestros y cuidadores practican alguna forma de modificación del comportamiento.
En esencia, la modificación del comportamiento simplemente significa proporcionar consecuencias indeseables para un comportamiento no deseado (como negarse a ponerse zapatos) para cambiar al individuo al comportamiento deseado (como ponerse zapatos cuando se le pide). La modificación de la conducta evolucionó a partir de una versión del condicionamiento operante que hizo prominente el renombrado psicólogo, B. F. Skinner, quien enseñó en Harvard desde finales de la década de 1940 hasta la década de 1970., De acuerdo con el principio de condicionamiento operante de Skinner, el comportamiento que es seguido por consecuencias agradables es más probable que se repita, mientras que el comportamiento que resulta en consecuencias desagradables o no deseadas es menos probable que se repita.
ahora que sabemos básicamente lo que significa la modificación del comportamiento, exploremos algunos de los otros términos que nos ayudarán a entender lo que significan y cómo se pueden aplicar al trabajo con niños.
castigo: este parece bastante claro, ¿verdad? Castigo simplemente significa consecuencias no deseadas que ocurren como resultado de una acción indeseable., El castigo está diseñado para desalentar comportamientos particulares. En un próximo post, discutiremos el refuerzo negativo y positivo que se considera la contraparte del castigo. Cuando el castigo desalienta los comportamientos y acciones indeseables, el refuerzo alienta los comportamientos deseados.
castigo positivo: en este caso, «positivo» no significa bueno o agradable, sino algo nuevo que sucede (una consecuencia) o que se le da al niño como resultado del comportamiento no deseado. Puede ser útil pensar en positivo en términos de «más.,»
ejemplos de refuerzo positivo
El castigo positivo puede ocurrir como un resultado natural del comportamiento (como congelarse el cerebro por comer helado demasiado rápido), o puede ocurrir porque una figura de autoridad lo proporciona. La mejor manera de entender el concepto de castigo positivo es mirando algunos ejemplos adicionales.
Ejemplos de castigo positivo
bofetadas o agarradas: cuando un niño está buscando una bebida completa, a veces el elemento disuasorio más efectivo e inmediato es una bofetada suave pero rápida de la mano o agarrar el brazo del niño., En algunos casos, como cruzar una calle concurrida u otras acciones potencialmente peligrosas como tocar una estufa caliente, este tipo de castigo es casi como un reflejo para mantener al niño fuera de peligro.
tener una «charla especial» o regaños: una reprimenda severa o conferencia sobre las consecuencias de acciones decepcionantes es algo que la mayoría de nosotros queremos evitar, y los niños no son diferentes.
escribir o tareas de «Tarea»: Este método es utilizado por algunos maestros, así como por otras personas involucradas en el cuidado de los niños, y puede incluir escribir oraciones una y otra vez, por ej.,, «No voy a poner chicle en el pelo de mi hermano o mantequilla de maní en sus zapatos. Hacerlo es irrespetuoso con mi hermano y lo amo.»También podría tomar la forma de redactar un ensayo sobre la naturaleza del comportamiento y su efecto en los demás o completar una hoja de problemas matemáticos. Dado que este tipo de actividades son parte de la vida académica y el futuro del niño, los cuidadores deben ser cautelosos al establecer tareas que podrían afectar la forma en que el niño aborda un trabajo similar en un entorno educativo.,
tareas o tareas adicionales: asignar tareas o tareas adicionales como limpiar un dormitorio, doblar la ropa o incluso simplemente hacer que el niño limpie un desastre que hizo, como limpiar la salsa de espagueti de una pared, son ejemplos de castigo positivo.
reglas adicionales: esta forma de castigo positivo es bastante común, y está representada por cosas como imponer toques de queda o agregar reglas del hogar.
castigo físico (Nalgadas): nalgadas y castigo físico (¿recuerdas el ejemplo de golpear los nudillos de un niño con una regla?,) se encuentran entre las formas más polémicas de castigo positivo, y la investigación ha demostrado una eficacia limitada en la disuasión de comportamientos no deseados a través del castigo físico.
probablemente no ayuda que el castigo corporal esté maduro para el mal uso, y muchos padres y cuidadores han caído en la trampa de usarlo como un recurso inmediato para frustrar el comportamiento no deseado y en su lugar encuentran que simplemente están desahogando sus propias frustraciones. Además, los impactos potenciales a menudo superan los beneficios percibidos, y el niño puede aprender a ocultar el comportamiento o rebelarse en lugar de cambiar el comportamiento.,
también es importante que el castigo corporal no pueda enviar mensajes contradictorios, como cuando un niño recibe una nalgada por golpear a su hermana o perder el control de su temperamento. En un estudio de 2012, Sandra Graham-Bermann, PH.D., profesora de la Universidad de Michigan que también se desempeña como investigadora del laboratorio de violencia y Trauma infantil de la Universidad, señaló: «el castigo físico puede funcionar momentáneamente para detener el comportamiento problemático porque los niños tienen miedo de ser golpeados, pero no funciona a largo plazo y puede hacer que los niños sean más agresivos.,»Las nalgadas son esencialmente un ADULTO que golpea a un niño que no puede defenderse, y basado en el abrumador cuerpo de investigación, las nalgadas no se recomiendan como una forma rutinaria de castigar a los niños si un padre espera que mejore el comportamiento.
castigo negativo: de la misma manera que el castigo positivo significa algo que ocurre o que se agrega como consecuencia de un comportamiento no deseado, el castigo negativo significa algo que se elimina o quita como consecuencia de un comportamiento no deseado. Si positivo significa «más», entonces negativo significa «menos».,»Al igual que el castigo positivo, el castigo negativo puede ocurrir naturalmente (como cuando un juguete se pierde o se rompe porque el niño lo dejó bajo la lluvia), o puede ocurrir cuando alguien más lo hace cumplir (como un padre que cambia la contraseña de Wi-Fi hasta que un adolescente completa sus tareas).
ejemplos de castigo negativo
puesta a tierra o un» tiempo fuera»: el factor que define el castigo negativo es una pérdida., En el caso de la conexión a tierra o un tiempo fuera, la libertad personal se quita como un elemento de disuasión para el comportamiento no deseado. Al administrar un tiempo fuera, una buena regla general es un minuto por cada año de la edad de un niño, y es importante tener en cuenta que el niño debe ser trasladado de un lugar o actividad deseable (el columpio en un patio de recreo) a uno indeseable (en un banco viendo jugar a otros niños).
perder el acceso a cosas divertidas como juguetes y aparatos electrónicos: cuando los niños discuten sobre un juguete, quitarle el juguete sería un ejemplo de castigo negativo., Otros ejemplos comunes incluyen quitar un teléfono celular, limitar o quitar el tiempo frente a la pantalla, o tomar otros elementos deseados del niño son todos tipos de castigo negativo.
pérdida de ingresos: aunque los niños no suelen tener ingresos, muchos niños reciben algún tipo de subsidio, a menudo como una especie de recompensa por completar las tareas básicas. La pérdida del subsidio, en particular si está vinculada a tareas incompletas o deshechas, es otro ejemplo de castigo negativo.
¿realmente tengo que castigar a mi hijo?,
queremos criar buenos seres humanos, y es natural y apropiado adivinar cualquier enfoque disciplinario en nuestros esfuerzos para asegurarnos de que como padres y cuidadores estamos guiando a los niños por el camino correcto. El término en sí es desagradable: castigo. Pero hay algunos beneficios reales en el castigo reflexivo y consistente, incluyendo ayudar al niño a entender qué tipos de comportamiento son aceptables en el hogar, en la escuela y en el mundo en general.
a través del castigo, los niños también aprenden sobre las consecuencias, y aprenden a asociar el comportamiento inapropiado con las consecuencias desagradables., Los niños que no enfrentan consecuencias por su comportamiento corren el riesgo de convertirse en adultos que están confundidos sobre la forma en que funciona el mundo.
no obstante, el castigo debe ser usado con moderación. Los padres deben ser conscientes de que el castigo puede tener efectos no deseados en el niño, y el castigo por sí solo puede no funcionar para disuadir el comportamiento no deseado. Algunas de las desventajas potenciales del castigo pueden incluir una mayor agresión (especialmente con el castigo corporal) o abstinencia, especialmente cuando el niño no tiene claro qué comportamientos son indeseables.,
por ejemplo, correr y gritar puede estar perfectamente bien al aire libre, pero el niño es castigado por ser bullicioso en un restaurante. Si el niño no tiene claro por qué el comportamiento es incorrecto (en este caso, debido al entorno), puede generalizar el castigo y aplicar las pautas de «estar tranquilo y quieto» en todos los ámbitos.
otro problema potencial con el castigo es que el niño aprende lo que no debe hacer, pero no aprenden que existen alternativas adecuadas, es decir, es posible que no aprendan qué hacer en su lugar., Además, el comportamiento puede ocultarse o suprimirse en lugar de modificarse verdaderamente, y esto no ayuda al niño o a la familia.
si todas las formas de disciplina están acompañadas de un discurso reflexivo, explicaciones claras y un razonamiento tranquilo, tanto el padre como el niño tienen más probabilidades de superarlo con una comprensión de los límites y un fuerte sentido de sí mismo.
¿funciona el uso de castigos positivos y negativos?
ambos tipos de castigo funcionan mejor en conjunto con el refuerzo positivo y negativo, que es una forma de condicionamiento conductual que alienta los buenos comportamientos (en oposición al castigo, que desalienta los malos comportamientos). Aunque discutiremos el refuerzo en un post posterior, a continuación hay ocho consejos para aumentar la efectividad del castigo positivo y negativo, y algunos de estos consejos se aplican a otros tipos de disciplina o consecuencias también.,
ahora en lugar de más tarde: los castigos positivos y negativos, como la mayoría de las otras formas de modificación del comportamiento, son más efectivos cuando ocurren inmediatamente o muy pronto después del comportamiento no deseado para que el niño vea un vínculo claro entre el comportamiento y la consecuencia. Si el niño garabatea en la pared y el Padre espera hasta el día siguiente para que el niño limpie la pared y/o espera hasta que el otro padre llegue a casa para quitar los marcadores, es menos probable que el niño conecte el comportamiento con la consecuencia. Esto es especialmente cierto en los niños más pequeños.,
hoy, mañana y el día siguiente, y el siguiente: del mismo modo, las consecuencias consistentes son clave para disuadir el comportamiento no deseado. Por ejemplo, imagine que un día el niño recibe un tiempo fuera por lanzar una rabieta en el suelo porque no recibió galletas adicionales. Al día siguiente, se produce otra rabieta, y el padre cansado le da al niño la galleta con chispas de chocolate que tan claramente desea., Esta inconsistencia en realidad puede empeorar el comportamiento, ya que el niño puede estar aprendiendo (correctamente, en este ejemplo) que la persistencia y el volumen son las claves para obtener lo que quieren.
asegúrese de que el delito se ajuste al tiempo: en otras palabras, el castigo o la consecuencia de la conducta debe superar los beneficios de continuar la conducta. Si un niño de tres años rasga las páginas de un libro, castigarlo durante un mes puede hacer que el castigo sea inútil por su extremismo., Del mismo modo, si el comportamiento es castigado solo diciendo, «no hagas eso», sin una explicación de por qué el comportamiento es inaceptable, la recompensa (la emoción de rasgar páginas y lanzarlas al aire) puede ser más tentadora que el castigo.
una talla no se ajusta a todos: el tipo particular de castigo empleado debe adaptarse al niño, por ej., desalentar una mentira contada por un preadolescente es diferente de desalentar mentir en un niño pequeño. Independientemente de la edad, cada niño es único, por lo que las consecuencias deben ser algo que le importe al niño., Por ejemplo, quitar el teléfono celular de Bobby puede ser un castigo efectivo para Bobby, pero su hermano mariposa social Nicholas puede estar más molesto si está confinado en su habitación por el resto de la noche.
vincular el comportamiento a la consecuencia: además, es mejor si las consecuencias negativas están estrechamente vinculadas a la acción cuando sea posible., Por ejemplo, si un niño le tira el pelo a otro niño, pedir que el niño se disculpe, pasar un tiempo tranquilo pensando en Por qué no es bueno tratar de lastimar a otra persona y/o tener una discusión sobre otras formas de mostrar enojo o frustración pueden ser buenas maneras (especialmente cuando se usan en combinación) para disuadir el comportamiento no deseado en el futuro.
pero no es justo: evita debatir las consecuencias y sé claro y firme en tu decisión., Discutir con el niño y el castigo o ceder a las rabietas solo empeora las cosas, al igual que disminuir o empeorar el castigo basado en el efecto inmediato percibido. Por ejemplo, cuando un adolescente pone los ojos en blanco después de aprender que serán castigados durante una semana, no muerda el anzuelo y amenace con castigarlos durante un mes, así como puede que desee evitar aligerar el castigo después de un llanto, «pero, Mooommmm, ¡no es justo!»
ser un Jedi: por difícil que sea, el padre o cuidador debe ser el que demuestre el comportamiento deseado., Como tal, el sarcasmo, el desdén, la ira descontrolada y la grosería pueden servir para descarrilar las acciones disciplinarias que de otra manera serían apropiadas.
hable sobre ello: involucre al niño en la discusión sobre por qué el comportamiento fue incorrecto, así como sobre alternativas al comportamiento no deseado. Considere hacer preguntas sencillas para permitir que el niño participe en la discusión. ¿Te gustaría que alguien te tirara del pelo? ¿Y por qué no? ¿Entiendes por qué tirarle el pelo a tu hermana está mal? ¿Qué crees que deberías hacer la próxima vez que te sientas así?,
entonces, ¿debo probar este tipo de castigos o no?
al igual que cualquier otra forma de disciplina o tantos aspectos de la crianza de niños responsables, los castigos positivos y negativos solo funcionan tan bien como se administran. Si el castigo sigue las pautas enumeradas anteriormente y también incluye un discurso reflexivo y técnicas de refuerzo relevantes, entonces tiene una mejor oportunidad de hacer lo que está destinado a hacer: disuadir el comportamiento no deseado.,
al administrar el castigo o cualquier otra forma de disciplina, es importante centrarse en el comportamiento como indeseable en lugar del niño. Considera la diferencia entre decir: «Eres una chica mala y me decepciona que un hijo mío actuara de esa manera» y «ese comportamiento no es aceptable, y tu amiga está herida porque la pateaste.»
en el primer ejemplo, las palabras se centran en dos personas: el niño y el padre. El niño es malo, el padre está decepcionado de tener un niño malo., En el segundo ejemplo, el enfoque está en la acción y el resultado inmediato de esa acción inaceptable, es decir, que el amigo está herido. Esta distinción es importante, y aunque pueda parecer semántica, las palabras y las acciones que atamos a ellas resuenan en los niños y afectan la forma en que se perciben a sí mismos, a sus padres y cuidadores, y al mundo en general.,
ya sea que usted sea un padre, una niñera, un maestro u otra persona importante en la vida de un niño, recuerde que el castigo es solo una herramienta en su kit de herramientas, y es una mejor utilizada con consideración y en conjunto con otros enfoques conductuales para criar buenos seres humanos.