Než se vydáte na téma pozitivní a negativní trest, musíme se nejprve ujistit, že jsme pochopili, jazyk používaný v diskusi tyto typy modifikace chování. Dokonce i termín „modifikace chování“ zní zlověstně, vykouzlit obrazy arogantní učitel rapu klouby na neposlušné dítě s dřevěným pravítkem., Ve skutečnosti téměř všichni rodiče, učitelé a pečovatelé praktikují nějakou formu modifikace chování.
V podstatě, modifikace chování jednoduše znamená, že poskytnutí nežádoucí důsledky pro nežádoucí chování (jako odmítá dát na boty), aby došlo k posunu jedince na požadované chování (jako je uvedení na boty, když se zeptal). Modifikace chování se vyvinul z verze operantní podmiňování jako prominentní renomovaný psycholog B. F. Skinner, který učil na Harvard z pozdní 1940 přes 1970., Podle Skinnera je princip operantního podmiňování, chování, které je následováno příjemné důsledky je více pravděpodobné, že být opakováno, zatímco chování, které má za následek nepříjemné nebo nežádoucí důsledky, je méně pravděpodobné, že se bude opakovat.
Nyní, když víme v podstatě, co znamená modifikace chování, prozkoumejme některé další pojmy, které nám pomohou pochopit, co znamenají a jak je lze aplikovat na práci s dětmi.
trest: Tento se zdá být dostatečně jasný, že? Trest jednoduše znamená nežádoucí důsledky, ke kterým dochází v důsledku nežádoucího jednání., Trest je navržen tak, aby odradil konkrétní chování. V nadcházejícím příspěvku budeme diskutovat o negativním a pozitivním posílení, které je považováno za protějšek trestu. Tam, kde trest odrazuje od nežádoucího chování a jednání, posílení podporuje požadované chování.
Pozitivní trest: V tomto případě, „pozitivní“, neznamená dobré nebo příjemné, ale spíše něco nového, co se stane (důsledek), nebo který je uveden na dítě v důsledku nežádoucí chování. To může být užitečné myslet na pozitivní, pokud jde o „plus.,“
Příklady Pozitivní Posilování
Pozitivní trest se může objevit jako přirozený důsledek chování (jako mozek zmrazení jíst zmrzlinu příliš rychle), nebo to může nastat, protože autorita poskytuje. Nejlepší způsob, jak pochopit koncept pozitivního trestu, je podívat se na některé další příklady.
Příklady Pozitivní Trest,
Plácat nebo popadat: Když dítě je pro dosažení plné pití, někdy nejvíce efektivní a okamžitou odstrašující je jemný ale rychlý plácnutí rukou nebo popadla dítě za ruku., V některých případech, jako je například přechod rušné ulice nebo jiné potenciálně nebezpečné akce jako dotýkat horké varná deska, tento typ trestu je téměř jako reflex, jak udržet dítě mimo nebezpečí.
mít „zvláštní rozhovor“ nebo nadávat: přísné pokárání nebo přednáška o důsledcích neuspokojivých akcí je něco, čemu se většina z nás chce vyhnout, a děti se neliší.
psaní nebo „domácí úkoly“ úkoly: tuto metodu používají někteří učitelé i další lidé, kteří se podílejí na péči o děti, a může zahrnovat psaní vět znovu a znovu, např.,, „Nebudu dát žvýkačku do vlasů mého bratra nebo arašídové máslo v botách. To je neuctivé vůči mému bratrovi a já ho miluji.“Mohlo by to mít také podobu vypracování eseje o povaze chování a jeho vlivu na ostatní nebo vyplnění listu matematických problémů. Protože tyto typy činností jsou součástí dítěte akademického života a budoucnosti, pečovatelé by měli být opatrní o nastavení úkoly, které by mohly mít vliv na způsob, jakým dítě přístupy podobné práce ve vzdělávacím prostředí.,
domácí Práce nebo dodatečné úkoly: Přiřazení domácí práce, nebo další úkoly, jako je úklid ložnice, skládání prádla, nebo dokonce jen mít dítě uklidit nepořádek oni dělali, jako je drhnutí omáčka na špagety ze zdi, jsou všechny příklady pozitivní trest.
Extra pravidla: tato forma pozitivního trestu je poměrně častá a je reprezentována věcmi, jako je uvalení zákazů vycházení nebo přidání pravidel pro domácnost.
fyzický trest( výprask): výprask a fyzický trest (pamatujte si příklad rapování na dětské klouby s pravítkem?,) patří mezi nejvíce sporné formy pozitivního trestu a výzkum ukázal omezenou účinnost při odstrašení nežádoucího chování fyzickým trestem.
To asi nepomůže, že tělesný trest je zralé pro zneužití, a mnoho rodičů a pečovatelů, padli do pasti, používat to jako bezprostřední východisko pro zamezení nežádoucí chování, a místo toho zjistí, že jsou jednoduše ventilace vlastní frustrace. Kromě toho potenciální dopady často převažují nad vnímanými přínosy a dítě se může naučit spíše skrývat chování nebo rebel než měnit chování.,
je také důležité, že ne, že tělesný trest může posílat smíšené zprávy, jako když dítě dostane výprask pro bít svou sestru, nebo ztrácí kontrolu nad svými nervy. V roce 2012 studii, Sandra Graham-Bermanne, Ph.d., profesor na University of Michigan, který slouží také jako vyšetřovatel pro univerzity Dítě Násilí a Trauma Laboratoře, poznamenal, že „Tělesné tresty mohou pracovat na chvíli zastavit problematické chování, protože děti se bojí být hit, ale to nebude fungovat v dlouhodobém horizontu a mohou děti více agresivní.,“Výprask je v podstatě dospělý bít dítě, kteří se nemohou bránit, a na základě ohromující tělo z výzkumu, výprask není doporučeno jako rutinní způsob, jak potrestat děti, pokud rodič očekává, že ke zlepšení chování.
Negativní trest: stejným způsobem, že pozitivní trest znamená něco, co se vyskytuje nebo která je přidána jako důsledek nežádoucí chování, negativní trest něco znamená, že je odstraněny nebo odebrány v důsledku nežádoucí chování. Pokud pozitivní znamená „plus“, pak negativní znamená “ mínus.,“Jako pozitivní trest, negativní trest může přirozeně vyskytují (jako když hračka je ztracené nebo rozbité, protože dítě ji nechal v dešti), nebo to může nastat, když vymáhá někdo jiný (jako rodič změnit Wi-Fi heslo, dokud teenager dokončí své domácí práce).
Příklady Negativní Trest
Uzemnění nebo „time out“: určujícím faktorem v negativním trestem je ztráta., V případě uzemnění nebo časového limitu je osobní svoboda odebrána jako odstrašující prostředek pro nežádoucí chování. Při podávání time out, dobré pravidlo je jedna minuta za každý rok věku dítěte, a to je důležité poznamenat, že dítě musí být přesunuty od žádoucí polohy, nebo činnost (houpačky na hřišti), aby nežádoucí jeden (na lavičce sledoval ostatní děti hrát).
Ztráta přístupu k zábavné věci, jako hračky a elektronika: Když jsou děti hádají o hračku, odstranění hračka by být příkladem negativní trest., Mezi další běžné příklady patří odebrání mobilního telefonu, omezení nebo odebrání času na obrazovce nebo odebrání dalších požadovaných položek od dítěte jsou všechny typy negativních trestů.
ztráta příjmu: ačkoli děti obvykle nemají příjem, mnoho dětí dostává nějaký druh příspěvku, často jako odměnu za dokončení základních prací. Ztráta příspěvku, zejména pokud je spojena s neúplnými nebo vrácenými pracemi, je dalším příkladem negativního trestu.
musím opravdu potrestat své dítě?,
chceme vychovávat dobré lidi a je přirozené a vhodné v našem úsilí o to, abychom se ujistili, že my jako rodiče a pečovatelé vedeme děti správnou cestou. Samotný termín je odložený: trest. Ale tam jsou některé skutečné výhody promyšlené, důsledné trestání, včetně pomáhá dítěti pochopit, jaké typy chování jsou přijatelné, doma, ve škole, a ve světě.
prostřednictvím trestu se děti také dozvědí o důsledcích a naučí se spojovat nevhodné chování s nepříjemnými následky., Děti, které nemají žádné důsledky pro své chování, riskují, že se stanou dospělými, kteří jsou zmateni způsobem, jakým svět funguje.
nicméně trest by měl být používán s mírou. Rodiče by si měli být vědomi toho, že trest může mít na dítě nežádoucí účinky, a samotný trest nemusí fungovat, aby odradil nežádoucí chování. Některé z možných nevýhod trestu mohou zahrnovat zvýšenou agresi (zejména s tělesným trestem) nebo stažení, zvláště když dítě není jasné, jaké chování je nežádoucí.,
například běh a křik může být naprosto v pořádku mimo dveře, ale dítě je potrestáno za to, že je v restauraci bouřlivé. Pokud dítě není jasné, proč je chování špatné (v tomto případě kvůli nastavení), mohou zobecnit trest a aplikovat pokyny „buďte zticha a buďte stále“.
dalším potenciálním problémem s trestem je to, že se dítě učí, co nemá dělat, ale nenaučí se vhodné alternativy, tj. nemusí se naučit, co dělat místo toho., Kromě toho může být chování spíše skryto nebo potlačeno než skutečně upraveno, což nepomůže dítěti ani rodině.
Pokud se všechny formy disciplíny jsou doplněny o promyšlené diskurzu, jasné vysvětlení, a klidné uvažování, oba rodiče a dítě jsou více pravděpodobné, že přijde přes to s pochopením hranice a silný smysl pro sebe.
funguje použití pozitivního a negativního trestu?
Oba typy trest fungují nejlépe ve spojení s pozitivní a negativní posílení, což je forma chování, která podporuje dobré chování (na rozdíl od trestu, který odrazuje špatné chování). Ačkoli budeme diskutovat o posílení v pozdějším příspěvku, níže je osm tipů pro zvýšení účinnosti pozitivního i negativního trestu a některé z těchto tipů se vztahují i na jiné typy disciplíny nebo následků.,
Nyní spíše než později: Pozitivní a negativní tresty, stejně jako většina ostatních forem modifikace chování, jsou nejvíce efektivní, když k nim dojde okamžitě nebo velmi brzy po nežádoucí chování tak, že dítě vidí jasnou souvislost mezi chováním a důsledkem. Pokud dítě čmáranice na zdi a rodič čeká, až druhý den, aby dítě drhnout zeď vyčistit a/nebo čeká, až se druhý rodič dostane domů odnést značky, dítě je méně pravděpodobné, že připojit se chování na důsledek. To platí zejména u mladších dětí.,
dnes, zítra a další den, a ten poté: stejně tak jsou konzistentní důsledky klíčem k odstrašení nežádoucího chování. Představte si například, že jednoho dne dítě dostane čas na házení vzteku na podlahu, protože nedostala další sušenky. Druhý den se objeví další záchvaty vzteku a unavený rodič dává dítěti čokoládový čip cookie, který tak jasně touží., Tato nekonzistence může ve skutečnosti zhoršit chování, protože dítě se může učit (správně, v tomto příkladu), že vytrvalost a hlasitost jsou klíčem k získání toho, co chtějí.
ujistěte se, že zločin odpovídá času: jinými slovy, trest nebo důsledek chování by měl převažovat nad výhodami pokračování v chování. Pokud tříleté dítě vytrhne stránky z knihy, uzemnění na měsíc může způsobit, že trest bude zbytečný pro jeho extremismus., Stejně tak, pokud chování není potrestán pouze tím, že říká, „nedělej to,“ bez vysvětlení, proč se jejich chování je nepřijatelné, odměna (vzrušení trhat stránky a házet je do vzduchu) může být lákavější, než trest.
Jedna velikost se nehodí všem: konkrétní typ trestu by měl být přizpůsoben dítěti, například odrazování od lži, kterou řekl pre-teen, se liší od odrazování od lhaní u batole. Bez ohledu na věk je každé dítě jedinečné, takže důsledky by měly být pro dítě důležité., Například, přičemž Bobby mobilní telefon může být účinný trest pro Bobbyho, ale jeho sociální motýl bratr Nicholas může být více naštvaný, když je upoután na pokoj pro zbytek večera.
propojte chování s důsledkem: navíc je nejlepší, pokud jsou negativní důsledky úzce spojeny s akcí, pokud je to možné., Například, pokud dítě táhne další dítě vlasy, mít dítě omluvit, strávit nějaký čas v klidu přemýšlet o tom, proč není dobré, aby se pokusili ublížit jiné osoby, a/nebo s diskusi o jiných způsobů, jak ukázat, hněv nebo frustrace mohou být všechny dobré způsoby (zejména při použití v kombinaci), aby se odradit nežádoucí chování v budoucnosti.
ale není to fér: Vyhněte se debatě o důsledcích a buďte ve svém rozhodnutí jasní a pevní., Argumentovat s dítětem a trestem nebo podstupovat záchvaty hněvu jen zhoršuje věci, stejně jako snížení nebo zhoršení trestu na základě vnímaného okamžitého účinku. Například, když teenager kroutí očima po zjištění, že budou na týden zaracha, neberte návnadu a hrozí, že země je na měsíc, stejně jako možná budete chtít, aby se zabránilo zesvětlení trest po uplakané, „Ale, Mooommmm, to není fér!“
být Jedi: tak těžké, jak to je, rodič nebo pečovatel musí být tím, kdo prokáže požadované chování., Sarkasmus, pohrdání, nekontrolovaný hněv a hrubost mohou sloužit k vykolejení jinak vhodných disciplinárních opatření.
mluvte o tom: zapojte dítě do diskuse o tom, proč bylo chování špatné, stejně jako o alternativách k nežádoucímu chování. Zvažte kladení přímočarých otázek, aby se dítě mohlo účastnit diskuse. Líbilo by se ti, kdyby ti někdo natáhl vlasy? A proč ne? Chápete, proč tahání vlasů vaší sestry je špatné? Co si myslíte, že byste měli dělat, až se budete cítit takhle?,
takže bych měl vyzkoušet tyto typy trestů nebo ne?
jako každá jiná forma disciplíny nebo tolik aspektů výchovy zodpovědných dětí fungují pozitivní a negativní tresty pouze tak, jak jsou podávány. Pokud se trest řídí výše uvedenými pokyny a zahrnuje také promyšlený diskurz a příslušné techniky posilování, pak má větší šanci dělat to, co má dělat: odradit nežádoucí chování.,
při podávání trestu nebo jakékoli jiné formy disciplíny je důležité zaměřit se spíše na chování jako nežádoucí než na dítě. Zvažte rozdíl mezi slovy: „jsi špatná dívka a jsem zklamán, že moje dítě by jednalo tímto způsobem, „a“ toto chování není přijatelné, a váš přítel je zraněn, protože jste ji kopl.“
v prvním příkladu jsou slova zaměřena na dva lidi-dítě a rodiče. Dítě je špatné, rodič je zklamán, že má špatné dítě., Ve druhém příkladu je kladen důraz na akci a okamžitý výsledek této nepřijatelné akce, tj. Toto rozlišení je důležité, a ačkoli se to může zdát jako sémantika, slova a činy, které s nimi spojujeme, rezonují u dětí a ovlivňují to, jak vnímají sebe, své rodiče a pečovatele a svět obecně.,
Ať už jste rodič, chůva, učitel, nebo jiná důležitá osoba v životě dítěte, pamatujte si, že trest je pouze jeden nástroj ve vašem toolkit, a to je ten nejlepší používat s rozmyslem a ve spojení s jinými behaviorální přístupy ke zvyšování dobrého člověka.