Zmínit celoroční školu a budete pravděpodobně muset dostat sténání od dětí a učitelů nebo vtipy od rodičů, být šťastný, jak ušetřit peníze na letní tábor. Lidé ale stále diskutují o celoroční školní debatě, protože lidé mají silný pocit ze zlepšení vzdělání. V celoročních školách navštěvují děti třídy po dobu šesti až devíti týdnů najednou, s dvoutýdenními až čtyřtýdenními přestávkami.,

velkou otázkou, kterou se pedagogové a rodiče ptají, je, zda celoroční školní docházka zlepšuje rozvoj gramotnosti. I když existují protichůdné informace o tom, jak celoroční školní docházka ovlivňuje všechny studenty, zastánci zdůrazňují výhody pro studenty s nízkými příjmy: mají tendenci dělat lépe v celoročních školách.

zpráva kongresu z roku 2014 vysvětluje: „existují dva typy celoročních škol-jednokolejné a vícestopé školy. Jednokolejné školy (jsou) zaměřené na omezení ztráty letního učení a poskytování bloků času, které mohou být použity pro sanační nebo obohacovací činnosti. …, Multi-track školy (jsou) navržen tak, aby rozšířit kapacitu, aniž by museli stavět novou školu nebo instalovat přenosné učebny.“

výhody celoroční školy v USA

pro studenty s nízkými příjmy, kteří pravidelně ztrácejí většinu svého rozvoje gramotnosti během tří měsíců léta, může být celoroční školní docházka docela prospěšná. Když jsou učitelé povinni být na akademické půdě celoročně, mají bojující studenti (kteří v létě ztratí asi 27 procent učebních zisků) přístup k pravidelnému doučování a podpoře, kterou by jinak v letních měsících neměli., Kratší přestávky mezi termíny školy znamenají, že studenti jsou schopni vyhnout se mezerám v učení. Zastánci celoročního vzdělávání zmiňují další výhody:

  • šetří peníze na školních zařízeních a zaměstnaneckých zdrojích.
  • snížení velikosti třídy a přeplnění ve třídách.
  • zmírňuje potřebu nové školní výstavby.
  • prevence vyhoření studentů a učitelů.
  • klesající absence učitelů a studentů.
  • zvýšení příležitostí pro další pomoc a studium.,

výzvy v celoročním vzdělávání

tradiční školní kalendář byl vytvořen, aby umožnil dětem sklízet plodiny se svými rodinami, když byly USA více zemědělskou společností. Jen málo dětí to už potřebuje bez ohledu na venkovské, příměstské nebo městské prostředí. Podněcování velké části celoroční školní debaty je pocit, že časté přestávky mezi šesti až osmi týdny školní docházky vytvářejí rutinu zastavení a zahájení, která zpomaluje pokrok., Výzkum nebyl schopen prokázat, že děti v celoročních školách zažívají významné zlepšení ve vývoji gramotnosti. Rodiče si stěžují, že krátké dvoutýdenní dovolené ztěžují nalezení péče o děti. Narušení současných devítiměsíčních školních plánů lidí se zdá být zřejmé. Málokomu se tato změna líbí, pokud to nepovede k bezprecedentní úspěšnosti, kterou celoroční školní debata ještě neodhalila.

mají některé další země celoroční školní docházku?

několik zemí má akademické roky, které jdou celoročně., Japonský školní rok probíhá od dubna do března. Japonsko je na trimestrovém systému, s přestávkami mezi každým trimestrem. Australský školní rok začíná koncem ledna a končí v polovině prosince. Jedním z hlavních témat v celoroční škole diskusi je, kolik času děti z jiných národů strávit ve škole versus studenti v USA

Mnoho vzdělání analytici a politici tvrdí, že děti v Indii a Číně tráví 25 procent na 30 procent více času ve škole. Bývalý ministr školství Arne Duncan zveřejnil zprávu, která zjistila, že USA., studenti tráví ve škole stejné množství času jako v Indii a Číně. Podle tohoto AMERICKÉHO školství zpráva, „Čína a Indie jsou důležité srovnání, ale jiné země by mohly poskytnout ještě větší vhled do toho, zda AMERIČTÍ studenti tráví tolik času ve škole, a to zejména zemí, které obvykle vysoké skóre na mezinárodní hodnocení, jako je Korea, Japonsko, Finsko a Kanada, stejně jako ekonomické konkurenty jako Anglie, Francie, Německo a Itálie.“Výsledky tohoto srovnání ukázaly, že v osmé třídě, studenti v USA., strávil více času ve škole než kterákoli z těchto zemí. Nakonec se zdálo, že čas ve škole a celoroční školní docházka neovlivňuje většinu studentů tolik, jak se dříve myslelo.

bez Ohledu na to, která strana celoroční školu diskuse učitele, sedí na skutečnost, že studenti ztrácejí hodně ze země v létě (často nazýván letní snímek), je to stále problém, v USA

rozvoj Gramotnosti je úspěšnější, když studenti jsou zapojeni do denní gramotnost a význam rozhodovací činnosti kolem tisku., Má smysl věnovat velkou pozornost studiím, které ukazují, jaké faktory zlepšují rozvoj gramotnosti, aby pedagogové mohli studentům pomoci být co nejúspěšnější.

Další informace o Uta Online M.Ed. v učebních osnovách a výuce-program studia gramotnosti.

Zdroje:

Vzdělávání Týden: celoroční Školní docházky Vysvětlil,

Scholastic: Klady a Zápory celoroční Školy

Vzdělávání Týden: v USA Přepnout do celoroční Školní docházky?

Education Week: celoroční školy získat nový pohled v Kongresu Report

Pew Research Center: školní dny: jak u.,S. porovnává s ostatními zeměmi

máte dotaz nebo obavy o tento článek? Prosím, kontaktujte nás.