Rozmanitost je obecně chápán tak, aby zahrnovala rasy, etnika, třídy, pohlaví, sexuální orientace, věku, politické a náboženské přesvědčení. A zatímco v minulosti se zaměřila na posílení mezikulturní tolerance, vyvinuly se nové představy o rozmanitosti a inkluzi, které posunuly zaměření na obohacování lidského učení a zkušeností, tzv.,‘
Pokud jde o vzdělání, „jednota v rozmanitosti“ ve třídě, nezdá přitažené za vlasy nápad pro všechny globálně smýšlející učitel. Toho lze dosáhnout buď technologií, která spojuje studenty se zahraničními znalostmi a kulturami, nebo tím, že má mezinárodní studentský orgán, aby se vzdělávací prostředí stalo multikulturním a rozmanitým.
Student Výkon
Zkoumá rozdíly obohacuje vzdělávací zkušenost., Studie prokázaly, že podpora rozmanitosti ve třídě má obrovský dopad na výkon studentů. Podle výzkumu provedeného Queens University of Charlotte studenti dosahují více a více pracují v multikulturním prostředí. Taky, když plány lekcí odrážejí studenty a jejich rozmanité pozadí, rozvíjejí hlubší znalosti o předmětu, když ho zkoumají z různých perspektiv. To vybavuje studenty širším porozuměním a otevírá jejich mysl hlubším poznatkům.,
Kreativity
Rozmanité studijní prostředí také řídit kreativitu při interpretaci a používání znalostí, dat a faktů. Skupinové aktivity s různými členy skupiny pomáhají vytvářet pozitivní atmosféru a dynamiku skupiny pro kreativní a společné učení. Sdružování různorodých studentů pomáhá s kritickým myšlením nebo řešením problémů, zejména při aplikaci na obchodní problémy v reálném světě.,
Boj s Předsudky
Studie ukázaly, že mají rozmanité učebny pomoci rozvíjet toleranci a větší pocit bezpečí, když se v prostředí s jinými cizích kultur dárek. Pomáhá také studentům učit se o jiných jazycích a kulturách a povzbuzuje je, aby byli interkulturně citliví.
Pedagogická fakulta
rozmanitost je mezi fakultami stejně důležitá jako mezi studenty. Vzdělávací instituce stále více najímají učitele z různých prostředí., To pomáhá studentům identifikovat se s učiteli, kteří pak strukturují své lekce tak, aby odrážely rozdíly mezi studenty. Kulturně relevantní plánování lekcí je v centru pozornosti, kde učitel nejen zdůrazňuje význam akademického výkonu, ale také mezikulturní porozumění a kompetence, stejně jako aktivismus a politická analýza.
Obchodní Kompetence
Vzhledem k tomu, že mnoho podniků je růst a expandovat v mezinárodním měřítku, je nezbytné najmout studenty s globální myšlení., To znamená, že přijímání studentů, kteří jsou adaptabilní a open-smýšlející, kteří mluví více než jedním jazykem, mají zkušenosti v jednání s různými kulturami nebo pochopení, jak ostatní zahraniční trhy fungují.
fáze vývoje vzdělávání, od základní školy po univerzitu, by měly připravit studenty na vstup do pracovní síly a prožívání stále globalizovanějšího pracovního prostředí. Má smysl pouze to, že výuka zahrnuje tyto skutečnosti, které přicházejí s tím, že jsou součástí různých škol, komunit a dokonce i zemí.,
V EU Business School jsme si závazek k rozmanitosti velmi vážně, a to je důvod, proč jsme hrdí na to, že byly hodnoceny jako vzdělávání po celém světě leader v rozmanitosti tím, QS Globální MBA Žebříčku v roce 2020, dosáhnout 100/100 v oblasti mezinárodní fakulty, student národností a genderové vyváženosti.,
S student tělo se skládá z více než 100 národností a studenti mluví v průměru více než tři jazyky, jsme hrdí na to být nastavení referenční hodnoty pro multikulturní vzdělávání prostředích po celém světě a připravuje naše studenty pro úspěšnou mezinárodní obchodní kariéru.