intervenční program pro autismus známý jako Léčbu a Vzdělávání Autistických a Komunikace Týkající se Postižené Děti (TEACCH), je považován za rozvíjející se praxe pro autismus. V této studii jsme použili nejmodernější metaanalytické postupy ke zkoumání sdružených klinických účinků TEACCH v různých výsledcích. Celkem bylo vybráno 13 studií pro metaanalýzu v celkové výši 172 jedinců s autismem vystaveným TEACCH., Jako výsledky léčby byla identifikována standardizovaná opatření percepčních, motorických, adaptivních, verbálních a kognitivních dovedností. Použili jsme inverzní-rozptyl vážené náhodné efekty meta-analýza doplněná hodnocením kvality, analýza citlivosti, meta-regrese, a testy heterogenity a publikační zkreslení. Výsledky naznačují, že TEACCH účinky na percepční, motorické, verbální a kognitivní schopnosti byly malé velikosti v meta-analyzovaných studií., Účinky na adaptivní behaviorální repertoáry včetně komunikace, činnosti každodenního života, a motorické fungování byly v zanedbatelném až malém rozsahu. V sociálním chování a maladaptivním chování došlo k mírným až velkým ziskům. Účinky programu TEACCH nebyly zmírněny aspekty intervence, jako je doba trvání (celkové týdny), intenzita (hodiny týdně) a nastavení (domácí vs. centrum)., Zatímco současné meta-analýzy poskytována omezená podpora pro TEACCH program jako komplexní zásah, naše výsledky by měly být považovány za průzkumné vzhledem k omezené bazén studií k dispozici.