jeg er sikker på mange af jer tænker sikkert, hvad der præcist er PECS? PECS er en form for augmentativ og vekslende kommunikation, der bruges til at hjælpe enkeltpersoner, der har begrænsede eller ingen funktionelle kommunikationsevner, til at lære på en systematisk og dokumenteret baseret måde. PECS kan hjælpe med udviklingen af tale og sandsynligvis opnå en reduktion i adfærdsproblemer., Nedenfor er et skema til at afgøre, om dit barn er en god kandidat til PECS (klik på diagrammet for et klarere billede):
Copyright, 2012 af Pyramiden Pædagogiske Consutlants (www.pecs.com).
Hvad er Fordelene af PECS?,
- PECS lærer en lettere måde at kommunikere
- PECS gør det lettere for børn at anmode om deres ønsker/behov
- Kan falde udfordrende adfærd
- Kan tilskynde tale
- Det fokuserer på indledning
- Det er let at forstå for alle
- det Fremgår-baseret
Hvordan PECS arbejde?
PECS undervises gennem 6 faser:
fase i: fysisk udveksling
målet i denne fase er at indlede kommunikativ interaktion og at lære den studerende at kommunikere., Billede forskelsbehandling er ikke nødvendigt i denne fase – det er blot at lære regler for kommunikation
Når den studerende viser indledningen, er vi nødt til at lære motorisk reaktion at:
- Afhente
- Nå
- Slip
Denne fase er der undervises ved hjælp af en 2 person hurtig procedure. Den fysiske prompter venter på initiering beder derefter pickup, rækkevidde og frigivelse procedure. Den kommunikative partner lægger deres tomme hånd ud for at give information om, hvor billedet skal placeres, og leverer forstærkeren inden for et halvt sekund, mærker varen og roser den studerende.,
Fase II: afstand og vedholdenhed
målet i denne fase er at lære den studerende at fortsætte på tværs af forhindringer. I denne fase skal hver elev have en bog. Den studerende skal lære at rejse til den kommunikative partner med deres bog eller for at få billedet fra bogen og fra rum til rum med bogen. Det er vigtigt at bemærke at aldrig sige ” få din bog.”
fase III: diskrimination
målet i denne fase er at lære den studerende at vælge mellem alle billederne på eller i bogen. Kun en lærer er nødvendig i denne fase.,
IIIA: Simpel Diskrimination
I fase 3A motivation er den vigtigste del i at få de studerende til at vælge den rigtige billede, for at få det ønskede element. Den studerende lærer en ny færdighed, som vælger det rigtige billede af det ønskede emne eller aktivitet og ikke vælger billedet af det ikke-foretrukne emne. Billederne skal omarrangeres efter hver korrekt prøve og holdes i samme position efter en forkert prøve. Hvis den studerende får en fejl, anvendes en specifik fejlkorrektionsprocedure.,
IIIB: diskrimination mellem flere billeder af foretrukne emner
i fase 3B vil den studerende demonstrere en korrespondance mellem billedet og det valgte emne. For at afgøre, om den studerendes handlinger matcher anmodningen, udføres en “korrespondancekontrol”. Hvis den studerende rækker ud efter det ikke-tilsvarende emne, blokerer kommunikationspartneren det og udfører fejlkorrektionen.
fase IV: sætningsstruktur
i denne fase er målet at bygge mod spontan kommentering ved at få den studerende til at konstruere og udveksle Sætningsstrimlen., I denne fase introduceres et” jeg vil ” Billede. Den studerende læres at sætte” jeg vil ” – billedet på strimlen, tilføje reinfocer-billedet og derefter fjerne strimlen og udveksle strimlen. Efter udvekslingen peger den studerende på hvert billede, når de læser strimlen, og læreren leverer forstærkeren.
attributter: beskrivende ordforråd
i denne fase er målet at bruge attributter til at anmode om specifikke forstærkere ved hjælp af farver, former, størrelser, handlingsord osv.,
fase V: responsiv anmodning
i denne fase er målet at skifte mellem muligheder for spontan anmodning og Svar, “Hvad vil du have?”
fase VI: kommentering
i denne fase er det langsigtede mål, at den studerende spontant kommenterer verden omkring ham. Denne fase er vanskelig for mange studerende, der ikke reagerer på social forstærkning. For at gøre det mere forstærkende, skal den studerende først svare på spørgsmål, der motiverer ham, såsom:
- Hvad ser du?
- hvad er det?
- hvad lugter du?,
se venligst Pyramid Educational Consultants, Inc. at pecsproducts.com til Pecs-Træningsmanualen og andre ressourcer for at gøre implementeringen mere effektiv. For mere information om PECS og PECS-træning, gå til pecsusa.com eller kontakt Pyramide på [email protected] eller 888-732-7462 (gratis).