studerende skal lære.
studerende ønsker og har brug for at lære så meget som de har brug for mad, tøj og husly. En undervisers primære opgave er at udfylde det primære behov for læring ved at skabe engagerende og relevante læringsoplevelser hver dag. Den største gave, en lærer kan give eleverne, motiverer dem til at opleve gentagen læringssucces.
studerende skal være aktive deltagere i læring.
Studerende lærer bedst ved at gøre, og aktiv undervisning tilskynder til aktiv læring., Lærere skal behandle eleverne som aktive deltagere i læreprocessen, at give dem færdigheder, såsom:
- Sådan undersøgelse
- Hvordan til at tage noter
- Hvordan at huske
- Hvordan til at udtrykke sig effektivt
Disse færdigheder vil hjælpe dem til at blive en del af et højtydende team læring. Studerende skal også opfordres til at udforske og undersøge information ud over klasseværelset og lærebogen.
læring er en fysiologisk aktivitet, der involverer hele kroppen.,
den bedste måde at engagere en studerende på er at have en solid klasseværelsesplan og en velplanlagt lektion, der er baseret på relevante, målbevidste aktiviteter designet til at forbedre den studerendes viden og færdigheder og lade hende eller ham ønske at lære mere. Lærere bør være stærkt på linje med studerende-centreret og studerende-rettet læring, der omfatter udforskning, opdagelse, oplevelsesmæssig læring, og produktion af fagligt strenge produkter.
studerende har brug for rettidig feedback for at forbedre.,
lærere indsamler data om elevernes præstationer for at justere læringsmiljøet og instruktionen, så de kan målrette elevernes læringsbehov. Lærere administrerer prætest for at finde et udgangspunkt for læring og posttest for at bestemme elevernes stigning i præstationsniveau såvel som lærernes effektivitet.
studerende har brug for struktur og gentagelse for at lære.
en lærer skal være i stand til at organisere en standardbaseret lektionssekvens, gennemføre planen med succes og derefter evaluere elevernes læring., En lærer skal være i stand til at skabe et spændende læringsmiljø, der gør det vanskeligt for studerende at ikke lære. En lærer skal vide, hvordan man inkluderer alle studerende i læring på deres eget niveau, og en lærer skal være i stand til at inspirere eleverne til at skubbe sig til det næste niveau.
studerende har brug for information, viden og færdigheder.
at have adgang til videnressourcer er lige så vigtigt for et barns uddannelse som det faktiske læseplanindhold., Relevant og aktuel information skal være ved lærernes og elevernes fingerspidser for at give svar, når spørgsmålene stadig er friske. Information ” on demand “er mere værdifuld end information” bare i tilfælde.”
studerende har brug for værktøjer og ressourcer.
studerende skal vide, hvordan deres ta .on-og locale-hukommelsessystemer fungerer. Studerende skal have færdigheder og strategier for at kunne arbejde effektivt i de forskellige niveauer af det kognitive domæne som defineret af Benjamin Bloom., Studerende skal være opmærksomme på deres egne læringspræferencer, og lærere skal hjælpe med at oprette en plan for at udvikle andre læringsevner. Uddannelsesværktøjer er et middel til en ende. For eksempel kan teknologi, der anvendes korrekt, i høj grad forstørre elevernes evne til at lære og lærernes evne til at undervise, inspirere og motivere.