klikněte na odkaz“ reference “ výše a skryjte tyto odkazy.
Cooper, h. (1989). Úkol. White Plains, NY: Longman.
Cooper, h. (2001). Domácí úkoly pro všechny-s mírou. Vzdělání Vedení, 58, 34-38.
Corno, L., & Xu, J. (2004). Domácí úkoly jako práce dětství. Teorie Do Praxe, 43, 227-233.
Epstein, J. L. (1998). Domácí úkoly, úspěchy a chování studentů základních škol., Baltimore: Centrum pro výzkum základních a středních škol. (Eric dokument Reproduction Service No. ED301322]
Foyle, H. C. (1985). Účinky přípravy a praxe domácí úkoly na úspěch studentů v desátém ročníku americké historie (Disertační práce, Kansas State University, 1985). Disertační práce Abstracts International, 45, 8a.
Johnson, j. k., & Pontius, a. (1989). Domácí úkoly: průzkum přesvědčení a praktik učitelů. Výzkum ve vzdělávání, 41, 71-78.
Kohn, a. (2006, září)., Zneužívání výzkumu: studium domácích úkolů a dalších příkladů. Phi Delta Kappan, 8-22.
Murphy, J. & Decker, k. (1989). Učitelé používají domácí úkoly na středních školách. Journal of Educational Research, 82(5), 261-269.
Rosenberg, M. S. (1989). Účinky každodenních domácích úkolů na získání základních dovedností studenty s poruchami učení. Journal of Learning Disabilities, 22, 314-323.
Warton, p. m. (2001). Zapomenutý hlas v domácích úkolech: názory studentů. Vzdělávací Psycholog, 36, 155-165.