termín konvergentní myšlení je definováno jako proces hledání jediné nejlepší řešení na problém nebo otázku, jako přijít na odpověď na multiple choice otázku, nebo přijít na to, jak naprogramovat VIDEOREKORDÉR. Vytvořen J. P. Guilford v roce 1950, konvergentní myšlení je proces, který hledá pravdu nebo nejlepší možné řešení z mnoha možností., Některé typy otázek, které vyžadují konvergentní myšlení, jsou testy s více možnostmi výběru, logické hádanky a otázky porozumění textu. Konvergentní myšlenkové otázky často vyžadují, aby subjekt vyřešil, vysvětlil, identifikoval nebo definoval.
Konvergentní myšlení je obvykle kontrastoval s divergentní myšlení, který je definován jako hledání různých řešení problémů, které mají mnoho možných odpovědí, jako je například, když jeden je brainstorming na témata psát o tom básně., Některé příklady otázek, na které klepněte divergentní myšlení patří předpovídají, co se může stát, když se akciový trh zhroutí, nebo představovat si možné výsledky různých marketingových kampaní pro nový produkt. Divergentní myšlení otázky často vyžadují předmět předvídat, představte si, sestavit nebo vytvořit. Odlišné myšlení zahrnuje schopnost generovat více nápadů z jednoho výchozího bodu. Proces odlišného myšlení nemusí být nutně bez všech omezení., Při psaní básně se může řídit přesnými pravidly stanovenými pro sonet nebo haiku a stále se zabývat odlišným myšlením. Konvergentní myšlení je obvykle testováno výkonem na úkolech vyžadujících analytické a uvažovací dovednosti, zatímco testy, které měří odlišné myšlení, mají odrážet kreativitu.
Vývojově, mnoho vzdělávacích psychologové se domnívají, že současný vzdělávací systém má tendenci zdůraznit konvergentní myšlení nad divergentní myšlení a že tento důraz podporuje děti k upřesnění týkající schopnosti a dovednosti před ostatními., Studenti jsou často vybízeni k zapamatování faktů a algoritmů, než aby se zapojili do tvůrčích projektů. Většina obvyklých testování formátů, jako je výběr z možností, pravda/nepravda, a fill-in-the-blank otázky jsou navrženy tak, aby odrážely konvergentní myšlenkové procesy. Navíc většina standardizovaných testů úspěchu také odráží konvergentní myšlení. V poslední době někteří vědci obhajovali přístup ke vzdělávání, který kromě konvergentního myšlení uznává a podporuje odlišné myšlení.,
Tam jsou některé osobnostní rozdíly mezi jednotlivci, které mají více konvergentní styl myšlení versus ty, které mají více divergentní myšlení styl. Konvergentní myslitelé mají tendenci být více tolerantní vůči nejednoznačnosti ve srovnání s rozdílnými myslitelů, a tak mají tendenci být nepříjemné v oblastech, které nejsou zdůraznit správné odpovědi jako filozofie nebo umění. Taky, jednotlivci s konvergentním myšlenkovým stylem bývají introvertnější než divergentní myslitelé., Konečně, konvergentní myslitelé mají tendenci mít externí místo kontroly ve srovnání s odlišnými mysliteli. Ačkoli tyto studie mají korelační povahu, poskytují představu o individuálních rozdílech spojených s každým stylem myšlení.
stručně řečeno, konvergentní myšlení je proces hledání jediného nejlepšího možného řešení problému. Je v kontrastu s odlišným myšlením, které je definováno jako hledání různých odpovědí na jediný problém., Konvergentní myšlení je zdůrazněno po celou dobu života; nicméně, divergentní myšlení dovednosti jsou také považovány za vývojově důležité.