• oversigt
  • forberedelse
  • Procedure
  • vurdering

do .nload denne lektionsplan, herunder uddelingskopier, som pdf.

Emne: John F. Kennedys Tiltrædelsestale

Klasses Niveau: Karakterer 3-6

fag: samfundsfag og Sprog, Kunst

tidsforbrug: 2 klasse perioder

Mål/Rationale

John F. Kennedy ‘ s åbningstale inspireret børn og voksne til at se betydningen af det civile søgsmål og offentlig service., Hans historiske ord,” spørg ikke, hvad dit land kan gøre for dig – spørg, hvad du kan gøre for dit land, ” udfordrede enhver amerikaner til på en eller anden måde at bidrage til det offentlige. I denne lektion lærer eleverne om et tema i præsident Kennedys åbningstale, civic action, og overvejer, hvordan det gælder for deres eget liv.

vigtigt spørgsmål: Hvordan inspirerer en leder en nation eller en gruppe mennesker?

mål

studerende vil være i stand til:

  • analysere og fortolke en primær kilde til at indsamle oplysninger om præsident Kennedys åbningstale.,
  • forklar citatet, ” Spørg ikke, hvad dit land kan gøre for dig—spørg, hvad du kan gøre for dit land .”
  • foreslå en ID.til borgerlig handling i deres egen skole eller samfund.

forbindelser til Curriculum (standarder)

nationale standarder for samfundsfag og regering
V. Hvad er borgernes roller i amerikansk demokrati?

nationale Historiestandarder
Standard 2: historisk forståelse: A. Identificer forfatteren eller kilden til det historiske dokument eller fortællingen. B. rekonstruere den bogstavelige betydning af en historisk passage.,

forberedelse

forudgående viden og færdigheder

studerende skal være bekendt med begrebet indvielse af en præsident (se yderligere ressourcer). En biografi af John F. Kennedy er tilgængelig her. Der er et link til præsident Kennedys åbningstale på denne side.

historisk baggrund og kontekst

den 20.januar 1961 holdt en kontorist ved den amerikanske højesteret den store Fit .gerald-familiebibel, da John F. Kennedy aflagde ed for at blive nationens 35. præsident., På baggrund af dyb sne og solskin krøb mere end tyve tusinde mennesker i 20-graders temperaturer på Østfronten af Capitol for at være vidne til begivenheden. Kennedy, efter at have fjernet sin topcoat og projiceret både ungdom og kraft, leverede det, der er blevet en milepæl åbningstale.

hans publikum nåede langt ud over dem, der var samlet for ham til mennesker over hele verden. Som forberedelse til dette øjeblik søgte han både at inspirere nationen og sende en besked til udlandet, der signalerede udfordringerne i Den Kolde Krig og hans håb om fred i atomalderen. Han ville også være kort., Som han havde bemærket til sin nære rådgiver, Ted Sorensen, ” jeg vil ikke have folk til at tro, at jeg er en windindbag.”

han tildelte Sorensen opgaven med at studere andre indledende taler og Lincolns Gettysburg-adresse for at hente hemmelighederne ved vellykkede adresser. Den fint udformede sidste tale var blevet revideret og omarbejdet adskillige gange af Kennedy og Sørensen, indtil den valgte præsident var tilfreds. Selvom det ikke var den korteste af åbningstalene, var Kennedys kortere end de fleste på 1,355 ord i længden, og ligesom Lincolns berømte tale bestod af korte sætninger og ord., Ud over besked, ordvalg og længde erkendte han, at fængslende hans publikum krævede en kraftig levering. Dagen før og om morgenen på indvielsesdagen holdt han en kopi praktisk til at drage fordel af ethvert ledigt øjeblik til at gennemgå det, selv ved morgenbordet.

Hvad mange anser for at være den mest mindeværdige og vedvarende del af talen kom mod slutningen, da Kennedy opfordrede alle Amerikanere til at forpligte sig til tjeneste og ofre: “Og så, min kollega Amerikanere: spørg ikke, hvad dit land kan gøre for dig – spørg hvad du kan gøre for dit land.,”Han fortsatte derefter med at henvende sig til sit internationale publikum:” mine medborgere i verden: spørg ikke, hvad Amerika vil gøre for dig, men hvad vi sammen kan gøre for menneskets frihed.”

efter at have vundet valget med en af de mindste populære stemmemargener i historien, havde Kennedy kendt den store betydning af denne tale. Folk, der var vidne til talen eller hørte den udsendes over tv og radio roste den nye præsident. Selv grundskolebørn skrev til ham med deres reaktioner på hans ideer., Efter hans åbningstale udtrykte næsten femoghalvfjerds procent af amerikanerne godkendelse af præsident Kennedy.

Materialer

Brev fra Brenda Sagsøge Wesson

Procedure

Del i: Undersøgelse af Beviser,

Begynd aktiviteten med en diskussion om de seneste præsidentvalget indvielse. Hvad skete der den dag? Var der studerende, der så det? Læse om det? Lyttede til åbningstalen? Hvad var nogle af de emner og ideer, som præsidenten diskuterede i sin tale? Hvordan reagerede mængden?

1. Forklar at den 20. januar 1961 skrev John F., Kennedy, den yngste amerikanske præsident, der nogensinde er valgt, holdt en åbningstale, som nu er kendt for sit magtfulde sprog og budskab. De vil have mulighed for at undersøge historiske beviser fra Kennedy Presidential Library for at finde ud af mere om John F. Kennedys åbningstale og dens indvirkning på mennesker på det tidspunkt.

2. Fordel kopier af brevet.

3. LED en diskussion for at fortolke Informationen. Medtag nogle eller alle følgende spørgsmål:

  • Hvorfor tror du Brenda Sue wroteesson skrev dette brev?,
  • hvad hvis du kunne tale med Brenda Sue ?esson i dag? Hvor gammel ville hun være? Hvad ville du spørge hende om indvielsen? Hvad kan hun sige?
  • hvad var et vigtigt stykke information, som du fandt i din undersøgelse? Hvad gør det vigtigt?
  • hvad vil du gerne vide om indvielsen? Hvordan kunne du finde disse oplysninger?

4. I henhold til elevernes interesser skal du dele fotografier af indvielsen og uddrag af talen. Besøg webebsider om passerer fakkel og poesi og magt, to museumsudstillinger om indvielsen.

5., Forklar, at mange mennesker husker kulden den dag, men de husker også særlige citater fra Kennedys tale. I den næste lektion vil de finde ud af mere om Kennedys åbningstale.Del 2: “Spørg ikke, hvad dit land kan gøre for dig”

1. Spørg, om nogen kender et berømt citat fra Kennedys åbningsadresse. Efter studerende til at svare, skrive citatet på en tavle eller et diagram papir: “Og så, min kollega Amerikanere: spørg ikke, hvad dit land kan gøre for dig—spørg hvad du kan gøre for dit land.,”Forklar, at disse ord er nogle af de mest kendte fra Kennedys åbningstale. Kan de sætte citatet i deres egne ord? Hvad betyder det?

2. Få studerende til at brainstorme en liste over handlinger, de måtte tage som svar på John F. Kennedys opfordring til service. Hvad kunne de gøre for at hjælpe deres familie, skole, samfund eller land på en eller anden måde?

3. Som en klasse skal du vælge en handling fra listen, som eleverne genererede. Udarbejde en handlingsplan og gennemføre den. Eller lad eleverne tegne plakater for at offentliggøre deres civile handlingsid..,

vurdering

Lad eleverne forestille sig, at de så præsident Kennedys indvielse den 20.januar 1961, enten på TV eller personligt. Deres opgave er at skrive en journalpost om arrangementet. De kan skrive posten som sig selv eller en forestillet karakter. Posten skal omfatte:

  • deres alder,
  • , hvor de bor,
  • hvor de var, da de iagttog de tilfælde,
  • og deres reaktion på den første adresse. Overnatningssteder giver en ny ordlyd af citatet.

Udvidelser

1. Hvordan kan eleverne se hvad John F., Sagde Kennedy faktisk i sin tale? Få adgang til præsident Kennedys åbningstale her. Lad eleverne læse en udskrift, mens de lytter til talen (oversættelser af åbningsadressen er også tilgængelige her). Bed dem om at fremhæve de dele af talen, der måske har inspireret Brenda Sue .esson til at skrive et brev til præsidenten. (Da talen har mange ord, der ikke er kendt for elementære studerende, er det bedst at forhåndsvise ordforråd og begreber med dem, før de læser talen).

2. Lad eleverne studere og præsentere citater fra talen., Opdel klassen i små grupper. Lad hver gruppe sætte citatet i deres egne ord. Udfordre eleverne til at huske citatet, præsentere det for klassen og forklare, hvad de synes citatet betyder.

“Hvis et frit samfund ikke kan hjælpe de mange, der er fattige, kan det ikke redde de få, der er rige.”

” alt dette vil ikke være færdigt i de første hundrede dage. Det vil heller ikke være færdigt i de første tusind dage, heller ikke i denne administrations liv, heller ikke måske i vores levetid på denne planet. Men lad os begynde.,”

” energien, troen, den hengivenhed, som vi bringer til denne bestræbelse, vil lyse vores land og alle, der tjener det—og gløden fra den ild kan virkelig lyse verden.”

” i verdens lange historie har kun få generationer fået rollen som at forsvare friheden i sin time med maksimal fare. Jeg unddrager mig ikke fra dette ansvar-jeg glæder mig over det.”

3. Læs og / eller lyt til hele eller en del af den seneste åbningstale. Hvilken besked hører eleverne? Hvilken del af det er vigtigst for dem?, Som enkeltpersoner, eller som en klasse, skriv et brev til præsidenten og svar på talen.

yderligere ressourcer

Bøger

Hossell, Karen Price, John F. Kennedys indledende tale. Heinemann-Raintree: 2005, 48 sider.
ud over tæt tekst skrevet til studerende på øvre grundskole og mellemskole beskriver denne konto i detaljer JFKs indvielsesceremoni. Det opdeler talen i sektioner og giver en detaljeret forklaring med fotografier for at forklare hvert uddrag., Det inkluderer også historisk kontekst, der førte op til valget i 1960 og større begivenheder i Kennedys formandskab.John F. Kennedy præsidentbibliotek og Museum: få adgang til præsident Kennedys åbningstale her. (For at finde flere af hans taler, vælg “Forskningshjælpemidler” under ” forskning.”) For at få adgang til online ressourcer på indvielsen, herunder notater og tidlige udkast til talen, besøge poesi og magt og passerer fakkel særlige udstillinger.,

“Præsidentindvielser: jeg sværger højtideligt” guider dig gennem en række lektioner, der introducerer studerende til præsidentindvielser ved hjælp af primært kildemateriale.fælles kongresudvalg for åbningsceremonier indeholder videoer, diagrammer og fortællinger om alle aspekter af indvielsesceremonien. En elev-venlige diagram notering af dato og sted for hver indvielse har links til hver formand med oplysninger om, hvem der administreres ed, hvad bibelen blev brugt, længden af den åbningstale, påklædning, vejr og andre interessante fakta.,

Kongresbibliotek: “jeg sværger højtideligt…”Fra den Amerikanske Hukommelse samling på Library of Congress, “jeg Gør Højtideligt Sværger” guider dig til billeder og dokumenter fra indvielser hele historie, ed information og interessante fakta om disse ceremonier